Suceava: Aproximativ 500 de educatori, profesori și părinți din cinci județe, la Conferința Națională de Educație Timpurie

Aproximativ 500 de educatori, profesori, dar și părinți din cinci județe ale Moldovei au participat la Conferința Națională de Educație Timpurie, care s-a desfășurat recent în municipiul Suceava.

Evenimentul, care a avut ca temă ‘Dezvoltarea creativității copiilor în era digitală’, a reunit mai mulți experți internaționali în educație timpurie, care au prezentat cadrelor didactice și părinților din Suceava, Iași, Neamț, Botoșani și Bacău soluții practice pentru dezvoltarea armonioasă a copiilor într-o copilărie tot mai dominată de ecrane.

‘Organizată în cadrul seriei de conferințe First7, cu implicarea Asociației EduMax Centru de Dezvoltare Personală și Profesională și a profesoarei Elena Manuela David, manifestarea a oferit participanților acces la cele mai noi abordări și instrumente practice din domeniul educației timpurii, prezentate de specialiști cu experiență internațională’, se arată într-un comunicat de presă transmis, vineri, de organizatorii evenimentului de la Suceava.

Potrivit acestora, mesajul central al conferinței a fost că educația timpurie nu înseamnă doar pregătirea copilului pentru școală, ci construirea fundamentelor dezvoltării sale fizice, cognitive, emoționale și sociale. De asemenea, specialiștii au concluzionat că ‘părinții și educatorii pot contribui împreună la acest proces prin reducerea timpului petrecut în fața ecranelor, introducerea unor ritualuri zilnice fără tehnologie, lectura împreună, jocul liber, activitățile în natură și experiențele care presupun mișcare și explorare senzorială’.

Evenimentul s-a bucurat de prezența experților internaționali Valentina Secară, Alexandra Chiorando și Helen Battelley.

‘A XI-a ediție a Conferinței Naționale de Educație Timpurie de la Suceava a impresionat prin cei 500 de educatori care au venit pentru că își doresc să învețe, să crească, să se dezvolte, să fie mai buni pentru copiii pe care îi au în grijă. Sunt copii digitali, vorbim de tip de educație, cu multă interacțiune, dăruire, pasiune’, a afirmat Valentina Secară.

La rândul său, profesoara Elena Manuela David, din cadrul Asociației EduMax Centru de Dezvoltare Personală și Profesională, a atras atenția asupra responsabilității comune a familiei și a grădiniței.

‘Știm cu toții că educația începe cu cei șapte ani de acasă și cu un educator bun. La urma urmei, părintele este primul educator, iar educatorul al doilea părinte’, a subliniat aceasta.

Totodată, Alexandra Chiorando, profesoară, formatoare, consultant, coach și fost inspector pentru educația timpurie în Marea Britanie, specialistă în incluziune, procesare senzorială, creativitate și învățare prin joc, a invitat participanții să privească educația din perspectiva copilului.

‘Ce ne dorim să simtă fiecare copil în mediile educaționale pe care le creăm? Dacă vrem să înțelegem cu adevărat copiii, trebuie să fim mereu cu un picior în lumea lor: să privim prin ochii lor, să observăm ce este important pentru ei și să ne amintim cum este să fii mic’, a precizat aceasta.

Potrivit specialistei, fiecare copil are nevoie să fie văzut, să simtă că aparține unui grup, să fie în siguranță și să aibă parte de bucurie și experiențe pozitive, atrăgând atenția că anumite comportamente, precum lovitul, mușcatul, țipetele, agitația sau auto-izolarea pot ascunde frustrări, supra-stimulare, nevoi fizice neîmplinite ori dificultăți de comunicare și conectare emoțională, iar, în loc să sancționeze automat comportamentul, părinții și educatorii sunt încurajați să identifice cauza acestuia și să creeze medii calme, previzibile, cu rutine consecvente și oportunități de explorare. AGERPRES / (AS – redactor: Cristian Lupașcu, editor: Marius Frățilă, editor online: Anda Badea)

 

Sursa foto: Conferința de Educație Timpurie First7/Facebook

Afisari: 134