FOTO / 15 elevi de la „Eminescu” au trăit în Franța o experiență Erasmus care nu se învață din manuale

15 elevi ai Colegiului Național „Mihai Eminescu” din Buzău care au participat recent la o mobilitate Erasmus în Franța și-au prezentat experiența în fața colegilor și profesorilor chiar de Ziua Europei. Aceștia au prezentat activitățile desfășurate la Liceul Polivalent „Maréchal Lannes” din Lectoure pe parcursul celor cinci zile petrecute în Franța, însoțiți de două cadre didactice: coordonatoarea proiectului, Florentina Dobre, și Iulia Barbu, membră a echipei de implementare a proiectului. 

Elevii au povestit despre această fabuloasă experiență pe care au trăit-o ca pe o imersiune completă într-un alt mod de viață pornind de la cursurile la care au participat alături de colegii francezi până la diferențele observate între școala din Franța și cea din România.

Ei au relatat cum au participat la cursuri de educație civică și morală, la activități sportive, la un opțional de teatru și chiar la un atelier de radio, unde au înregistrat o emisiune alături de colegii francezi. În cadrul proiectului „Porter la voix!” („Fă-ți vocea auzită!”), fiecare elev a susținut un discurs în fața clasei, exercițiu care i-a obligat să își depășească emoțiile și barierele lingvistice.

Unul dintre cele mai puternice momente la care au asistat elevii eminescieni a fost vizionarea piesei de teatru „La guerre n’a pas un visage de femme” („Războiul nu are un chip de femeie”), inspirată de volumul documentar al laureatei Nobel Svetlana Alexievici. Tema rolului femeilor în război i-a impresionat profund pe adolescenți. „Au văzut o piesă de teatru în Toulouse, care a abordat o temă nemaiîntâlnită până acum și tulburătoare, rolul femeilor în război”, a explicat directoarea adjunctă a colegiului, Florentina Dobre, coordonatoarea proiectului Erasmus.

Dar adevărata descoperire, spun profesorii, a fost contactul direct cu viața cotidiană din școala franceză. „A fost o imersiune de cinci zile în viața cotidiană a elevilor francezi. Au putut să realizeze care sunt asemănările, dar mai ales deosebirile dintre cele două sisteme de învățământ”, a declarat directoarea.

Elevii au fost surprinși de accentul pus pe partea practică în educația franceză. La orele de științe, spre exemplu, modelul de lucru presupunea echilibrul dintre teorie și experimente. În cadrul cursurilor de educație civică, adolescenții francezi simulau activitatea unui consiliu local real, analizând probleme concrete ale comunității și propunând soluții argumentate inclusiv financiar. „La educație civică și morală sistemul de învățământ francez este mult mai focusat pe partea practică”, a subliniat coordonatoarea.

O altă diferență care i-a impresionat pe elevii români a fost libertatea pe care o au liceenii francezi în alegerea parcursului educațional. În Franța, elevii își pot selecta încă de la începutul liceului anumite cursuri opționale, precum teatrul sau bacalaureatul bilingv spaniol, pe care le pot continua sau abandona în funcție de interesele lor. „Faptul că pot să aleagă înseamnă un plus de motivare și un plus de implicare în ceea ce fac”, a explicat directoarea adjunctă.

Dincolo de școală, experiența a însemnat și o lecție de viață. Adolescenții au locuit în familii franceze, au descoperit patrimoniul local și regional și au fost provocați să își reprezinte propriul oraș și propria țară. „Ei sunt ambasadorii Colegiului <Eminescu>, ambasadorii României în Franța”, a spus coordonatoarea proiectului, explicând că elevii au fost încurajați să pregătească prezentări despre Buzău, despre România și despre valorile culturale locale pe care le-au prezentat elevilor din Franța.

Pentru mulți dintre participanți, mobilitatea Erasmus a avut un efect profund personal. „Toți sunt schimbați”, mărturisește profesoara. „Una dintre eleve a spus că a fost un vis care a început de la preselecție și s-a terminat când s-a întors acasă”, mai spune aceasta.

Experiența i-a făcut pe unii dintre adolescenți să își regândească viitorul. Unele eleve iau acum în calcul continuarea studiilor în limba franceză sau chiar în străinătate, pentru că, spune cadrul didactic buzoian, „asemenea mobilități te dezvoltă foarte mult pe toate planurile”.

Profesorii spun că transformarea s-a văzut inclusiv în felul în care elevii au început să privească propriul oraș. „S-au gândit cum o să prezinte ei orașul și județul în care locuiesc în fața colegilor francezi. Acum probabil că își cunosc mai bine comunitatea”, a explicat coordonatoarea.

În total, 29 de elevi au candidat pentru cele 15 locuri disponibile în mobilitatea de la Lectoure. Printre participanți s-au numărat și patru eleve olimpice naționale. Elevii selectați provin din clase cu profiluri diferite — matematică-informatică, științele naturii, filologie sau bilingv — semn că proiectul Erasmus a devenit o oportunitate deschisă întregii comunități școlare.

Programul Erasmus al Colegiului Național „Mihai Eminescu” se află deja în al treilea an de acreditare. Până acum, 45 de elevi au participat la mobilități internaționale, iar cadrele didactice au urmat numeroase cursuri de formare în școli europene.

Pentru elevii de la „Eminescu”, însă, Franța este, după această mobilitate, locul în care au înțeles că școala poate arăta altfel, că diferențele culturale pot apropia oameni și că uneori câteva zile petrecute departe de casă pot schimba felul în care privești lumea.

Cu ce gânduri s-au întors acasă eminescienii

Georgiana-Oana Boboc (clasa a XIa C, filologie bilingv franceză): „Experiența mea Erasmus în Franța a fost cu adevărat specială pentru mine. Am descoperit locuri frumoase, am întâlnit persoane din culturi diferite și am învățat să văd lucrurile altfel. Mi-a plăcut foarte mult atmosfera grupului și faptul că fiecare zi aducea ceva nou. Este o experiență care m-a ajutat să ies din zona mea de confort și pe care o voi păstra cu drag în amintire”.

Elena-Lorena Dragomir (clasa a XIa A, filologie): „Experiența mea Erasmus în Franța anul acesta a fost foarte frumoasă și plină de momente plăcute. Am avut ocazia să cunosc oameni noi, să descopăr o cultură diferită și să îmi îmbunătățesc limba franceză. M-am adaptat rapid și fără probleme, ceea ce m-a ajutat să mă simt confortabil încă de la început. Mi-a plăcut foarte mult atmosfera și locurile vizitate, iar fiecare zi a fost o nouă aventură. Această experiență m-a ajutat să devin mai independentă și mai deschisă. În final, Erasmus în Franța a fost o experiență de neuitat care m-a ajutat să mă dezvolt atât personal, cât și academic”.

Maria-Mihaela Antemir (clasa a XIa G, științe ale naturii): „Experiența Erasmus în Franța a fost foarte frumoasă și îmbogățitoare pentru mine. Am avut ocazia să descopăr o cultură diferită, să vizitez locuri istorice importante și să înțeleg mai bine modul de viață din Franța. Această mobilitate mi-a permis să îmi dezvolt competențele sociale și să devin mai încrezătoare. Am învățat să comunic mai bine, să lucrez în echipă și să mă adaptez la un mediu nou. A fost o experiență memorabilă, din care păstrez amintiri foarte frumoase și competențe utile pentru viitor”. 

David Constantin Burcuș (clasa a XIa C, filologie bilingv franceză): „Experiența mea în Franța, la Liceul Maréchal

Lannes, a fost o adevărată descoperire culturală și personală. Aceasta mobilitate Erasmus mi-a permis să înțeleg mai bine stilul de viață francez, tradițiile locale, precum și modul în care elevii învață zi de zi. Fiecare activitate și fiecare curs m-au ajutat să învăț ceva nou, nu doar despre Franța, ci și despre mine și despre felul în care comunic cu ceilalți. Datorită acestei experiențe, am devenit mai deschis, mai autonom și mult mai interesat de descoperirea altor culturi și sisteme educaționale”.

Bianca Gabriela Prună (clasa a XIa C, filologie bilingv franceză): „Experiența mea Erasmus în Franța a fost o oportunitate foarte frumoasă. Am învățat multe lucruri, am căpătat mai multă încredere în mine și am creat amintiri frumoase alături de oameni minunați. De asemenea, mi-a dezvoltat abilitățile intelectuale, gândirea critică și m-a ajutat să mă deschid mai mult către o nouă cultură. Totul s-a desfășurat într-o atmosferă plăcută și interesantă. Este o experiență care m-a marcat cu adevărat”.

Anisia Gonțescu (clasa a XIa J, matematică – informatică): „Pentru mine, experiența Erasmus+ a reprezentat una dintre cele mai prolifice și eficiente modalități de a-mi extinde orizonturile de cunoaștere și de a-mi dezvolta abilitățile interculturale. Realizarea de legături interculturale pentru susținerea și menținerea prieteniei franco-române m-a îmbogățit cu noi perspective asupra parcursului formativ, educației și metodelor de consolidare ale propriilor competențe. M-am bucurat de un schimb intercultural cu adevărat inedit prin care am reușit să înțeleg cum relația internațională și reziliența diversității în unitate creează spațiul ideal pentru o evoluție  morală și intelectuală constantă”.

Mihnea Andrei Petric„ (clasa a XIa C, filologie bilingv franceză): „Experiența mea Erasmus în Franţa, la liceul din Lectoure, a fost foarte interesantă şi valoroasă. Am avut ocazia să descopăr un sistem educațional diferit și să cunosc oameni noi. M-am adaptat treptat la noul mediu  de acolo. Această experiență m-a ajutat să devin mai independent și mai deschis la lucruri noi. O consider o oportunitate importantă pentru dezvoltarea mea”.

Claudia-Georgiana Scîntee (clasa a XIIa C, filologie bilingv franceză): „Pot spune că participarea mea la

mobilitatea Erasmus mi-a oferit cea mai deosebită metodă de învățare și dezvoltare, atât școlară, cât și personală. Aspectul pe care l-am apreciat cel mai mult a fost faptul că am putut descoperi o cultură străină chiar din sânul unei familii – mesele și micile momente petrecute împreună au fost căi care mi-au transformat personalitatea și viziunea socială. Fiecare clipă trăită în mijlocul francezilor a fost o adevărată plăcere, momente în care am apreciat să văd atât diferențele, cât și asemănările care ne leagă, profitând de un dialog intercultural inedit. În plus, am rămas fascinată de respectul lor acordat educației și formării spiritului civic, un element de bază al unei societăți coezive, care, de altfel, se reflectă zilnic și în mod firesc în comportamentul lor social în comunitate. Sunt profund mulțumită și încântată că am putut fi parte din acest proiect și, datorită impactului pe care l-a avut asupra mea, sunt mult mai dornică să descopăr mai multe culturi și să mă formez prin intermediul proiectelor internaționale”. Sidonia Baroian (clasa a XIa A, filologie): „Experiența mea în acest proiect a fost deosebită și intensă, o voi păstra în suflet ca pe un <vis> frumos. Am trecut prin emoțiile preselecțiilor, am trăit bucuria de a fi aleasă să îmi reprezint liceul și am descoperit lucruri noi în timpul mobilității. Am întâlnit oameni noi, am interacționat cu persoane din medii diferite și am învățat să comunic mai ușor și să mă adaptez în situații noi. Această experiență m a ajutat să ies din zona mea de confort și să privesc lucrurile cu mai multă încredere și maturitate. Mobilitatea Erasmus mi-a lăsat în suflet sentimente puternice și convingerea că am trăit ceva unic, care va rămâne mult timp cu mine”.

Oana-Maria Bicu (clasa a XIIa C, filologie bilingv franceză): „Experiența mea Erasmus în Franța a reprezentat un pas cheie în dezvoltarea mea. Dincolo de progresul lingvistic și fluența în limba franceză pe care le-am dobândit, această mobilitate mi-a permis să dezvolt un puternic spirit de echipă. Am învățat să colaborez cu oameni din culturi diferite, să fiu mai deschisă  și să mă adaptez rapid la noi metode de lucru. M-am întors  cu o mai mare încredere în mine și cu abilități interculturale esențiale pentru viitorul meu”.

Claudia Călin (clasa a XIa C, filologie bilingv franceză): „Participarea la mobilitatea Erasmus a reprezentat o experiență academică și personală. Mi-a oferit oportunitatea de a interacționa cu elevi și profesori proveniți din medii culturale diverse, contribuind astfel la dezvoltarea competențelor mele interculturale și de comunicare. Pe parcursul acestei mobilități, am avut ocazia să mă familiarizez cu un sistem educațional diferit, ceea ce mi-a permis să dobândesc o viziune mai largă asupra procesului de învățare și să-mi dezvolt capacitatea de adaptare la noi contexte academice. De asemenea, această experiență a contribuit în mod semnificativ la dezvoltarea mea personală, consolidându-mi autonomia, simțul responsabilității și încrederea în mine. Consider că participarea la programul Erasmus a avut un impact pozitiv major asupra parcursului meu educațional și profesional”. 

Iuliana Călin (clasa a XIIa C, filologie bilingv franceză): „Pentru mine, această experiență a fost mult mai mult decât

un simplu schimb școlar, a fost o detașare față de cotidian. Mi-a deschis gustul pentru independență, mi-a oferit un moment de a ieși din zona de confort pentru a-mi construi propriile experiențe într-un mediu complet nou. Această experiență nu a reprezentat numai libertate, ci și o deschidere culturală unică, făcându-mă să realizez că împărtășesc aceleași bucurii și aceleași trăiri ca și elevii francezi. În final, pot spune faptul că această experiență a reprezentat pentru mine o transformare personală, mi-a oferit o perspectivă nouă asupra lumii și m-a ajutat în procesul de autocunoaștere”.

Mihaela Simionescu (clasa a XIa B, filologie bilingv engleză): „Pentru mine, participarea la programul Erasmus în Franța a fost o experiență de neuitat. Am avut ocazia să descopăr un nou stil de viață, să mă adaptez la un mediu diferit și să împărtășesc momente unice cu oameni extraordinari. Această experiență m-a ajutat să evoluez și să privesc lumea cu mai multă deschidere”.

Alexandra Tamaș (clasa a XIa C, filologie bilingv franceză): „O dată ajunși acasă, obosiți, dar cu sufletul încă plin, nu ne puteam opri din a ne gândi la Franța și la tot ce am trăit acolo. Chiar dacă se încheiase călătoria, o parte din noi rămăsese în Lectoure. Ne aminteam de toate diferențele culturale pe care le descoperisem la început, uneori surprinzătoare, alteori puțin derutante… dar pe care le-am depășit în cele din urmă cu zâmbetul pe buze. Treptat, totul a devenit mai natural, mai familiar. Și mai ales, ne-am făcut prieteni, conexiuni reale, am cunoscut oameni pe care nu îi vom uita ușor.

A fost mai mult decât o simplă călătorie, a fost o experiență care ne-a schimbat, care ne-a ajutat să creștem. Chiar și epuizați, cu bagajele abia desfăcute, visam deja la acele amintiri, la râsete, la momentele petrecute împreună. Și, în adâncul sufletului, știam că nu era cu adevărat un final, ci doar un <pe curând>”.

Valentina Drăgan (clasa a XIIa C, filologie bilingv franceză): „Experiența mea Erasmus a fost deosebit de frumoasă și autentică. Faptul că am fost primită într-o familie franceză a fost, fără îndoială, partea care mi-a plăcut cel mai mult, deoarece mi-a oferit ocazia să descopăr viața de zi cu zi din Franța dincolo de aparențe, să mă integrez cu adevărat în noul mediu cultural și să creez legături sincere și de durată.

La școală, am fost foarte impresionată de sistemul educațional, pe care l-am perceput ca fiind modern, dinamic și conectat la realitatea actuală. Metodele de predare încurajează reflecția, spiritul critic și deschiderea către idei noi, ceea ce face procesul de învățare mult mai interesant și mai captivant.

Această experiență m-a ajutat nu doar să îmi îmbunătățesc nivelul de franceză, ci și să devin mai independentă, mai deschisă din punct de vedere cultural și mai încrezătoare în propriile forțe”.