Deputată PSD de Buzău solicită modificarea Legii educației

Deputatul PSD de Buzău, Oana Matache, a anunțat că a depus o interpelare către ministrul Educației și Cercetării, Mihai Dimian, solicitând reducerea numărului de elevi din clasele de liceu la 20–22, în contextul în care, în prezent, clasele cu aproximativ 30 de elevi limitează interacțiunea directă profesor–elev la mai puțin de două minute pe oră. Potrivit acesteia, situația afectează recuperarea pedagogică, crește stresul cadrelor didactice, favorizează bullyingul și abandonul școlar și este incompatibilă cu reforma educației tehnologice prevăzută de Legea 198/2023, care presupune mentorat individual și grupe mai mici de practică, după modelul sistemului dual din Germania.

Oana Matache: Astăzi am depus o interpelare către Ministrul Educației și Cercetării, domnul Mihai Dimian.

𝐍𝐞 𝐝𝐨𝐫𝐢𝐦 𝐫𝐞𝐟𝐨𝐫𝐦𝐚𝐫𝐞𝐚 𝐞𝐝𝐮𝐜𝐚𝐭̦𝐢𝐞𝐢 𝐬̦𝐢 𝐯𝐫𝐞𝐦 𝐬𝐚̆ 𝐬𝐜𝐚̆𝐝𝐞𝐦 𝐜𝐚̂𝐭 𝐦𝐚𝐢 𝐜𝐮𝐫𝐚̂𝐧𝐝 𝐫𝐚𝐭𝐚 𝐢̂𝐧𝐟𝐫𝐢𝐜𝐨𝐬̦𝐚̆𝐭𝐨𝐚𝐫𝐞 𝐝𝐞 𝟓𝟎% 𝐚𝐧𝐚𝐥𝐟𝐚𝐛𝐞𝐭𝐢𝐬𝐦 𝐟𝐮𝐧𝐜𝐭̦𝐢𝐨𝐧𝐚𝐥, 𝐝𝐚𝐫 𝐚𝐯𝐞𝐦 𝐢̂𝐧 𝐜𝐨𝐧𝐭𝐢𝐧𝐮𝐚𝐫𝐞 𝐜𝐥𝐚𝐬𝐞 𝐥𝐚 𝐥𝐢𝐜𝐞𝐮 𝐜𝐮 𝟑𝟎 𝐝𝐞 𝐞𝐥𝐞𝐯𝐢.

Care este problema identificată, în cifre reale:

Într-o oră de 50 de minute, cu 30 de elevi, timpul alocat interacțiunii directe cu fiecare elev este de sub 2 minute.
Această realitate matematică anulează orice posibilitate de recuperare pedagogică, de evaluare formativă autentică sau de formare a deprinderilor tehnice de precizie, în special în profilul vocațional și tehnologic.

Profesorii se confruntă cu:
🔻Imposibilitatea abordării diferențiate a elevilor cu CES sau cu lacune educaționale majore;
🔺Amplificarea fenomenului de bullying și creșterea abandonului școlar în primii ani de liceu;
🔺Creșterea nivelului de stres pentru cadrele didactice, cu efect direct asupra calității actului didactic;
🔻Reducerea numărului de formațiuni de studiu per unitate școlară, generând restrângeri de activitate pentru cadrele didactice, deși volumul de muncă per elev crește.

𝐄𝐥𝐞𝐯𝐢𝐢 𝐚𝐜𝐭𝐮𝐚𝐥𝐢 (𝐝𝐞𝐧𝐮𝐦𝐢𝐭̦𝐢 𝐠𝐞𝐧𝐞𝐫𝐢𝐜 𝐆𝐞𝐧𝐞𝐫𝐚𝐭̦𝐢𝐚 𝐙) 𝐩𝐫𝐞𝐳𝐢𝐧𝐭𝐚̆ 𝐜𝐚𝐫𝐚𝐜𝐭𝐞𝐫𝐢𝐬𝐭𝐢𝐜𝐢 𝐩𝐬𝐢𝐡𝐨𝐥𝐨𝐠𝐢𝐜𝐞 𝐬̦𝐢 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐨𝐫𝐭𝐚𝐦𝐞𝐧𝐭𝐚𝐥𝐞 𝐝𝐢𝐬𝐭𝐢𝐧𝐜𝐭𝐞 𝐟𝐚𝐭̦𝐚̆ 𝐝𝐞 𝐠𝐞𝐧𝐞𝐫𝐚𝐭̦𝐢𝐢𝐥𝐞 𝐚𝐧𝐭𝐞𝐫𝐢𝐨𝐚𝐫𝐞, 𝐢𝐧𝐜𝐨𝐦𝐩𝐚𝐭𝐢𝐛𝐢𝐥𝐞 𝐜𝐮 𝐦𝐨𝐝𝐞𝐥𝐮𝐥 𝐭𝐫𝐚𝐝𝐢𝐭̦𝐢𝐨𝐧𝐚𝐥 𝐚𝐥 𝐜𝐥𝐚𝐬𝐞𝐢 𝐬𝐮𝐩𝐫𝐚𝐢̂𝐧𝐜𝐚̆𝐫𝐜𝐚𝐭𝐞:

👩🏻‍💻Ei sunt obișnuiți cu interacțiunea instantanee din mediul digital, și oricât am încerca să ignorăm acest aspect adevărul este că acești elevi au nevoie de validare rapidă pentru a rămâne motivați , ceea ce este imposibil de oferit într-o clasă de 30;
🗣️Au reziliență mult mai scăzută la stres față de generațiile anterioare.
👀Studiile arată o incidență crescută a anxietății în rândul Gen Z; iar mediul aglomerat amplifică stimulii negativi, ducând la blocaje emoționale și refuz școlar.

Această generație respinge modelele standardizate și caută relevanță personală, lucru imposibil fără dialog direct și constant între profesor și elev.

𝐔𝐧 𝐚𝐥𝐭 𝐚𝐬𝐩𝐞𝐜𝐭 𝐟𝐨𝐚𝐫𝐭𝐞 𝐢𝐦𝐩𝐨𝐫𝐭𝐚𝐧𝐭 𝐜𝐞 𝐭𝐫𝐞𝐛𝐮𝐢𝐞 𝐮𝐫𝐠𝐞𝐧𝐭 𝐥𝐮𝐚𝐭 𝐢̂𝐧 𝐜𝐨𝐧𝐬𝐢𝐝𝐞𝐫𝐚𝐫𝐞 𝐞𝐬𝐭𝐞 𝐚𝐬𝐜𝐞𝐧𝐬𝐢𝐮𝐧𝐞𝐚 𝐈𝐧𝐭𝐞𝐥𝐢𝐠𝐞𝐧𝐭̦𝐞𝐢 𝐀𝐫𝐭𝐢𝐟𝐢𝐜𝐢𝐚𝐥𝐞 𝐜𝐞 𝐫𝐞𝐝𝐞𝐟𝐢𝐧𝐞𝐬̦𝐭𝐞 𝐟𝐮𝐧𝐝𝐚𝐦𝐞𝐧𝐭𝐚𝐥 𝐫𝐨𝐥𝐮𝐥 𝐩𝐫𝐨𝐟𝐞𝐬𝐨𝐫𝐮𝐥𝐮𝐢 𝐬̦𝐢 𝐚𝐥 𝐬̦𝐜𝐨𝐥𝐢𝐢.
În era AI, rolul școlii nu mai este transmiterea de date, ci formarea capacității de a le filtra și utiliza etic ,un proces de mentorat care necesită grupe mici.

Legea nr. 198/2023 impune liceelor tehnologice o reformă axată pe competențe practice și model dual, cu intrare în vigoare în septembrie 2026.
Această reformă presupune mentorat individual, evaluare prin proiect, grupe mici de practică , exact ce se face în Germania, unde sistemul dual funcționează cu grupe de 12–15 elevi și asigură aproape 90% inserție pe piața muncii. Noi vrem să facem aceeași reformă, dar cu 30 de elevi în clasă. Pur și simplu nu va merge.

Ce am cerut concret:

𝐀𝐦 𝐬𝐨𝐥𝐢𝐜𝐢𝐭𝐚𝐭 𝐌𝐢𝐧𝐢𝐬𝐭𝐞𝐫𝐮𝐥𝐮𝐢 𝐄𝐝𝐮𝐜𝐚𝐭̦𝐢𝐞𝐢 𝐫𝐞𝐝𝐮𝐜𝐞𝐫𝐞𝐚 𝐧𝐮𝐦𝐚̆𝐫𝐮𝐥𝐮𝐢 𝐦𝐚𝐱𝐢𝐦 𝐝𝐞 𝐞𝐥𝐞𝐯𝐢 𝐩𝐞 𝐜𝐥𝐚𝐬𝐚̆ 𝐥𝐚 𝟐𝟎–𝟐𝟐, 𝐦𝐨𝐝𝐢𝐟𝐢𝐜𝐚𝐫𝐞𝐚 𝐋𝐞𝐠𝐢𝐢 𝟏𝟗𝟖/𝟐𝟎𝟐𝟑, 𝐮𝐧 𝐬𝐭𝐮𝐝𝐢𝐮 𝐝𝐞 𝐢𝐦𝐩𝐚𝐜𝐭 𝐩𝐮𝐛𝐥𝐢𝐜 𝐩𝐫𝐢𝐯𝐢𝐧𝐝 𝐜𝐨𝐫𝐞𝐥𝐚𝐭̦𝐢𝐚 𝐝𝐢𝐧𝐭𝐫𝐞 𝐞𝐟𝐞𝐜𝐭𝐢𝐯𝐞𝐥𝐞 𝐜𝐥𝐚𝐬𝐞𝐥𝐨𝐫 𝐬̦𝐢 𝐚𝐧𝐚𝐥𝐟𝐚𝐛𝐞𝐭𝐢𝐬𝐦𝐮𝐥 𝐟𝐮𝐧𝐜𝐭̦𝐢𝐨𝐧𝐚𝐥 𝐬̦𝐢 𝐮𝐧 𝐜𝐚𝐥𝐞𝐧𝐝𝐚𝐫 𝐜𝐥𝐚𝐫 𝐝𝐞 𝐢𝐦𝐩𝐥𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭𝐚𝐫𝐞 𝐢̂𝐧𝐜𝐞𝐩𝐚̂𝐧𝐝 𝐜𝐮 𝟐𝟎𝟐𝟔–𝟐𝟎𝟐𝟕.

Acest demers face parte dintr-o serie de consultări cu cadrele didactice din județul Buzău. Interpelarea depusă astăzi este rezultatul colaborării excelente cu Corina Moise Poenaru.