Încheiem prezentarea subprogramelor din cadrul Programului de Învăţare pe tot Parcursul Vieţii cu cele patru activităţi cheie: cooperare strategică şi inovaţie în învăţarea pe tot parcursul vieţii, limbi străine, dezvoltarea conţinuturilor pe baza TIC, diseminarea şi exploatarea rezultatelor.
Următoarele acţiuni sunt finanţate prin Activitatea cheie 1 – Cooperare strategică şi inovaţie în domeniul învăţării pe tot parcursul vieţii :
• Mobilitatea individuală care include vizite de studii pentru experţi şi personal desemnat de autorităţile naţionale, regionale şi locale, directorii instituţiilor şcolare, organismelor de formare, consiliere şi orientare, precum şi pentru parteneri sociali
• Proiectele multilaterale care vizează pregătirea şi testarea propunerilor de strategii elaborate la nivelul UE, precum şi inovaţiile în domeniul învăţării pe tot parcursul vieţii
• Reţelele multilaterale de cooperare între experţi şi/sau instituţii care conlucreză pe probleme de politici. Aceste reţele pot include: reţele tematice care se ocupă de problemele legate de conţinutul învăţării pe tot parcursul vieţii sau de metodologiile şi politicile din domeniul învăţării pe tot parcursul vieţii; şi/sau forumuri privind aspecte strategice ale învăţării pe tot parcursul vieţii
• Observarea şi analizarea politicilor şi sistemelor în domeniul învăţării pe tot parcursul vieţii, care pot include: studii şi cercetări comparative, dezvoltarea indicatorilor şi studiilor statistice, sprijinirea funcţionării reţelei Eurydice şi finanţarea Unităţii Europene Eurydice înfiinţate de Comisia Europeană
• Acţiuni pentru sprijinirea transparenţei şi recunoaşterii calificărilor şi competenţelor, inclusiv a celor dobândite prin învăţarea non-formală şi informală
• Alte iniţiative („Măsuri acompaniatoare”)
Următoarele acţiuni menite să răspundă nevoilor de predare şi învăţare referitoare la mai multe domenii ale unui sub-program pot fi finanţate în cadrul Activităţii cheie 2 – Învăţarea limbilor străine:
• Proiecte multilaterale care vizează: promovarea conştientizării limbilor străine şi a accesului la resurse de învăţare a limbilor străine; elaborarea de noi materiale didactice pentru învăţarea limbilor străine, inclusiv cursuri online, precum şi de noi instrumente de testare lingvistică; reţelele în domeniul învăţării limbilor străine şi al diversităţii lingvistice
• Alte iniţiative care cuprind diseminarea şi exploatarea conferinţelor şi evenimentelor care reunesc proiecte, comunităţi specifice şi beneficiari relevanţi („Măsuri acompaniatoare”)
Următoarele acţiuni menite să răspundă nevoilor de predare şi învăţare referitoare la mai multe domenii ale unui sub-program pot fi sprijinite în cadrul Activităţii cheie 3 – TIC:
• Proiecte multilaterale care vizează promovarea învăţării pe baza TIC, integrată în strategiile educaţionale pe termen lung, precum şi dezvoltarea de metode, conţinuturi, servicii şi medii inovatoare
• Reţele destinate schimburilor de cunoştinţe, experienţă şi bune practici
În cadrul Activităţii cheie 4 – Diseminarea şi exploatarea rezultatelor se propun următoarele acţiuni concepute pentru crearea unui cadru pentru exploatarea eficientă a rezultatelor Programului de Învăţare pe tot parcursul vieţii şi ale programelor anterioare la nivel sectorial, regional, naţional şi european:
• Proiecte unilaterale şi naţionale
• Proiecte multilaterale care vizează, între altele: dezvoltarea unui cadru adecvat (analiză, mecanisme, metodologii şi instrumente practice) care să faciliteze exploatarea rezultatelor proiectelor şi programelor; acţiuni transversale care să promoveze exploatarea rezultatelor la nivel european; Promovarea activităţilor de exploatare prin reţele regionale/europene/sectoriale în vederea realizării unui cerc virtuos între elaborarea strategiilor şi experienţele practice.
• Elaborarea de materiale de referinţă care pot să cuprindă o culegere de date şi studii statistice relevante în domeniul diseminării şi exploatarii rezultatelor, precum şi al schimbului de bune practici.
Mai multe informaţii puteţi găsi pe site-ul oficial www.llp-ro.ro.