{"id":327110,"date":"2021-07-07T16:12:03","date_gmt":"2021-07-07T13:12:03","guid":{"rendered":"https:\/\/analyse.optim.biz\/?p=327110"},"modified":"2021-07-07T16:12:03","modified_gmt":"2021-07-07T13:12:03","slug":"proiectul-romania-educata-trei-mari-noutati-si-controversele-lor","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/analyse.optim.biz\/?p=327110","title":{"rendered":"Proiectul \u201eRom\u00e2nia Educat\u0103\u201d: trei mari \u201enout\u0103\u021bi\u201d \u0219i controversele lor"},"content":{"rendered":"
\n

Lansat la ap\u0103 dup\u0103 cinci ani, pincipalul proiect al pre\u0219edintelui Klaus Iohannis, \u201eRom\u00e2nia educat\u0103\u201d, \u00eencepe s\u0103 se creioneze. Deocamdat\u0103, se mai discut\u0103 pe marginea formulelor propuse, mai mult sau mai pu\u021bin novatoare, \u0219i nici nu a fost avansat un termen p\u00e2n\u0103 la care se va transforma \u00eentr-o lege.<\/p>\n<\/div>\n

Documentul introduce o serie de nout\u0103\u021bi, re\u0219apeaz\u0103 idei din defuncta lege a educa\u021biei a lui Daniel Funeriu sau din altele, fixeaz\u0103 obiective, care \u00eens\u0103 r\u0103m\u00e2n la stadiul declarativ, dar, mai ales, ridic\u0103 multe \u00eentreb\u0103ri din cauza caracterului general al unor prevederi, exact \u00een zone-cheie, cum ar fi intrarea la liceu \u0219i Bacalaureatul. \u00cen lipsa unui document mai coerent, ceea ce s-a prezentat poate fi considerat o \u201eschi\u021b\u0103\u201d, spune fostul ministru al Educa\u021biei, Mircea Miclea.<\/p>\n

\u00cenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul liceal va fi organizat pe trei \u201erute\u201d: teoretic, voca\u021bional \u0219i profesional, ceea ce, \u00eentr-o m\u0103sur\u0103, exist\u0103 \u0219i \u00een momentul de fa\u021b\u0103. De fapt, dispar colegiile tehnologice, care vor fi comasate cu \u0219colile profesionale.<\/p>\n

Noutate ar putea fi considerat\u0103 introducerea examenului de admitere la liceele unde num\u0103rul de candida\u021bi dep\u0103\u0219e\u0219te num\u0103rul de locuri \u0219i care vor s\u0103 organizeze examen. Este vorba, evident, de liceele teoretice bune, acelea la care concuren\u021ba este mare \u0219i notele de intrare ridicate. Respectivele licee au libertatea s\u0103 organizeze examenele \u0219i s\u0103 stabileasc\u0103 dificultatea subiectelor.<\/p>\n

Ideea nu este \u00eens\u0103 nou\u0103, de\u0219i este prezentat\u0103 ca atare. Discu\u021bia pe aceast\u0103 tem\u0103 s-a purtat \u0219i \u00een 2010, dar \u0219i \u00een 2011 la legea lui Daniel Funeriu. Examenul de admitere la liceu, figura, \u00eentr-o form\u0103 mai elaborat\u0103 dec\u00e2t \u00een actualul document, \u00een art. 65 din legea educa\u021biei trimis\u0103 parlamentului \u00een 2010<\/a> \u0219i \u00een art. 76 din Legea lui Funeriu<\/a>. Mai t\u00e2rziu, \u00een 2019, liberalii au depus la parlament un proiect de lege care introducea examenul de admitere la liceu.<\/a>, dar Ecaterina Andronescu, ministru al Educa\u021biei, s-a opus<\/a> \u0219i, oricum, proiectul nu ar fi avut \u0219anse, PSD fiind majoritar.<\/p>\n

\u201e\u00cen<\/em>cazul \u00een care num\u0103rul de candida\u0163i este mai mare dec\u00e2t num\u0103rul locurilor oferite de unitatea de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt, admiterea se face lu\u00e2nd \u00een calcul \u00een propor\u0163ie de 70% portofoliul educa\u0163ional al elevului, media de absolvire a \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului obligatoriu, precum \u015fi media la probele de la evaluarea na\u0163ional\u0103 de la sf\u00e2r\u015fitul clasei a VIII-a \u015fi \u00een propor\u0163ie de 30% nota ob\u0163inut\u0103 la proba de admitere stabilit\u0103 de unitatea de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt<\/strong>\u201d.<\/em>(art 76 din Legea 1\/2011)<\/p>\n

\u00cen documentul \u201eRom\u00e2nia Curat\u0103\u201d nu se dau \u00eens\u0103 detalii despre cum ar urma s\u0103 arate acest examen de admitere, fiind vorba de o prezentare general\u0103.<\/p>\n

Ceea ce se \u0219tie este c\u0103 Evaluarea Na\u021bional\u0103 r\u0103m\u00e2ne, dar nu e clar ce se va \u00eent\u00e2mpla, de exemplu, cu elevii care nu reu\u0219esc s\u0103 ia examenul de admitere la un liceu, dar ob\u021bin totu\u0219i note mari: vor mai sus\u021bine sau nu Evaluarea Na\u021bional\u0103. \u0218i dac\u0103 da, \u00eenseamn\u0103 c\u0103 va fi o categorie de elevi, cei mai buni, care vor sus\u021bine dou\u0103 r\u00e2nduri de examene: cel de admitere la liceu \u0219i Evaluarea Na\u021bional\u0103<\/strong>.<\/p>\n

O alt\u0103 \u00eentrebare f\u0103r\u0103 r\u0103spuns este dac\u0103 nota la Evaluarea Na\u021bional\u0103 va mai conta, \u00een cazul \u00een care elevul a luat deja examenul de admitere la liceu. Surse apropiate exper\u021bilor care au lucrat la redactarea documentului au spus pentru Europa Liber\u0103 c\u0103 s-au ridicat aceste chestiuni, dar c\u0103 nu s-a ajuns la o concluzie, urm\u00e2nd ca aceste aspecte s\u0103 fie l\u0103murite c\u00e2nd se va redacta legea.<\/p>\n

Documentul \u201eRom\u00e2nia Educat\u0103\u201d prezint\u0103 ca noutate introducerea Bacalaureatului unic, ceea ce, de fapt, a mai existat \u00een Rom\u00e2nia. Marea problem\u0103 este \u00eens\u0103 c\u0103 profilurile liceelor, botezate acum \u201erute\u201d, sunt de trei tipuri (teoretic, voca\u021bional \u0219i profesional), ceea ce \u00eenseamn\u0103 c\u0103 materiile \u0219i gradul lor de dificultate sunt diferite. \u00cen momentul de fa\u021b\u0103, Bacalaureatul este diferen\u021biat pe profilele real, uman \u0219i tehnologic.<\/p>\n

Care este rostul introducerii Bacalaureatului unic \u00een aceste condi\u021bii \u0219i care vor fi consecin\u021bele, l-am \u00eentrebat pe fostul ministru al Educa\u021biei, profesorul Mircea Miclea.<\/p>\n

\u201e\u200bFaci trei linii distincte de liceu, te chinui patru ani de zile ca elevii aceia s\u0103 \u00eenve\u021be materii \u00een func\u021bie de profiluri \u0219i dup\u0103 aceea \u00eei pui s\u0103 dea exact acela\u0219i examen. Este o chestiune aberant\u0103. De ce diferen\u021biezi liceul dac\u0103 examenul este identic?<\/strong> Efectul va fi c\u0103 se va reduce masiv interesul pentru \u00eenv\u0103\u021bare, liceeni se vor uita, indiferent de ce profil au, doar la bibliografia de Bacalaureat \u0219i at\u00e2t. Va fi o deteriorare a \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii printr-o astfel de uniformizare a Bacalaureatului.<\/strong> \u00cen str\u0103in\u0103tate e invers, Bacalaureat diferen\u021biat, mult mai diferen\u021biat dec\u00e2t e acum la noi\u201d.<\/em><\/p>\n

O alt\u0103 problem\u0103 este aceea a pr\u0103pastiei dintre nivelul unui liceu teoretic (\u00een special de elit\u0103) \u0219i colegiile tehnologice sau \u0219colile profesionale. Aceast\u0103 realitate este dovedit\u0103 de ani buni de mediile de intrare la aceste colegii\/\u0219coli profesionale, precum \u0219i de notele de la Bacalaureat. \u00centrebarea care se pune, la care \u00eens\u0103 nu a putut r\u0103spunde nici consiliera preziden\u021bial\u0103 Ligia Deca, este dac\u0103 o consecin\u021b\u0103 nu va fi cobor\u00e2rea \u0219tachetei Bacalaureatului.<\/p>\n

Din punctul de vedere al Raluc\u0103i Alexandrescu, conferen\u021biar universitar la Facultatea de \u0218tiin\u021be Politice din Universitatea Bucure\u0219ti, este o mare \u00eentrebare de ce \u00een loc s\u0103 se mearg\u0103 \u0219i mai mult pe Bacalaureatul diferen\u021biat, cum este \u00een multe \u021b\u0103ri occidentale, de exemplu, Fran\u021ba, se adopt\u0103 aceast\u0103 formul\u0103. \u00cen mod evident, acest Bacalaureat unic genereaz\u0103 \u00eengrijorare fa\u021b\u0103 de p\u0103strarea egalit\u0103\u021bii de \u0219anse, dar \u0219i \u00een leg\u0103tur\u0103 cu sc\u0103derea \u0219tachetei.<\/p>\n

\u201e\u200bDin pu\u021binele informa\u021bii puse la dispozi\u021bie, deducem c\u0103 va fi un Bacalaureat care nu mai testeaz\u0103 specializarea fiec\u0103rui absolvent, ci pur \u0219i simplu nivelul de cuno\u0219tin\u021be minime. Or, aici e clar c\u0103 discrepan\u021ba istoric\u0103, \u0219i nu m\u0103 refer doar la ultimii 30 de ani, dintre liceele industriale, botezate apoi colegii tehnice, \u0219i liceele teoretice, a fost \u00eentotdeauna mare, ca s\u0103 nu mai vorbim de discrepan\u021ba dintre urban \u0219i rural. Deci exist\u0103 o \u00eengrijorare justificat\u0103 cu privire la egalitatea de \u0219anse pe care acest Bacalaureat unic o p\u0103streaz\u0103 \u0219i, pe de alt\u0103 parte, fa\u021b\u0103 de sc\u0103derea standardelor. <\/strong>Deci, din mai multe puncte de vedere lucrurile nu se prezint\u0103 foarte \u00eencurajator<\/em>\u201d.<\/p>\n

Se \u00eenfiin\u021beaz\u0103 a\u0219a-numitele colegii universitare, \u00een cadrul universit\u0103\u021bilor, la care elevii ar putea fi admi\u0219i f\u0103r\u0103 s\u0103 sus\u021bin\u0103 Bacalaureatul. \u00cen fond, este vorba de \u0219colile postliceale existente \u0219i acum, sau, a\u0219a cum a explicat Ligia Deca de \u201eacele sec\u021bii de subingineri \u00eenainte de 1989\u201d. <\/em><\/p>\n

De altfel, chiar ministrul Educa\u021biei, Sorin C\u00eempeanu, admite c\u0103 nu este vorba de o noutate \u0219i c\u0103 exist\u0103 deja 18 astfel de colegii.<\/p>\n

\u201eNu a ap\u0103rut de anul \u0103sta \u00een Rom\u00e2nia educat\u0103, exist\u0103 18 colegii de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt ter\u021biar nonuniversitar acreditate de ARACIP \u00eentr-un num\u0103r de 16 universit\u0103\u021bi, dintre care 10 universit\u0103\u021bi de stat \u0219i 6 universit\u0103\u021bi private. Pentru colegiile care func\u021bioneaz\u0103 \u00een cadrul \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntului de stat, anul trecut, \u00een 2020, Ministerul Educa\u021biei a aprobat 22 de clase cu 616 elevi. Deci elevi, nu studen\u021bi. Titulatura acestor institu\u021bii este: colegii ter\u021biare nonuniversitare din cadrul universit\u0103\u021bilor, \u00eenscrise \u00een re\u021beaua de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt preuniversitar<\/em>\u201d, a spus Sorin C\u00e2mpeanu \u00eentr-un interviu pentru eduped.ro.<\/a><\/strong><\/p>\n

Source URL: https:\/\/romania.europalibera.org\/a\/rom%C3%A2nia-educat%C4%83\/31345915.html<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Lansat la ap\u0103 dup\u0103 cinci ani, pincipalul proiect al pre\u0219edintelui Klaus Iohannis, \u201eRom\u00e2nia educat\u0103\u201d, \u00eencepe s\u0103 se creioneze. Deocamdat\u0103, se mai discut\u0103 pe marginea formulelor propuse, mai mult sau mai pu\u021bin novatoare, \u0219i nici nu a fost avansat un termen p\u00e2n\u0103 la care se va transforma \u00eentr-o lege. Documentul introduce o serie de nout\u0103\u021bi, re\u0219apeaz\u0103 […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":327111,"comment_status":"open","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[23],"class_list":["post-327110","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-politics","tag-romania-europalibera-org"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/327110","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=327110"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/327110\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/327111"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=327110"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=327110"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=327110"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}