[analyse_image type=”featured” src=”https:\/\/agerpres.ro\/data\/202611\/20261106144435_409146.jpg”]<\/p>\n
Aproximativ 500 de educatori, profesori, dar \u0219i p\u0103rin\u021bi din cinci jude\u021be ale Moldovei au participat la Conferin\u021ba Na\u021bional\u0103 de Educa\u021bie Timpurie, care s-a desf\u0103\u0219urat recent \u00een municipiul Suceava.<\/p>\n
Evenimentul, care a avut ca tem\u0103 ‘Dezvoltarea creativit\u0103\u021bii copiilor \u00een era digital\u0103’, a reunit mai mul\u021bi exper\u021bi interna\u021bionali \u00een educa\u021bie timpurie, care au prezentat cadrelor didactice \u0219i p\u0103rin\u021bilor din Suceava, Ia\u0219i, Neam\u021b, Boto\u0219ani \u0219i Bac\u0103u solu\u021bii practice pentru dezvoltarea armonioas\u0103 a copiilor \u00eentr-o copil\u0103rie tot mai dominat\u0103 de ecrane.<\/p>\n
‘Organizat\u0103 \u00een cadrul seriei de conferin\u021be First7, cu implicarea Asocia\u021biei EduMax Centru de Dezvoltare Personal\u0103 \u0219i Profesional\u0103 \u0219i a profesoarei Elena Manuela David, manifestarea a oferit participan\u021bilor acces la cele mai noi abord\u0103ri \u0219i instrumente practice din domeniul educa\u021biei timpurii, prezentate de speciali\u0219ti cu experien\u021b\u0103 interna\u021bional\u0103’, se arat\u0103 \u00eentr-un comunicat de pres\u0103 transmis, vineri, de organizatorii evenimentului de la Suceava.<\/p>\n
Potrivit acestora, mesajul central al conferin\u021bei a fost c\u0103 educa\u021bia timpurie nu \u00eenseamn\u0103 doar preg\u0103tirea copilului pentru \u0219coal\u0103, ci construirea fundamentelor dezvolt\u0103rii sale fizice, cognitive, emo\u021bionale \u0219i sociale. De asemenea, speciali\u0219tii au concluzionat c\u0103 ‘p\u0103rin\u021bii \u0219i educatorii pot contribui \u00eempreun\u0103 la acest proces prin reducerea timpului petrecut \u00een fa\u021ba ecranelor, introducerea unor ritualuri zilnice f\u0103r\u0103 tehnologie, lectura \u00eempreun\u0103, jocul liber, activit\u0103\u021bile \u00een natur\u0103 \u0219i experien\u021bele care presupun mi\u0219care \u0219i explorare senzorial\u0103’.<\/p>\n
Evenimentul s-a bucurat de prezen\u021ba exper\u021bilor interna\u021bionali Valentina Secar\u0103, Alexandra Chiorando \u0219i Helen Battelley.<\/p>\n
‘A XI-a edi\u021bie a Conferin\u021bei Na\u021bionale de Educa\u021bie Timpurie de la Suceava a impresionat prin cei 500 de educatori care au venit pentru c\u0103 \u00ee\u0219i doresc s\u0103 \u00eenve\u021be, s\u0103 creasc\u0103, s\u0103 se dezvolte, s\u0103 fie mai buni pentru copiii pe care \u00eei au \u00een grij\u0103. Sunt copii digitali, vorbim de tip de educa\u021bie, cu mult\u0103 interac\u021biune, d\u0103ruire, pasiune’, a afirmat Valentina Secar\u0103.<\/p>\n
La r\u00e2ndul s\u0103u, profesoara Elena Manuela David, din cadrul Asocia\u021biei EduMax Centru de Dezvoltare Personal\u0103 \u0219i Profesional\u0103, a atras aten\u021bia asupra responsabilit\u0103\u021bii comune a familiei \u0219i a gr\u0103dini\u021bei.<\/p>\n
‘\u0218tim cu to\u021bii c\u0103 educa\u021bia \u00eencepe cu cei \u0219apte ani de acas\u0103 \u0219i cu un educator bun. La urma urmei, p\u0103rintele este primul educator, iar educatorul al doilea p\u0103rinte’, a subliniat aceasta.<\/p>\n
Totodat\u0103, Alexandra Chiorando, profesoar\u0103, formatoare, consultant, coach \u0219i fost inspector pentru educa\u021bia timpurie \u00een Marea Britanie, specialist\u0103 \u00een incluziune, procesare senzorial\u0103, creativitate \u0219i \u00eenv\u0103\u021bare prin joc, a invitat participan\u021bii s\u0103 priveasc\u0103 educa\u021bia din perspectiva copilului.<\/p>\n
‘Ce ne dorim s\u0103 simt\u0103 fiecare copil \u00een mediile educa\u021bionale pe care le cre\u0103m? Dac\u0103 vrem s\u0103 \u00een\u021belegem cu adev\u0103rat copiii, trebuie s\u0103 fim mereu cu un picior \u00een lumea lor: s\u0103 privim prin ochii lor, s\u0103 observ\u0103m ce este important pentru ei \u0219i s\u0103 ne amintim cum este s\u0103 fii mic’, a precizat aceasta.<\/p>\n
Potrivit specialistei, fiecare copil are nevoie s\u0103 fie v\u0103zut, s\u0103 simt\u0103 c\u0103 apar\u021bine unui grup, s\u0103 fie \u00een siguran\u021b\u0103 \u0219i s\u0103 aib\u0103 parte de bucurie \u0219i experien\u021be pozitive, atr\u0103g\u00e2nd aten\u021bia c\u0103 anumite comportamente, precum lovitul, mu\u0219catul, \u021bipetele, agita\u021bia sau auto-izolarea pot ascunde frustr\u0103ri, supra-stimulare, nevoi fizice ne\u00eemplinite ori dificult\u0103\u021bi de comunicare \u0219i conectare emo\u021bional\u0103, iar, \u00een loc s\u0103 sanc\u021bioneze automat comportamentul, p\u0103rin\u021bii \u0219i educatorii sunt \u00eencuraja\u021bi s\u0103 identifice cauza acestuia \u0219i s\u0103 creeze medii calme, previzibile, cu rutine consecvente \u0219i oportunit\u0103\u021bi de explorare. AGERPRES \/ (AS – redactor: Cristian Lupa\u0219cu, editor: Marius Fr\u0103\u021bil\u0103, editor online: Anda Badea)<\/p>\n
\u00a0<\/p>\n