{"id":2168285,"date":"2026-09-28T06:00:55","date_gmt":"2026-09-28T03:00:55","guid":{"rendered":"https:\/\/analyse.optim.biz\/?p=2168285"},"modified":"2026-09-28T06:00:55","modified_gmt":"2026-09-28T03:00:55","slug":"masurile-remediale-anuntate-dupa-rezultatele-dezastruoase-de-la-testele-pisa-sub-lupa-directorilor-scolilor","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/analyse.optim.biz\/?p=2168285","title":{"rendered":"M\u0103surile remediale anun\u0163ate dup\u0103 rezultatele dezastruoase de la testele PISA, sub lupa directorilor \u015fcolilor"},"content":{"rendered":"

[analyse_image type=”featured” src=”https:\/\/ziaruldelta.ro\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/masurile.jpg”]<\/p>\n

\n
\n

M\u0103surile remediale anun\u0163ate dup\u0103 rezultatele dezastruoase de la testele PISA, sub lupa directorilor \u015fcolilor tulcene<\/h1>\n
\n

Posted by Claudia Ionescu<\/a> | Sep 28, 2026<\/span> | Actualitate<\/a> | <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

\"M\u0103surile<\/div>\n
\n
\n

Aproape jum\u0103tate dintre elevii rom\u00e2ni de 15 ani nu ating nivelul la care ar trebui s\u0103 poat\u0103 \u00een\u0163elege un text de lungime moderat\u0103, s\u0103-i identifice ideea principal\u0103 \u015fi s\u0103 g\u0103seasc\u0103 informa\u0163iile cerute, arat\u0103 raportul PISA 2025. Propor\u0163ia a crescut de la 41,7% \u00een 2022, iar scorul Rom\u00e2niei la citire a sc\u0103zut cu 16 puncte. Dup\u0103 rezultatele dezastruoase de la testele PISA, ministrul Educa\u0163iei a anun\u0163at luarea unor m\u0103suri. Astfel, to\u0163i elevii cu medii sub 7 vor avea parte de preg\u0103tiri suplimentare la limba \u015fi literatura rom\u00e2n\u0103 \u015fi la matematic\u0103. Ministrul arat\u0103 c\u0103 nu va milita acum pentru cre\u015fterea num\u0103rului de ore sau de s\u0103pt\u0103m\u00e2ni de \u015fcoal\u0103, \u00eens\u0103 pentru o perioad\u0103, \u201e\u015ecoala altfel\u201d \u015fi \u201e\u015ecoala verde\u201d trebuie s\u0103 se desf\u0103\u015foare dup\u0103 acela\u015fi program ca \u015fi celelalte s\u0103pt\u0103m\u00e2ni de \u015fcoal\u0103, diferen\u0163a const\u00e2nd \u00een activit\u0103\u0163ile didactice cu caracter remedial \u015fi aplicativ, cu pro-bleme relevante din via\u0163a real\u0103 \u015fi pentru profesiile viitorului. <\/strong><\/p>\n

Directorul Liceului Tehnologic \u201eAnghel Saligny\u201d, prof. Camelia Mocanu: \u201eNu num\u0103rul orelor, \u00een sine, va schimba rezultatele, ci calitatea lor\u201d<\/strong><\/p>\n

Despre aceste m\u0103suri, directorul Liceului Tehnologic \u201eAnghel Saligny\u201d Tulcea, prof. Camelia Mocanu, consider\u0103 c\u0103 ele sunt binevenite at\u00e2t timp c\u00e2t sunt clar reglementate.<\/p>\n

\n

\u201eDin perspectiva unui director, consider c\u0103 orice m\u0103sur\u0103 care urm\u0103re\u015fte recuperarea decalajelor de \u00eenv\u0103\u0163are este binevenit\u0103, cu condi\u0163ia s\u0103 fie foarte clar reglementat\u0103 \u015fi s\u0103 existe resursele necesare pentru aplicarea ei. La acest moment vorbim despre m\u0103suri anun\u0163ate public de ministrul Educa\u0163iei, urm\u00e2nd s\u0103 vedem forma concret\u0103 a planului de m\u0103suri \u015fi preciz\u0103rile privind aplicarea acestuia. Pentru \u015fcoal\u0103, implementarea ar presupune identificarea elevilor care au nevoie de sprijin, constituirea grupelor, stabilirea unui program, asigurarea profesorilor \u015fi, foarte important, monitorizarea progresului elevilor. Cred \u00eens\u0103 c\u0103 trebuie s\u0103 evit\u0103m transformarea activit\u0103\u0163ii remediale \u00eentr-o simpl\u0103 <<or\u0103 \u00een plus>>. Dac\u0103 un elev nu a \u00een\u0163eles un anumit con\u0163inut \u00een timpul orei obi\u015fnuite, repetarea lui \u00een exact aceea\u015fi manier\u0103 \u00eenc\u0103 o or\u0103 nu garanteaz\u0103 progresul. Activitatea remedial\u0103 trebuie s\u0103 \u00eensemne o alt\u0103 abordare: grupe mai mici, lucru diferen\u0163iat, exerci\u0163ii practice \u015fi interven\u0163ie adaptat\u0103 dificult\u0103\u0163ilor fiec\u0103rui elev\u201d, ne-a declarat prof. Camelia Mocanu.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Directorul Liceului Tehnologic \u201eBrad Segal\u201d, prof. Aida-Corina Moldoveanu: \u201eNoi trebuie s\u0103 valorific\u0103m la maximum timpul petrecut cu elevii la orele din programul \u015fcolar. Peste program nu va r\u0103m\u00e2ne niciun elev, indiferent de condi\u0163ii\u201d<\/strong><\/p>\n

Prof. Aida-Corina Moldoveanu sus\u0163ine c\u0103, \u00een cazul liceelor tehnologice, fragmentarea anului \u015fcolar reprezint\u0103 o problem\u0103, deoarece perioadele de curs sunt \u00eentrerupte de stagii de preg\u0103tire practic\u0103, \u201e\u015ecoala altfel\u201d, \u201eS\u0103pt\u0103m\u00e2na verde\u201d \u015fi vacan\u0163e.<\/p>\n

\n

\u201e\u00cen ultimii ani au ap\u0103rut prevederi distincte pentru liceele tehnologice, u\u015for diferite fa\u0163\u0103 de liceele teoretice sau voca\u0163ionale. Aceste noi prevederi mai mult au \u00eencurcat dec\u00e2t s\u0103 l\u0103mureasc\u0103 problema acestor s\u0103pt\u0103m\u00e2ni. Se recomand\u0103 organizarea activit\u0103\u0163ilor de preg\u0103tire practic\u0103, dar adaptate spiritului non-formal al programului. \u00cen practic\u0103, nu toate clasele pot fi programate \u00een aceea\u015fi s\u0103pt\u0103m\u00e2n\u0103 pentru stagii de preg\u0103tire practic\u0103, ceea ce s-a transformat \u00eentr-o inechitate generatoare de nemul\u0163umiri pe care noi, ca \u015fcoal\u0103, nu avem cum s-o rezolv\u0103m. Am constatat de-a lungul anilor un dezavantaj major al acestor s\u0103pt\u0103m\u00e2ni, \u015fi anume fragmentarea exagerat\u0103 a procesului de predare-\u00eenv\u0103\u0163are-evaluare. La un liceu tehnologic, \u00een cadrul unui interval de \u00eenv\u0103\u0163are apar 4-5 s\u0103pt\u0103m\u00e2ni de \u015fcoal\u0103, o s\u0103pt\u0103m\u00e2n\u0103 de stagii de preg\u0103tire practic\u0103 \u015fi o s\u0103pt\u0103m\u00e2n\u0103 altfel sau verde, apoi iar vacan\u0163\u0103. Se pierde ritmul de lucru. Pentru c\u0103 modulul este scurt, profesorii se simt adesea presa\u0163i s\u0103 predea o cantitate mare de materie \u00eentr-un timp record pentru a pune notele necesare, transform\u00e2nd perioada de curs \u00eentr-o curs\u0103 contra cronometru. Apoi apare \u00eentreruperea \u015fi intervine uitarea. Practic, ar fi foarte bine dac\u0103 aceste s\u0103pt\u0103m\u00e2ni << \u015ecoala altfel>> \u015fi <<S\u0103pt\u0103m\u00e2na verde>> s-ar desf\u0103\u015fura dup\u0103 un program \u015fcolar obi\u015fnuit posibil cu activit\u0103\u0163i didactice remediale \u015fi\/sau aplicative\u201d, a precizat directorul.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Directorul Colegiului Na\u0163ional \u201eSpiru Haret\u201d, prof. Adina-Laura Voicu: \u201eRemedialul nu are voie s\u0103 par\u0103 o pedeaps\u0103 sau o <<corigen\u0163\u0103 mascat\u0103>>\u201d<\/strong><\/p>\n

\u015ei directorul Colegiului Na\u0163ional \u201eSpiru Haret\u201d, prof. Adina-Laura Voicu consider\u0103 c\u0103 dezvoltarea competen\u0163elor de baz\u0103 reprezint\u0103 o prioritate, \u00eens\u0103 p\u00e2n\u0103 \u00een prezent, unitatea de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt nu a primit instruc\u0163iuni metodologice sau note oficiale privind aplicarea m\u0103surilor anun\u0163ate.<\/p>\n

Aceasta atrage aten\u0163ia c\u0103 activit\u0103\u0163ile remediale nu trebuie s\u0103 fie percepute de elevi ca o pedeaps\u0103.<\/p>\n

\n

\u201eRegimul juridic al acestor activit\u0103\u0163i \u015fi statutul lor obligatoriu sunt, de regul\u0103, clarificate prin ordin de ministru. Dincolo de litera legii \u00eens\u0103, remedialul nu are voie s\u0103 par\u0103 o pedeaps\u0103 sau o <<corigen\u0163\u0103 mascat\u0103>>. Dac\u0103 un copil se simte etichetat sau stigmatizat, eficien\u0163a este compromis\u0103 din start. Rolul nostru este s\u0103 g\u00e2ndim un program suplimentar flexibil, de sus\u0163inere real\u0103. Principala provocare pentru conducerea unei \u015fcoli \u0163ine de orar \u015fi de spa\u0163iu. A\u015ftept\u0103m reperele metodologice din minister pentru a vedea cum vor fi sus\u0163inute aceste activit\u0103\u0163i \u00een \u00eencadrarea cadrelor didactice, plec\u00e2nd de la accentuata penurie a profesorilor din sistem\u201d, ne-a declarat prof. Adina-Laura Voicu.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Citi\u0163i continuarea \u00een edi\u0163ia tip\u0103rit\u0103 a Ziarului DELTA.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
\n

Share:<\/p>\n<\/div>\n

\n

Rate:<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/article>\n

\n

Aproape jum\u0103tate dintre elevii rom\u00e2ni de 15 ani nu ating nivelul la care ar trebui s\u0103 poat\u0103 \u00een\u0163elege un text de lungime moderat\u0103, s\u0103-i identifice ideea principal\u0103 \u015fi s\u0103 g\u0103seasc\u0103 informa\u0163iile cerute, arat\u0103 raportul PISA 2025. Propor\u0163ia a crescut de la 41,7% \u00een 2022, iar scorul Rom\u00e2niei la citire a sc\u0103zut cu 16 puncte. Dup\u0103 rezultatele dezastruoase de la testele PISA, ministrul Educa\u0163iei a anun\u0163at luarea unor m\u0103suri. Astfel, to\u0163i elevii cu medii sub 7 vor avea parte de preg\u0103tiri suplimentare la limba \u015fi literatura rom\u00e2n\u0103 \u015fi la matematic\u0103. Ministrul arat\u0103 c\u0103 nu va milita acum pentru cre\u015fterea num\u0103rului de ore sau de s\u0103pt\u0103m\u00e2ni de \u015fcoal\u0103, \u00eens\u0103 pentru o perioad\u0103, \u201e\u015ecoala altfel\u201d \u015fi \u201e\u015ecoala verde\u201d trebuie s\u0103 se desf\u0103\u015foare dup\u0103 acela\u015fi program ca \u015fi celelalte s\u0103pt\u0103m\u00e2ni de \u015fcoal\u0103, diferen\u0163a const\u00e2nd \u00een activit\u0103\u0163ile didactice cu caracter remedial \u015fi aplicativ, cu pro-bleme relevante din via\u0163a real\u0103 \u015fi pentru profesiile viitorului. <\/strong><\/p>\n

Directorul Liceului Tehnologic \u201eAnghel Saligny\u201d, prof. Camelia Mocanu: \u201eNu num\u0103rul orelor, \u00een sine, va schimba rezultatele, ci calitatea lor\u201d<\/strong><\/p>\n

Despre aceste m\u0103suri, directorul Liceului Tehnologic \u201eAnghel Saligny\u201d Tulcea, prof. Camelia Mocanu, consider\u0103 c\u0103 ele sunt binevenite at\u00e2t timp c\u00e2t sunt clar reglementate.<\/p>\n

\n

\u201eDin perspectiva unui director, consider c\u0103 orice m\u0103sur\u0103 care urm\u0103re\u015fte recuperarea decalajelor de \u00eenv\u0103\u0163are este binevenit\u0103, cu condi\u0163ia s\u0103 fie foarte clar reglementat\u0103 \u015fi s\u0103 existe resursele necesare pentru aplicarea ei. La acest moment vorbim despre m\u0103suri anun\u0163ate public de ministrul Educa\u0163iei, urm\u00e2nd s\u0103 vedem forma concret\u0103 a planului de m\u0103suri \u015fi preciz\u0103rile privind aplicarea acestuia. Pentru \u015fcoal\u0103, implementarea ar presupune identificarea elevilor care au nevoie de sprijin, constituirea grupelor, stabilirea unui program, asigurarea profesorilor \u015fi, foarte important, monitorizarea progresului elevilor. Cred \u00eens\u0103 c\u0103 trebuie s\u0103 evit\u0103m transformarea activit\u0103\u0163ii remediale \u00eentr-o simpl\u0103 <<or\u0103 \u00een plus>>. Dac\u0103 un elev nu a \u00een\u0163eles un anumit con\u0163inut \u00een timpul orei obi\u015fnuite, repetarea lui \u00een exact aceea\u015fi manier\u0103 \u00eenc\u0103 o or\u0103 nu garanteaz\u0103 progresul. Activitatea remedial\u0103 trebuie s\u0103 \u00eensemne o alt\u0103 abordare: grupe mai mici, lucru diferen\u0163iat, exerci\u0163ii practice \u015fi interven\u0163ie adaptat\u0103 dificult\u0103\u0163ilor fiec\u0103rui elev\u201d, ne-a declarat prof. Camelia Mocanu.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Directorul Liceului Tehnologic \u201eBrad Segal\u201d, prof. Aida-Corina Moldoveanu: \u201eNoi trebuie s\u0103 valorific\u0103m la maximum timpul petrecut cu elevii la orele din programul \u015fcolar. Peste program nu va r\u0103m\u00e2ne niciun elev, indiferent de condi\u0163ii\u201d<\/strong><\/p>\n

Prof. Aida-Corina Moldoveanu sus\u0163ine c\u0103, \u00een cazul liceelor tehnologice, fragmentarea anului \u015fcolar reprezint\u0103 o problem\u0103, deoarece perioadele de curs sunt \u00eentrerupte de stagii de preg\u0103tire practic\u0103, \u201e\u015ecoala altfel\u201d, \u201eS\u0103pt\u0103m\u00e2na verde\u201d \u015fi vacan\u0163e.<\/p>\n

\n

\u201e\u00cen ultimii ani au ap\u0103rut prevederi distincte pentru liceele tehnologice, u\u015for diferite fa\u0163\u0103 de liceele teoretice sau voca\u0163ionale. Aceste noi prevederi mai mult au \u00eencurcat dec\u00e2t s\u0103 l\u0103mureasc\u0103 problema acestor s\u0103pt\u0103m\u00e2ni. Se recomand\u0103 organizarea activit\u0103\u0163ilor de preg\u0103tire practic\u0103, dar adaptate spiritului non-formal al programului. \u00cen practic\u0103, nu toate clasele pot fi programate \u00een aceea\u015fi s\u0103pt\u0103m\u00e2n\u0103 pentru stagii de preg\u0103tire practic\u0103, ceea ce s-a transformat \u00eentr-o inechitate generatoare de nemul\u0163umiri pe care noi, ca \u015fcoal\u0103, nu avem cum s-o rezolv\u0103m. Am constatat de-a lungul anilor un dezavantaj major al acestor s\u0103pt\u0103m\u00e2ni, \u015fi anume fragmentarea exagerat\u0103 a procesului de predare-\u00eenv\u0103\u0163are-evaluare. La un liceu tehnologic, \u00een cadrul unui interval de \u00eenv\u0103\u0163are apar 4-5 s\u0103pt\u0103m\u00e2ni de \u015fcoal\u0103, o s\u0103pt\u0103m\u00e2n\u0103 de stagii de preg\u0103tire practic\u0103 \u015fi o s\u0103pt\u0103m\u00e2n\u0103 altfel sau verde, apoi iar vacan\u0163\u0103. Se pierde ritmul de lucru. Pentru c\u0103 modulul este scurt, profesorii se simt adesea presa\u0163i s\u0103 predea o cantitate mare de materie \u00eentr-un timp record pentru a pune notele necesare, transform\u00e2nd perioada de curs \u00eentr-o curs\u0103 contra cronometru. Apoi apare \u00eentreruperea \u015fi intervine uitarea. Practic, ar fi foarte bine dac\u0103 aceste s\u0103pt\u0103m\u00e2ni << \u015ecoala altfel>> \u015fi <<S\u0103pt\u0103m\u00e2na verde>> s-ar desf\u0103\u015fura dup\u0103 un program \u015fcolar obi\u015fnuit posibil cu activit\u0103\u0163i didactice remediale \u015fi\/sau aplicative\u201d, a precizat directorul.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Directorul Colegiului Na\u0163ional \u201eSpiru Haret\u201d, prof. Adina-Laura Voicu: \u201eRemedialul nu are voie s\u0103 par\u0103 o pedeaps\u0103 sau o <<corigen\u0163\u0103 mascat\u0103>>\u201d<\/strong><\/p>\n

\u015ei directorul Colegiului Na\u0163ional \u201eSpiru Haret\u201d, prof. Adina-Laura Voicu consider\u0103 c\u0103 dezvoltarea competen\u0163elor de baz\u0103 reprezint\u0103 o prioritate, \u00eens\u0103 p\u00e2n\u0103 \u00een prezent, unitatea de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt nu a primit instruc\u0163iuni metodologice sau note oficiale privind aplicarea m\u0103surilor anun\u0163ate.<\/p>\n

Aceasta atrage aten\u0163ia c\u0103 activit\u0103\u0163ile remediale nu trebuie s\u0103 fie percepute de elevi ca o pedeaps\u0103.<\/p>\n

\n

\u201eRegimul juridic al acestor activit\u0103\u0163i \u015fi statutul lor obligatoriu sunt, de regul\u0103, clarificate prin ordin de ministru. Dincolo de litera legii \u00eens\u0103, remedialul nu are voie s\u0103 par\u0103 o pedeaps\u0103 sau o <<corigen\u0163\u0103 mascat\u0103>>. Dac\u0103 un copil se simte etichetat sau stigmatizat, eficien\u0163a este compromis\u0103 din start. Rolul nostru este s\u0103 g\u00e2ndim un program suplimentar flexibil, de sus\u0163inere real\u0103. Principala provocare pentru conducerea unei \u015fcoli \u0163ine de orar \u015fi de spa\u0163iu. A\u015ftept\u0103m reperele metodologice din minister pentru a vedea cum vor fi sus\u0163inute aceste activit\u0103\u0163i \u00een \u00eencadrarea cadrelor didactice, plec\u00e2nd de la accentuata penurie a profesorilor din sistem\u201d, ne-a declarat prof. Adina-Laura Voicu.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Citi\u0163i continuarea \u00een edi\u0163ia tip\u0103rit\u0103 a Ziarului DELTA.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n<\/div>\n

\n

Aproape jum\u0103tate dintre elevii rom\u00e2ni de 15 ani nu ating nivelul la care ar trebui s\u0103 poat\u0103 \u00een\u0163elege un text de lungime moderat\u0103, s\u0103-i identifice ideea principal\u0103 \u015fi s\u0103 g\u0103seasc\u0103 informa\u0163iile cerute, arat\u0103 raportul PISA 2025. Propor\u0163ia a crescut de la 41,7% \u00een 2022, iar scorul Rom\u00e2niei la citire a sc\u0103zut cu 16 puncte. Dup\u0103 rezultatele dezastruoase de la testele PISA, ministrul Educa\u0163iei a anun\u0163at luarea unor m\u0103suri. Astfel, to\u0163i elevii cu medii sub 7 vor avea parte de preg\u0103tiri suplimentare la limba \u015fi literatura rom\u00e2n\u0103 \u015fi la matematic\u0103. Ministrul arat\u0103 c\u0103 nu va milita acum pentru cre\u015fterea num\u0103rului de ore sau de s\u0103pt\u0103m\u00e2ni de \u015fcoal\u0103, \u00eens\u0103 pentru o perioad\u0103, \u201e\u015ecoala altfel\u201d \u015fi \u201e\u015ecoala verde\u201d trebuie s\u0103 se desf\u0103\u015foare dup\u0103 acela\u015fi program ca \u015fi celelalte s\u0103pt\u0103m\u00e2ni de \u015fcoal\u0103, diferen\u0163a const\u00e2nd \u00een activit\u0103\u0163ile didactice cu caracter remedial \u015fi aplicativ, cu pro-bleme relevante din via\u0163a real\u0103 \u015fi pentru profesiile viitorului. <\/strong><\/p>\n

Directorul Liceului Tehnologic \u201eAnghel Saligny\u201d, prof. Camelia Mocanu: \u201eNu num\u0103rul orelor, \u00een sine, va schimba rezultatele, ci calitatea lor\u201d<\/strong><\/p>\n

Despre aceste m\u0103suri, directorul Liceului Tehnologic \u201eAnghel Saligny\u201d Tulcea, prof. Camelia Mocanu, consider\u0103 c\u0103 ele sunt binevenite at\u00e2t timp c\u00e2t sunt clar reglementate.<\/p>\n

\n

\u201eDin perspectiva unui director, consider c\u0103 orice m\u0103sur\u0103 care urm\u0103re\u015fte recuperarea decalajelor de \u00eenv\u0103\u0163are este binevenit\u0103, cu condi\u0163ia s\u0103 fie foarte clar reglementat\u0103 \u015fi s\u0103 existe resursele necesare pentru aplicarea ei. La acest moment vorbim despre m\u0103suri anun\u0163ate public de ministrul Educa\u0163iei, urm\u00e2nd s\u0103 vedem forma concret\u0103 a planului de m\u0103suri \u015fi preciz\u0103rile privind aplicarea acestuia. Pentru \u015fcoal\u0103, implementarea ar presupune identificarea elevilor care au nevoie de sprijin, constituirea grupelor, stabilirea unui program, asigurarea profesorilor \u015fi, foarte important, monitorizarea progresului elevilor. Cred \u00eens\u0103 c\u0103 trebuie s\u0103 evit\u0103m transformarea activit\u0103\u0163ii remediale \u00eentr-o simpl\u0103 <<or\u0103 \u00een plus>>. Dac\u0103 un elev nu a \u00een\u0163eles un anumit con\u0163inut \u00een timpul orei obi\u015fnuite, repetarea lui \u00een exact aceea\u015fi manier\u0103 \u00eenc\u0103 o or\u0103 nu garanteaz\u0103 progresul. Activitatea remedial\u0103 trebuie s\u0103 \u00eensemne o alt\u0103 abordare: grupe mai mici, lucru diferen\u0163iat, exerci\u0163ii practice \u015fi interven\u0163ie adaptat\u0103 dificult\u0103\u0163ilor fiec\u0103rui elev\u201d, ne-a declarat prof. Camelia Mocanu.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Directorul Liceului Tehnologic \u201eBrad Segal\u201d, prof. Aida-Corina Moldoveanu: \u201eNoi trebuie s\u0103 valorific\u0103m la maximum timpul petrecut cu elevii la orele din programul \u015fcolar. Peste program nu va r\u0103m\u00e2ne niciun elev, indiferent de condi\u0163ii\u201d<\/strong><\/p>\n

Prof. Aida-Corina Moldoveanu sus\u0163ine c\u0103, \u00een cazul liceelor tehnologice, fragmentarea anului \u015fcolar reprezint\u0103 o problem\u0103, deoarece perioadele de curs sunt \u00eentrerupte de stagii de preg\u0103tire practic\u0103, \u201e\u015ecoala altfel\u201d, \u201eS\u0103pt\u0103m\u00e2na verde\u201d \u015fi vacan\u0163e.<\/p>\n

\n

\u201e\u00cen ultimii ani au ap\u0103rut prevederi distincte pentru liceele tehnologice, u\u015for diferite fa\u0163\u0103 de liceele teoretice sau voca\u0163ionale. Aceste noi prevederi mai mult au \u00eencurcat dec\u00e2t s\u0103 l\u0103mureasc\u0103 problema acestor s\u0103pt\u0103m\u00e2ni. Se recomand\u0103 organizarea activit\u0103\u0163ilor de preg\u0103tire practic\u0103, dar adaptate spiritului non-formal al programului. \u00cen practic\u0103, nu toate clasele pot fi programate \u00een aceea\u015fi s\u0103pt\u0103m\u00e2n\u0103 pentru stagii de preg\u0103tire practic\u0103, ceea ce s-a transformat \u00eentr-o inechitate generatoare de nemul\u0163umiri pe care noi, ca \u015fcoal\u0103, nu avem cum s-o rezolv\u0103m. Am constatat de-a lungul anilor un dezavantaj major al acestor s\u0103pt\u0103m\u00e2ni, \u015fi anume fragmentarea exagerat\u0103 a procesului de predare-\u00eenv\u0103\u0163are-evaluare. La un liceu tehnologic, \u00een cadrul unui interval de \u00eenv\u0103\u0163are apar 4-5 s\u0103pt\u0103m\u00e2ni de \u015fcoal\u0103, o s\u0103pt\u0103m\u00e2n\u0103 de stagii de preg\u0103tire practic\u0103 \u015fi o s\u0103pt\u0103m\u00e2n\u0103 altfel sau verde, apoi iar vacan\u0163\u0103. Se pierde ritmul de lucru. Pentru c\u0103 modulul este scurt, profesorii se simt adesea presa\u0163i s\u0103 predea o cantitate mare de materie \u00eentr-un timp record pentru a pune notele necesare, transform\u00e2nd perioada de curs \u00eentr-o curs\u0103 contra cronometru. Apoi apare \u00eentreruperea \u015fi intervine uitarea. Practic, ar fi foarte bine dac\u0103 aceste s\u0103pt\u0103m\u00e2ni << \u015ecoala altfel>> \u015fi <<S\u0103pt\u0103m\u00e2na verde>> s-ar desf\u0103\u015fura dup\u0103 un program \u015fcolar obi\u015fnuit posibil cu activit\u0103\u0163i didactice remediale \u015fi\/sau aplicative\u201d, a precizat directorul.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Directorul Colegiului Na\u0163ional \u201eSpiru Haret\u201d, prof. Adina-Laura Voicu: \u201eRemedialul nu are voie s\u0103 par\u0103 o pedeaps\u0103 sau o <<corigen\u0163\u0103 mascat\u0103>>\u201d<\/strong><\/p>\n

\u015ei directorul Colegiului Na\u0163ional \u201eSpiru Haret\u201d, prof. Adina-Laura Voicu consider\u0103 c\u0103 dezvoltarea competen\u0163elor de baz\u0103 reprezint\u0103 o prioritate, \u00eens\u0103 p\u00e2n\u0103 \u00een prezent, unitatea de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt nu a primit instruc\u0163iuni metodologice sau note oficiale privind aplicarea m\u0103surilor anun\u0163ate.<\/p>\n

Aceasta atrage aten\u0163ia c\u0103 activit\u0103\u0163ile remediale nu trebuie s\u0103 fie percepute de elevi ca o pedeaps\u0103.<\/p>\n

\n

\u201eRegimul juridic al acestor activit\u0103\u0163i \u015fi statutul lor obligatoriu sunt, de regul\u0103, clarificate prin ordin de ministru. Dincolo de litera legii \u00eens\u0103, remedialul nu are voie s\u0103 par\u0103 o pedeaps\u0103 sau o <<corigen\u0163\u0103 mascat\u0103>>. Dac\u0103 un copil se simte etichetat sau stigmatizat, eficien\u0163a este compromis\u0103 din start. Rolul nostru este s\u0103 g\u00e2ndim un program suplimentar flexibil, de sus\u0163inere real\u0103. Principala provocare pentru conducerea unei \u015fcoli \u0163ine de orar \u015fi de spa\u0163iu. A\u015ftept\u0103m reperele metodologice din minister pentru a vedea cum vor fi sus\u0163inute aceste activit\u0103\u0163i \u00een \u00eencadrarea cadrelor didactice, plec\u00e2nd de la accentuata penurie a profesorilor din sistem\u201d, ne-a declarat prof. Adina-Laura Voicu.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Citi\u0163i continuarea \u00een edi\u0163ia tip\u0103rit\u0103 a Ziarului DELTA.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n<\/div>\n

[analyse_source url=”https:\/\/ziaruldelta.ro\/2026\/09\/28\/masurile-remediale-anuntate-dupa-rezultatele-dezastruoase-de-la-testele-pisa-sub-lupa-directorilor-scolilor-tulcene\/”]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

[analyse_image type=”featured” src=”https:\/\/ziaruldelta.ro\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/masurile.jpg”] M\u0103surile remediale anun\u0163ate dup\u0103 rezultatele dezastruoase de la testele PISA, sub lupa directorilor \u015fcolilor tulcene Posted by Claudia Ionescu | Sep 28, 2026 | Actualitate | Aproape jum\u0103tate dintre elevii rom\u00e2ni de 15 ani nu ating nivelul la care ar trebui s\u0103 poat\u0103 \u00een\u0163elege un text de lungime moderat\u0103, s\u0103-i identifice ideea […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[89],"tags":[226,206],"class_list":["post-2168285","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-romania","tag-crawlmanager","tag-ziaruldelta-ro"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2168285","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2168285"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2168285\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2168285"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2168285"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2168285"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}