{"id":2162416,"date":"2026-09-25T05:47:48","date_gmt":"2026-09-25T02:47:48","guid":{"rendered":"https:\/\/analyse.optim.biz\/?p=2162416"},"modified":"2026-09-25T05:47:48","modified_gmt":"2026-09-25T02:47:48","slug":"la-centrul-scop-din-timisoara-copiii-invata-nu-doar-lectiile-ci-si-cum-sa-invete-cum-decurge-lupta-cu-abandonul-scolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/analyse.optim.biz\/?p=2162416","title":{"rendered":"La Centrul SCOP din Timi\u0219oara, copiii \u00eenva\u021b\u0103 nu doar lec\u021biile, ci \u0219i cum s\u0103 \u00eenve\u021be. Cum decurge lupta cu abandonul \u0219colar"},"content":{"rendered":"

[analyse_image type=”featured” src=”https:\/\/www.tion.ro\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/+otf\/1200×630\/L__JSL1Yy1Unamd6Zlp1giE5PVF9WRVJZX1NFQ73a1Fg3AWrXb9Xopi4yvzIojdpbgZ8IcReXENWVyqRmMIXa6AT0885zi+IcFTHiypxyShf+iMrwDL8IwS75kYU=\/0230180afterschoolSCOP5.jpeg”]<\/p>\n

\n
\n
\n

Centrul este destinat \u00een special copiilor care provin din familii aflate \u00een situa\u021bii vulnerabile, cu risc de s\u0103r\u0103cie, abandon \u0219colar sau cu probleme sociale, emo\u021bionale \u0219i educa\u021bionale. La Timi\u0219oara sunt 20 de copii care frecventeaz\u0103 centrul, \u00een timp ce, la nivelul jude\u021bului Timi\u0219, programele SCOP ajung la aproximativ 300 de copii.<\/p>\n

Asocia\u021bia SCOP a fost \u00eenfiin\u021bat\u0103 \u00een 1996, de c\u0103tre profesorul universitar \u0219i psihologul Ana Munteanu, \u00eempreun\u0103 cu al\u021bi 27 de speciali\u0219ti \u00een domeniul protec\u021biei copilului \u0219i familiei. De aproape trei decenii, organiza\u021bia lucreaz\u0103 pentru prevenirea abandonului \u0219colar \u0219i pentru sprijinirea copiilor \u0219i familiilor acestora.<\/p>\n

\n

\u201eNoi ne ocup\u0103m, \u00een primul r\u00e2nd, de prevenirea abandonului \u0219colar, dar \u0219i de bun\u0103starea copilului \u0219i a familiei. Ne intereseaz\u0103 nu doar copilul, ne intereseaz\u0103 \u00eentreaga familie. Dac\u0103 familia este bine, \u0219i copilul poate s\u0103 fie bine\u201d, explic\u0103 asistentul social Hannelore Plenert, vicepre\u0219edinte SCOP.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Copiii vin la centru imediat dup\u0103 \u0219coal\u0103<\/strong><\/h3>\n

La centrul educa\u021bional ajung copii din clasa preg\u0103titoare p\u00e2n\u0103 \u00een clasa a VIII-a. Unii au pu\u021bin peste cinci ani, \u00een timp ce al\u021bii r\u0103m\u00e2n \u00een program p\u00e2n\u0103 la 15-16 ani, \u00een func\u021bie de situa\u021bia lor \u0219colar\u0103 \u0219i familial\u0103.<\/p>\n

\n

\u201eSunt \u0219i cazuri cu risc de s\u0103r\u0103cie, sunt p\u0103rin\u021bi care sunt ne\u0219colariza\u021bi. Sunt familii monoparentale, cu copii care au \u00een familie \u0219i copii cu cerin\u021be educa\u021bionale speciale sau chiar ei \u00een\u0219i\u0219i au cerin\u021be educa\u021bionale speciale. Cam aceast\u0103 categorie de copii vine la noi\u201d, spune Hannelore Plenert.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Programul centrului este g\u00e2ndit astfel \u00eenc\u00e2t s\u0103 r\u0103spund\u0103 nevoilor copiilor pe parcursul \u00eentregii zile. Cei mici ajung \u00een jurul orelor 10.30-11.00, imediat dup\u0103 ce termin\u0103 \u0219coala, \u0219i r\u0103m\u00e2n p\u00e2n\u0103 \u00een jurul orei 16. Elevii de gimnaziu vin, de regul\u0103, dup\u0103 ora 14 \u0219i pot r\u0103m\u00e2ne p\u00e2n\u0103 la 17.30-18.00.<\/p>\n

Pe l\u00e2ng\u0103 sprijin la teme, copiii primesc o mas\u0103 cald\u0103 \u0219i particip\u0103 la diverse activit\u0103\u021bi.<\/p>\n

\n

\u201eAvem club de creativitate, avem club de lectur\u0103, avem educa\u021bie moral-spiritual\u0103. Avem \u0219i consiliere psihologic\u0103. Oferim o gam\u0103 mai larg\u0103 de activit\u0103\u021bi\u201d, declar\u0103 Hannelore Plenert.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Dac\u0103 familia este bine, \u0219i copilul poate s\u0103 fie bine<\/strong><\/h3>\n

Pentru reprezentan\u021bii SCOP, abandonul \u0219colar nu poate fi privit separat de problemele cu care se confrunt\u0103 familia. De aceea, interven\u021bia nu se limiteaz\u0103 la teme sau la rezultate \u0219colare.<\/p>\n

Copilul are nevoie de un loc \u00een care s\u0103 se simt\u0103 \u00een siguran\u021b\u0103, s\u0103 fie ascultat \u0219i s\u0103 primeasc\u0103 sprijin atunci c\u00e2nd apar dificult\u0103\u021bi.<\/p>\n

\u00cen acest context, centrul \u00eencearc\u0103 s\u0103 construiasc\u0103 un mediu stabil, \u00een care copiii s\u0103 poat\u0103 recupera ceea ce nu au reu\u0219it s\u0103 dob\u00e2ndeasc\u0103 la \u0219coal\u0103 \u0219i s\u0103-\u0219i dezvolte treptat \u00eencrederea \u00een propriile capacit\u0103\u021bi.<\/p>\n

Un rol important \u00eel au \u0219i cadrele didactice. \u00cen centrele din \u0219coli sunt implica\u021bi profesori din unit\u0103\u021bile respective, tocmai pentru ca elevii s\u0103 lucreze cu oameni care \u00eei cunosc deja.<\/p>\n

\n

\u201eAm \u00eencercat s\u0103 men\u021binem cadrul didactic care \u00eel cunoa\u0219te pe copil \u0219i s\u0103 nu aducem pe cineva din exterior. Am cooptat persoane care lucreaz\u0103 cu copiii la clas\u0103\u201d, spune Hannelore Plenert.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Programul este sus\u021binut \u0219i prin finan\u021b\u0103ri private. Educatorii centrului din Timi\u0219oara sunt sprijini\u021bi prin subven\u021bii de la Prim\u0103ria Timi\u0219oara prin Direc\u021bia de Asisten\u021b\u0103 Social\u0103 a Municipiului, iar o parte din costurile salariale sunt acoperite prin finan\u021barea oferit\u0103 de United Way.<\/p>\n

Activit\u0103\u021bile desf\u0103\u0219urate la centru dep\u0103\u0219esc sprijinul acordat pentru realizarea temelor. Copiii au acces la cluburi de lectur\u0103 \u0219i creativitate, consiliere psihologic\u0103, activit\u0103\u021bi de educa\u021bie moral-spiritual\u0103, dar \u0219i la instrumente digitale pentru \u00eenv\u0103\u021barea limbii engleze.<\/p>\n

O dat\u0103 pe lun\u0103, reprezentan\u021bii Waterford se implic\u0103 \u00een activit\u0103\u021bi de digitalizare, iar copiii beneficiaz\u0103 de programe personalizate, prin care poate fi urm\u0103rit progresul fiec\u0103ruia.<\/p>\n

Centrul \u00eencearc\u0103, de asemenea, s\u0103 le ofere copiilor experien\u021be pe care nu le-ar avea \u00een mod obi\u0219nuit.<\/p>\n

Au existat ie\u0219iri la cinema, activit\u0103\u021bi \u00een ora\u0219, iar un grup de copii a ajuns chiar la Bucure\u0219ti. Pentru unii dintre ei, deplasarea a \u00eensemnat \u0219i prima c\u0103l\u0103torie cu avionul.<\/p>\n

Astfel de experien\u021be au un rol important \u00een dezvoltarea copiilor, pentru c\u0103 le ofer\u0103 ocazia s\u0103 descopere lucruri noi, s\u0103 ias\u0103 din mediul lor obi\u0219nuit \u0219i s\u0103 capete mai mult\u0103 \u00eencredere.<\/p>\n

\n
<\/p>\n

SCOP<\/p>\n

<\/a><\/div>\n<\/div>\n

\u00a0<\/p>\n

Anabela Geangu: \u201e\u00cei \u00eenv\u0103\u021b\u0103m efectiv cum s\u0103 \u00eenve\u021be\u201d<\/strong><\/h3>\n

Printre speciali\u0219tii care lucreaz\u0103 cu elevii se num\u0103r\u0103 educatoarea Anabela Geangu, fost pedagog social \u0219i profesor de istorie \u0219i limba spaniol\u0103. De-a lungul timpului, aceasta s-a specializat \u00een metoda Feuerstein, un program de dezvoltare cognitiv\u0103 care poate fi utilizat at\u00e2t \u00een lucrul cu copii cu deficien\u021be, c\u00e2t \u0219i cu copii tipici.<\/p>\n

Ideea este c\u0103 elevul nu trebuie doar s\u0103 acumuleze informa\u021bii, ci trebuie s\u0103 \u00eenve\u021be cum s\u0103 g\u00e2ndeasc\u0103 \u0219i cum s\u0103 foloseasc\u0103 informa\u021biile pe care le prime\u0219te.<\/p>\n

\n

\u201eNe ajut\u0103 s\u0103 \u00eenv\u0103\u021b\u0103m cum g\u00e2ndesc, nu doar ce \u0219tiu. Prin instrumentele de \u00eembog\u0103\u021bire cognitiv\u0103 dezvolt\u0103m aten\u021bia, capacitatea de \u00eenv\u0103\u021bare \u0219i dezvolt\u0103m strategii astfel \u00eenc\u00e2t acestea s\u0103 poat\u0103 fi aplicate pe orice subiect de la \u0219coal\u0103\u201d, explic\u0103 Anabela Geangu.<\/p>\n<\/blockquote>\n

\u00cen loc s\u0103 \u00eei ofere copilului direct r\u0103spunsul, educatorul \u00eel ajut\u0103 s\u0103 descopere singur pa\u0219ii prin care poate ajunge la el.<\/p>\n

\n

\u201eFiecare \u00eenva\u021b\u0103 la nivelul s\u0103u \u0219i \u00eenv\u0103\u021b\u0103m strategii. \u00cei \u00eenv\u0103\u021b\u0103m, efectiv, cum s\u0103 \u00eenve\u021be\u201d, spune Anabela Geangu.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Este o diferen\u021b\u0103 important\u0103, \u00een condi\u021biile \u00een care un copil poate s\u0103 memoreze o informa\u021bie pentru un test, dar s\u0103 nu \u0219tie ulterior cum s\u0103 o foloseasc\u0103.<\/p>\n

Metoda folosit\u0103 la centru porne\u0219te de la o evaluare, prin care sunt identificate punctele forte \u0219i dificult\u0103\u021bile copilului.<\/p>\n

\n

\u201ePrima dat\u0103 facem o evaluare cognitiv\u0103, vedem care sunt punctele forte, pentru c\u0103, dac\u0103 nu \u0219tii la ce este bun copilul, nu ai cum s\u0103 lucrezi cu el\u201d, precizeaz\u0103 Anabela Geangu.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Ulterior sunt alese instrumentele potrivite \u0219i se lucreaz\u0103 individual. Copilul este ajutat s\u0103 \u00eenve\u021be cum s\u0103 adune informa\u021biile, cum s\u0103 le organizeze \u0219i cum s\u0103 le foloseasc\u0103.<\/p>\n

\n

\u201eEi nu \u0219tiu s\u0103-\u0219i culeag\u0103 datele de sus \u00een jos, de la st\u00e2nga la dreapta. Dup\u0103 ce ai toate informa\u021biile \u0219i \u0219tii s\u0103 le pui \u00een capul t\u0103u, dup\u0103 aceea \u00ee\u021bi este mult mai u\u0219or s\u0103 elaborezi un r\u0103spuns\u201d, explic\u0103 aceasta.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Procesul presupune mai multe etape: observarea informa\u021biilor, organizarea lor, \u00een\u021belegerea, formularea \u0219i aplicarea.<\/p>\n

\n

\u201eFiecare etap\u0103 o structur\u0103m mental. Culegem informa\u021biile, ne g\u00e2ndim la ceea ce \u0219tim\u201d, spune Anabela Geangu.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Copilul nu este evaluat printr-o serie de teste clasice, ci este \u00eenso\u021bit \u00een procesul de \u00eenv\u0103\u021bare.<\/p>\n

\n

\u201eTotul merge pe model. Totul merge pe interac\u021biune. Nu exist\u0103 teste, ci exist\u0103 mediere. Eu sunt partenerul lor de \u00eenv\u0103\u021bare \u0219i, cu c\u00e2t copilul avanseaz\u0103 mai mult, eu m\u0103 retrag\u201d, explic\u0103 ea.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Retragerea educatorului reprezint\u0103, de fapt, unul dintre obiectivele metodei. Astfel, copilul ajunge s\u0103 poat\u0103 folosi singur strategiile pe care le-a \u00eenv\u0103\u021bat.<\/p>\n

\n

\u201e\u00cen momentul \u00een care face procesele mentale suficient, eu m-am retras. \u0218i atunci \u0219tiu c\u0103 s-a terminat. Eu mi-am f\u0103cut treaba \u0219i el este fericit. \u0218i poate s\u0103 aplice metoda oriunde dore\u0219te el. La matematic\u0103, la rom\u00e2n\u0103, la istorie, la orice ar avea de \u00eenv\u0103\u021bat\u201d, spune Anabela Geangu.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Una dintre cele mai mari probleme observate de Anabela Geangu \u00een lucrul cu elevii este dificultatea acestora de a procesa multitudinea de informa\u021bii pe care le primesc zilnic.<\/p>\n

Copiii trebuie s\u0103 \u00eenve\u021be materii diferite, s\u0103 re\u021bin\u0103 informa\u021bii, s\u0103 rezolve exerci\u021bii \u0219i s\u0103 r\u0103spund\u0103 la cerin\u021be, \u00eens\u0103 nu \u00eentotdeauna \u0219tiu cum s\u0103 organizeze ceea ce au \u00eenv\u0103\u021bat.<\/p>\n

\n

\u201eSunt foarte mul\u021bi care nu reu\u0219esc s\u0103 proceseze at\u00e2t de multe informa\u021bii de-a lungul unei zile, la fiecare materie. Nu \u0219tiu ce s\u0103 fac\u0103 cu ele. Nici unde s\u0103 le pun\u0103 \u0219i nici cum s\u0103 le foloseasc\u0103 \u00een beneficiul lor, nu pentru c\u0103 nu vor, ci pentru c\u0103 nu \u0219tiu cum\u201d, explic\u0103 Anabela Geangu.<\/p>\n<\/blockquote>\n

\u00cen opinia sa, aceast\u0103 dificultate se observ\u0103 tot mai mult \u00een ultimii ani.<\/p>\n

\n

\u201e\u00cei afecteaz\u0103 foarte mult mediul din care provin, \u00eens\u0103 aici sunt ferici\u021bi. Au un spa\u021biu lini\u0219tit, un spa\u021biu cald, unde pot s\u0103 se dezvolte\u201d, spune ea.<\/p>\n<\/blockquote>\n

\u00cen acela\u0219i timp, Anabela Geangu atrage aten\u021bia asupra schimb\u0103rilor pe care le observ\u0103 de la o genera\u021bie la alta \u0219i asupra influen\u021bei pe care utilizarea \u00eendelungat\u0103 a telefoanelor o are asupra copiilor.<\/p>\n

\n

\u201eTelefoanele au o influen\u021b\u0103 major\u0103 asupra g\u00e2ndirii lor \u0219i acest lucru se vede. Dac\u0103 \u00eenainte ne puneam problema s\u0103 rezolv\u0103m un exerci\u021biu de gramatic\u0103, acum ne punem problema dac\u0103 au \u00een\u021beles ce au de f\u0103cut\u201d, afirm\u0103 educatorul.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Pentru copiii care ajung la centrul SCOP, sprijinul primit nu \u00eenseamn\u0103 doar o or\u0103 \u00een plus pentru teme. Ei beneficiaz\u0103 de aten\u021bia unor adul\u021bi care \u00eencearc\u0103 s\u0103 \u00een\u021beleag\u0103 de ce un copil nu reu\u0219e\u0219te s\u0103 \u021bin\u0103 pasul cu \u0219coala.<\/p>\n

Astfel, centrul func\u021bioneaz\u0103 pe ideea c\u0103 fiecare copil are nevoie de o abordare adaptat\u0103 propriilor nevoi.<\/p>\n

\n

\u201e\u00cei \u00eenv\u0103\u021b\u0103m, efectiv, cum s\u0103 \u00eenve\u021be\u201d, spune Anabela Geangu.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Pentru SCOP, prevenirea abandonului \u0219colar \u00eencepe din momentul \u00een care cineva observ\u0103 c\u0103 un copil are nevoie de ajutor \u0219i \u00eei ofer\u0103 sprijinul necesar, la momentul potrivit.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\n
\n
\n
\n
\n

Trimite articolul<\/h4>\n

X<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
Taguri:<\/div>\n
\n
Centrul Educa\u021bional pentru Integrare \u0218colar\u0103 \u0219i Prevenirea Abandonului \u0218colar<\/span>,<\/span><\/a><\/div>\n
scop<\/span>,<\/span><\/a><\/div>\n
timisoara<\/span><\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n
0<\/span>Comentarii<\/span><\/div>\n<\/div>\n
\n
\n

Cancel reply<\/a><\/small><\/h3>\n

Your email address will not be published.<\/span>Required fields are marked *<\/span><\/span><\/p>\n


\n inca
\n 1000<\/span>
\n caractere ramase
\n <\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n

\n Citi\u021bi principiile noastre de moderare aici<\/a>!\n <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/article>\n

\n
\n

Centrul este destinat \u00een special copiilor care provin din familii aflate \u00een situa\u021bii vulnerabile, cu risc de s\u0103r\u0103cie, abandon \u0219colar sau cu probleme sociale, emo\u021bionale \u0219i educa\u021bionale. La Timi\u0219oara sunt 20 de copii care frecventeaz\u0103 centrul, \u00een timp ce, la nivelul jude\u021bului Timi\u0219, programele SCOP ajung la aproximativ 300 de copii.<\/p>\n

Asocia\u021bia SCOP a fost \u00eenfiin\u021bat\u0103 \u00een 1996, de c\u0103tre profesorul universitar \u0219i psihologul Ana Munteanu, \u00eempreun\u0103 cu al\u021bi 27 de speciali\u0219ti \u00een domeniul protec\u021biei copilului \u0219i familiei. De aproape trei decenii, organiza\u021bia lucreaz\u0103 pentru prevenirea abandonului \u0219colar \u0219i pentru sprijinirea copiilor \u0219i familiilor acestora.<\/p>\n

\n

\u201eNoi ne ocup\u0103m, \u00een primul r\u00e2nd, de prevenirea abandonului \u0219colar, dar \u0219i de bun\u0103starea copilului \u0219i a familiei. Ne intereseaz\u0103 nu doar copilul, ne intereseaz\u0103 \u00eentreaga familie. Dac\u0103 familia este bine, \u0219i copilul poate s\u0103 fie bine\u201d, explic\u0103 asistentul social Hannelore Plenert, vicepre\u0219edinte SCOP.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Copiii vin la centru imediat dup\u0103 \u0219coal\u0103<\/strong><\/h3>\n

La centrul educa\u021bional ajung copii din clasa preg\u0103titoare p\u00e2n\u0103 \u00een clasa a VIII-a. Unii au pu\u021bin peste cinci ani, \u00een timp ce al\u021bii r\u0103m\u00e2n \u00een program p\u00e2n\u0103 la 15-16 ani, \u00een func\u021bie de situa\u021bia lor \u0219colar\u0103 \u0219i familial\u0103.<\/p>\n

\n

\u201eSunt \u0219i cazuri cu risc de s\u0103r\u0103cie, sunt p\u0103rin\u021bi care sunt ne\u0219colariza\u021bi. Sunt familii monoparentale, cu copii care au \u00een familie \u0219i copii cu cerin\u021be educa\u021bionale speciale sau chiar ei \u00een\u0219i\u0219i au cerin\u021be educa\u021bionale speciale. Cam aceast\u0103 categorie de copii vine la noi\u201d, spune Hannelore Plenert.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Programul centrului este g\u00e2ndit astfel \u00eenc\u00e2t s\u0103 r\u0103spund\u0103 nevoilor copiilor pe parcursul \u00eentregii zile. Cei mici ajung \u00een jurul orelor 10.30-11.00, imediat dup\u0103 ce termin\u0103 \u0219coala, \u0219i r\u0103m\u00e2n p\u00e2n\u0103 \u00een jurul orei 16. Elevii de gimnaziu vin, de regul\u0103, dup\u0103 ora 14 \u0219i pot r\u0103m\u00e2ne p\u00e2n\u0103 la 17.30-18.00.<\/p>\n

Pe l\u00e2ng\u0103 sprijin la teme, copiii primesc o mas\u0103 cald\u0103 \u0219i particip\u0103 la diverse activit\u0103\u021bi.<\/p>\n

\n

\u201eAvem club de creativitate, avem club de lectur\u0103, avem educa\u021bie moral-spiritual\u0103. Avem \u0219i consiliere psihologic\u0103. Oferim o gam\u0103 mai larg\u0103 de activit\u0103\u021bi\u201d, declar\u0103 Hannelore Plenert.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Dac\u0103 familia este bine, \u0219i copilul poate s\u0103 fie bine<\/strong><\/h3>\n

Pentru reprezentan\u021bii SCOP, abandonul \u0219colar nu poate fi privit separat de problemele cu care se confrunt\u0103 familia. De aceea, interven\u021bia nu se limiteaz\u0103 la teme sau la rezultate \u0219colare.<\/p>\n

Copilul are nevoie de un loc \u00een care s\u0103 se simt\u0103 \u00een siguran\u021b\u0103, s\u0103 fie ascultat \u0219i s\u0103 primeasc\u0103 sprijin atunci c\u00e2nd apar dificult\u0103\u021bi.<\/p>\n

\u00cen acest context, centrul \u00eencearc\u0103 s\u0103 construiasc\u0103 un mediu stabil, \u00een care copiii s\u0103 poat\u0103 recupera ceea ce nu au reu\u0219it s\u0103 dob\u00e2ndeasc\u0103 la \u0219coal\u0103 \u0219i s\u0103-\u0219i dezvolte treptat \u00eencrederea \u00een propriile capacit\u0103\u021bi.<\/p>\n

Un rol important \u00eel au \u0219i cadrele didactice. \u00cen centrele din \u0219coli sunt implica\u021bi profesori din unit\u0103\u021bile respective, tocmai pentru ca elevii s\u0103 lucreze cu oameni care \u00eei cunosc deja.<\/p>\n

\n

\u201eAm \u00eencercat s\u0103 men\u021binem cadrul didactic care \u00eel cunoa\u0219te pe copil \u0219i s\u0103 nu aducem pe cineva din exterior. Am cooptat persoane care lucreaz\u0103 cu copiii la clas\u0103\u201d, spune Hannelore Plenert.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Programul este sus\u021binut \u0219i prin finan\u021b\u0103ri private. Educatorii centrului din Timi\u0219oara sunt sprijini\u021bi prin subven\u021bii de la Prim\u0103ria Timi\u0219oara prin Direc\u021bia de Asisten\u021b\u0103 Social\u0103 a Municipiului, iar o parte din costurile salariale sunt acoperite prin finan\u021barea oferit\u0103 de United Way.<\/p>\n

Activit\u0103\u021bile desf\u0103\u0219urate la centru dep\u0103\u0219esc sprijinul acordat pentru realizarea temelor. Copiii au acces la cluburi de lectur\u0103 \u0219i creativitate, consiliere psihologic\u0103, activit\u0103\u021bi de educa\u021bie moral-spiritual\u0103, dar \u0219i la instrumente digitale pentru \u00eenv\u0103\u021barea limbii engleze.<\/p>\n

O dat\u0103 pe lun\u0103, reprezentan\u021bii Waterford se implic\u0103 \u00een activit\u0103\u021bi de digitalizare, iar copiii beneficiaz\u0103 de programe personalizate, prin care poate fi urm\u0103rit progresul fiec\u0103ruia.<\/p>\n

Centrul \u00eencearc\u0103, de asemenea, s\u0103 le ofere copiilor experien\u021be pe care nu le-ar avea \u00een mod obi\u0219nuit.<\/p>\n

Au existat ie\u0219iri la cinema, activit\u0103\u021bi \u00een ora\u0219, iar un grup de copii a ajuns chiar la Bucure\u0219ti. Pentru unii dintre ei, deplasarea a \u00eensemnat \u0219i prima c\u0103l\u0103torie cu avionul.<\/p>\n

Astfel de experien\u021be au un rol important \u00een dezvoltarea copiilor, pentru c\u0103 le ofer\u0103 ocazia s\u0103 descopere lucruri noi, s\u0103 ias\u0103 din mediul lor obi\u0219nuit \u0219i s\u0103 capete mai mult\u0103 \u00eencredere.<\/p>\n

\n
<\/p>\n

SCOP<\/p>\n

<\/a><\/div>\n<\/div>\n

\u00a0<\/p>\n

Anabela Geangu: \u201e\u00cei \u00eenv\u0103\u021b\u0103m efectiv cum s\u0103 \u00eenve\u021be\u201d<\/strong><\/h3>\n

Printre speciali\u0219tii care lucreaz\u0103 cu elevii se num\u0103r\u0103 educatoarea Anabela Geangu, fost pedagog social \u0219i profesor de istorie \u0219i limba spaniol\u0103. De-a lungul timpului, aceasta s-a specializat \u00een metoda Feuerstein, un program de dezvoltare cognitiv\u0103 care poate fi utilizat at\u00e2t \u00een lucrul cu copii cu deficien\u021be, c\u00e2t \u0219i cu copii tipici.<\/p>\n

Ideea este c\u0103 elevul nu trebuie doar s\u0103 acumuleze informa\u021bii, ci trebuie s\u0103 \u00eenve\u021be cum s\u0103 g\u00e2ndeasc\u0103 \u0219i cum s\u0103 foloseasc\u0103 informa\u021biile pe care le prime\u0219te.<\/p>\n

\n

\u201eNe ajut\u0103 s\u0103 \u00eenv\u0103\u021b\u0103m cum g\u00e2ndesc, nu doar ce \u0219tiu. Prin instrumentele de \u00eembog\u0103\u021bire cognitiv\u0103 dezvolt\u0103m aten\u021bia, capacitatea de \u00eenv\u0103\u021bare \u0219i dezvolt\u0103m strategii astfel \u00eenc\u00e2t acestea s\u0103 poat\u0103 fi aplicate pe orice subiect de la \u0219coal\u0103\u201d, explic\u0103 Anabela Geangu.<\/p>\n<\/blockquote>\n

\u00cen loc s\u0103 \u00eei ofere copilului direct r\u0103spunsul, educatorul \u00eel ajut\u0103 s\u0103 descopere singur pa\u0219ii prin care poate ajunge la el.<\/p>\n

\n

\u201eFiecare \u00eenva\u021b\u0103 la nivelul s\u0103u \u0219i \u00eenv\u0103\u021b\u0103m strategii. \u00cei \u00eenv\u0103\u021b\u0103m, efectiv, cum s\u0103 \u00eenve\u021be\u201d, spune Anabela Geangu.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Este o diferen\u021b\u0103 important\u0103, \u00een condi\u021biile \u00een care un copil poate s\u0103 memoreze o informa\u021bie pentru un test, dar s\u0103 nu \u0219tie ulterior cum s\u0103 o foloseasc\u0103.<\/p>\n

Metoda folosit\u0103 la centru porne\u0219te de la o evaluare, prin care sunt identificate punctele forte \u0219i dificult\u0103\u021bile copilului.<\/p>\n

\n

\u201ePrima dat\u0103 facem o evaluare cognitiv\u0103, vedem care sunt punctele forte, pentru c\u0103, dac\u0103 nu \u0219tii la ce este bun copilul, nu ai cum s\u0103 lucrezi cu el\u201d, precizeaz\u0103 Anabela Geangu.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Ulterior sunt alese instrumentele potrivite \u0219i se lucreaz\u0103 individual. Copilul este ajutat s\u0103 \u00eenve\u021be cum s\u0103 adune informa\u021biile, cum s\u0103 le organizeze \u0219i cum s\u0103 le foloseasc\u0103.<\/p>\n

\n

\u201eEi nu \u0219tiu s\u0103-\u0219i culeag\u0103 datele de sus \u00een jos, de la st\u00e2nga la dreapta. Dup\u0103 ce ai toate informa\u021biile \u0219i \u0219tii s\u0103 le pui \u00een capul t\u0103u, dup\u0103 aceea \u00ee\u021bi este mult mai u\u0219or s\u0103 elaborezi un r\u0103spuns\u201d, explic\u0103 aceasta.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Procesul presupune mai multe etape: observarea informa\u021biilor, organizarea lor, \u00een\u021belegerea, formularea \u0219i aplicarea.<\/p>\n

\n

\u201eFiecare etap\u0103 o structur\u0103m mental. Culegem informa\u021biile, ne g\u00e2ndim la ceea ce \u0219tim\u201d, spune Anabela Geangu.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Copilul nu este evaluat printr-o serie de teste clasice, ci este \u00eenso\u021bit \u00een procesul de \u00eenv\u0103\u021bare.<\/p>\n

\n

\u201eTotul merge pe model. Totul merge pe interac\u021biune. Nu exist\u0103 teste, ci exist\u0103 mediere. Eu sunt partenerul lor de \u00eenv\u0103\u021bare \u0219i, cu c\u00e2t copilul avanseaz\u0103 mai mult, eu m\u0103 retrag\u201d, explic\u0103 ea.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Retragerea educatorului reprezint\u0103, de fapt, unul dintre obiectivele metodei. Astfel, copilul ajunge s\u0103 poat\u0103 folosi singur strategiile pe care le-a \u00eenv\u0103\u021bat.<\/p>\n

\n

\u201e\u00cen momentul \u00een care face procesele mentale suficient, eu m-am retras. \u0218i atunci \u0219tiu c\u0103 s-a terminat. Eu mi-am f\u0103cut treaba \u0219i el este fericit. \u0218i poate s\u0103 aplice metoda oriunde dore\u0219te el. La matematic\u0103, la rom\u00e2n\u0103, la istorie, la orice ar avea de \u00eenv\u0103\u021bat\u201d, spune Anabela Geangu.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Una dintre cele mai mari probleme observate de Anabela Geangu \u00een lucrul cu elevii este dificultatea acestora de a procesa multitudinea de informa\u021bii pe care le primesc zilnic.<\/p>\n

Copiii trebuie s\u0103 \u00eenve\u021be materii diferite, s\u0103 re\u021bin\u0103 informa\u021bii, s\u0103 rezolve exerci\u021bii \u0219i s\u0103 r\u0103spund\u0103 la cerin\u021be, \u00eens\u0103 nu \u00eentotdeauna \u0219tiu cum s\u0103 organizeze ceea ce au \u00eenv\u0103\u021bat.<\/p>\n

\n

\u201eSunt foarte mul\u021bi care nu reu\u0219esc s\u0103 proceseze at\u00e2t de multe informa\u021bii de-a lungul unei zile, la fiecare materie. Nu \u0219tiu ce s\u0103 fac\u0103 cu ele. Nici unde s\u0103 le pun\u0103 \u0219i nici cum s\u0103 le foloseasc\u0103 \u00een beneficiul lor, nu pentru c\u0103 nu vor, ci pentru c\u0103 nu \u0219tiu cum\u201d, explic\u0103 Anabela Geangu.<\/p>\n<\/blockquote>\n

\u00cen opinia sa, aceast\u0103 dificultate se observ\u0103 tot mai mult \u00een ultimii ani.<\/p>\n

\n

\u201e\u00cei afecteaz\u0103 foarte mult mediul din care provin, \u00eens\u0103 aici sunt ferici\u021bi. Au un spa\u021biu lini\u0219tit, un spa\u021biu cald, unde pot s\u0103 se dezvolte\u201d, spune ea.<\/p>\n<\/blockquote>\n

\u00cen acela\u0219i timp, Anabela Geangu atrage aten\u021bia asupra schimb\u0103rilor pe care le observ\u0103 de la o genera\u021bie la alta \u0219i asupra influen\u021bei pe care utilizarea \u00eendelungat\u0103 a telefoanelor o are asupra copiilor.<\/p>\n

\n

\u201eTelefoanele au o influen\u021b\u0103 major\u0103 asupra g\u00e2ndirii lor \u0219i acest lucru se vede. Dac\u0103 \u00eenainte ne puneam problema s\u0103 rezolv\u0103m un exerci\u021biu de gramatic\u0103, acum ne punem problema dac\u0103 au \u00een\u021beles ce au de f\u0103cut\u201d, afirm\u0103 educatorul.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Pentru copiii care ajung la centrul SCOP, sprijinul primit nu \u00eenseamn\u0103 doar o or\u0103 \u00een plus pentru teme. Ei beneficiaz\u0103 de aten\u021bia unor adul\u021bi care \u00eencearc\u0103 s\u0103 \u00een\u021beleag\u0103 de ce un copil nu reu\u0219e\u0219te s\u0103 \u021bin\u0103 pasul cu \u0219coala.<\/p>\n

Astfel, centrul func\u021bioneaz\u0103 pe ideea c\u0103 fiecare copil are nevoie de o abordare adaptat\u0103 propriilor nevoi.<\/p>\n

\n

\u201e\u00cei \u00eenv\u0103\u021b\u0103m, efectiv, cum s\u0103 \u00eenve\u021be\u201d, spune Anabela Geangu.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Pentru SCOP, prevenirea abandonului \u0219colar \u00eencepe din momentul \u00een care cineva observ\u0103 c\u0103 un copil are nevoie de ajutor \u0219i \u00eei ofer\u0103 sprijinul necesar, la momentul potrivit.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\n
\n
\n
\n
\n

Trimite articolul<\/h4>\n

X<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
Taguri:<\/div>\n
\n
Centrul Educa\u021bional pentru Integrare \u0218colar\u0103 \u0219i Prevenirea Abandonului \u0218colar<\/span>,<\/span><\/a><\/div>\n
scop<\/span>,<\/span><\/a><\/div>\n
timisoara<\/span><\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n
0<\/span>Comentarii<\/span><\/div>\n<\/div>\n
\n
\n

Cancel reply<\/a><\/small><\/h3>\n

Your email address will not be published.<\/span>Required fields are marked *<\/span><\/span><\/p>\n


\n inca
\n 1000<\/span>
\n caractere ramase
\n <\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n

\n Citi\u021bi principiile noastre de moderare aici<\/a>!\n <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

[analyse_source url=”https:\/\/www.tion.ro\/stirile-judetului-timis\/la-centrul-scop-din-timisoara-copiii-invata-nu-doar-lectiile-ci-si-cum-sa-invete-cum-decurge-lupta-cu-abandonul-scolar-2357283\/”]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

[analyse_image type=”featured” src=”https:\/\/www.tion.ro\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/+otf\/1200×630\/L__JSL1Yy1Unamd6Zlp1giE5PVF9WRVJZX1NFQ73a1Fg3AWrXb9Xopi4yvzIojdpbgZ8IcReXENWVyqRmMIXa6AT0885zi+IcFTHiypxyShf+iMrwDL8IwS75kYU=\/0230180afterschoolSCOP5.jpeg”] Centrul este destinat \u00een special copiilor care provin din familii aflate \u00een situa\u021bii vulnerabile, cu risc de s\u0103r\u0103cie, abandon \u0219colar sau cu probleme sociale, emo\u021bionale \u0219i educa\u021bionale. La Timi\u0219oara sunt 20 de copii care frecventeaz\u0103 centrul, \u00een timp ce, la nivelul jude\u021bului Timi\u0219, programele SCOP ajung la aproximativ 300 de copii. Asocia\u021bia […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[89],"tags":[226,191],"class_list":["post-2162416","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-romania","tag-crawlmanager","tag-tion-ro"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2162416","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2162416"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2162416\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2162416"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2162416"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2162416"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}