[analyse_image type=”featured” src=”https:\/\/www.banatulazi.ro\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Marilen-Gabriel-Pirtea-rectorul-UVT.jpg”]<\/p>\n
\u201eInteligen\u021ba artificial\u0103 nu va schimba doar con\u021binutul cursurilor academice, ci \u0219i cine decide ce merit\u0103 \u00eenv\u0103\u021bat, cine pred\u0103, cum este evaluat\u0103 competen\u021ba \u0219i ce valoare va mai avea o diplom\u0103. Aceasta este ideea central\u0103 a raportului \u201eFour Future Scenarios for Training and Adult Education in Singapore \u2013 Horizon 2035<\/a>\u201d, elaborat recent \u00een cadrul Institute for Adult Learning al Singapore University of Social Sciences (Ang, Huang & Chen, 2026)\u201d<\/i>, arat\u0103 rectorul Universit\u0103\u021bii de Vest din Timi\u0219oara<\/a> (UVT), prof.univ.dr. Marilen Gabriel Pirtea.<\/p>\n Rectorul UVT completeaz\u0103: \u201eRaportul nu \u00eencearc\u0103 s\u0103 prezic\u0103 viitorul, ci construie\u0219te patru scenarii plauzibile pentru anul 2035. Ele se bazeaz\u0103 pe analiza a peste 4.000 de publica\u021bii \u0219i materiale recente, precum \u0219i pe consultarea a peste 100 de reprezentan\u021bi ai furnizorilor de formare, companiilor, asocia\u021biilor profesionale, autorit\u0103\u021bilor \u0219i comunit\u0103\u021bii educatorilor. De\u0219i analiza se refer\u0103 la Singapore, \u00eentreb\u0103rile formulate sunt relevante \u0219i pentru Rom\u00e2nia, unde formarea adul\u021bilor, reconversia profesional\u0103 \u0219i adaptarea universit\u0103\u021bilor la transform\u0103rile pie\u021bei muncii devin tot mai importante. Raportul porne\u0219te de la dou\u0103 \u00eentreb\u0103ri. Prima este cine va decide ce competen\u021be vor avea \u00a0valoare \u00een viitor: institu\u021biile publice \u0219i organismele na\u021bionale de certificare sau angajatorii, comunit\u0103\u021bile profesionale \u0219i pia\u021ba? A doua prive\u0219te modul \u00een care vor fi formate competen\u021bele: \u00een principal prin profesori \u0219i programe structurate sau prin sisteme de inteligen\u021b\u0103 artificial\u0103, trasee personalizate \u0219i \u00eenv\u0103\u021bare la cerere? Din combinarea acestor dou\u0103 dimensiuni rezult\u0103 patru viitoruri posibile.\u201d<\/i><\/p>\n Un sistem sigur, dar care se poate mi\u0219ca prea \u00eencet<\/b><\/p>\n \u201ePrimul scenariu, denumit \u201eSistemul de \u00eencredere\u201d, este cel mai apropiat de organizarea tradi\u021bional\u0103 a educa\u021biei \u00een care Statul stabile\u0219te standardele, institu\u021biile acreditate elibereaz\u0103 calific\u0103rile, iar profesorii r\u0103m\u00e2n responsabili de procesul de \u00eenv\u0103\u021bare. Diploma are valoare deoarece respect\u0103 acelea\u0219i standarde indiferent de institu\u021bia \u00een care a fost ob\u021binut\u0103. Avantajul unui asemenea sistem este \u00eencrederea. Angajatorii pot interpreta mai u\u0219or calific\u0103rile, iar cursan\u021bii beneficiaz\u0103 de programe coerente \u0219i de sprijin uman. Dezavantajul apare atunci c\u00e2nd procedurile de actualizare a programelor sunt mai lente dec\u00e2t schimb\u0103rile din economie. Un curriculum poate fi bine reglementat, dar poate ajunge s\u0103 certifice competen\u021be care nu mai corespund cu tehnologiile utilizate \u00een companii\u201d<\/i>, arat\u0103 rectorul UVT.<\/p>\n \u201ePentru Rom\u00e2nia, acest scenariu este foarte familiar, deoarece sistemul de educa\u021bie \u0219i formare se bazeaz\u0103 \u00een mare m\u0103sur\u0103 pe diplome, acredit\u0103ri \u0219i standarde stabilite central. Problema nu este existen\u021ba standardelor, care r\u0103m\u00e2n necesare, ci viteza cu care acestea pot fi revizuite. Programele universitare \u0219i ocupa\u021bionale ar avea nevoie de mecanisme mai rapide prin care angajatorii, absolven\u021bii \u0219i organiza\u021biile profesionale s\u0103 semnaleze apari\u021bia unor competen\u021be noi. Universit\u0103\u021bile nu trebuie s\u0103 renun\u021be la rigoare, dar ar putea completa programele de studii cu microcertific\u0103ri, module scurte \u0219i cursuri actualizabile anual. Profesorul ar avea astfel libertatea de a integra rapid tehnologii \u0219i probleme noi, f\u0103r\u0103 ca \u00eentregul program s\u0103 a\u0219tepte un ciclu administrativ \u00eendelungat de revizuire\u201d<\/i>, completeaz\u0103 profesorul universitar Marilen Gabriel Pirtea.<\/p>\n \u00cenv\u0103\u021bare personalizat\u0103 de AI, cu riscul dispari\u021biei sprijinului uman<\/b><\/p>\n \u201e\u00cen cel de-al doilea scenariu, numit \u201eRe\u021beaua de competen\u021be bazat\u0103 pe AI\u201d, statul continu\u0103 s\u0103 stabileasc\u0103 standardele, dar inteligen\u021ba artificial\u0103 preia o parte important\u0103 din proiectarea, furnizarea \u0219i evaluarea \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii. Cursan\u021bii nu mai trebuie s\u0103 a\u0219tepte formarea unei grupe sau s\u0103 participe la un program organizat \u00eentr-un interval determinat. Ei pot \u00eenv\u0103\u021ba \u00een ritmul propriu, iar sistemul le adapteaz\u0103 permanent con\u021binutul \u0219i dificultatea. Acest model poate extinde accesul la educa\u021bie pentru angaja\u021bii care lucreaz\u0103 \u00een schimburi, pentru p\u0103rin\u021bi, pentru persoanele din localit\u0103\u021bi mici \u0219i pentru cei care nu pot participa la cursuri organizate dup\u0103 un program rigid. Inteligen\u021ba artificial\u0103 poate identifica lacunele de competen\u021b\u0103 \u0219i poate propune un parcurs individualizat. Riscul este ca sistemul s\u0103 confunde personalizarea con\u021binutului cu \u00een\u021belegerea persoanei. Un algoritm poate observa c\u0103 un cursant r\u0103spunde gre\u0219it, dar nu poate identifica \u00eentotdeauna dac\u0103 problema este lipsa cuno\u0219tin\u021belor, anxietatea, ne\u00eencrederea, oboseala sau o experien\u021b\u0103 profesional\u0103 negativ\u0103. Accesul tehnic la \u00eenv\u0103\u021bare nu garanteaz\u0103 progresul\u201d<\/i>, adaug\u0103 rectorul UVT.<\/p>\n Rectorul UVT remarc\u0103: \u201e\u00cen Rom\u00e2nia, instrumentele bazate pe AI ar putea reduce diferen\u021bele teritoriale \u0219i ar putea oferi posibilit\u0103\u021bi reale de formare pentru persoanele care nu locuiesc \u00een marile centre universitare. Totu\u0219i, digitalizarea nu ar trebui folosit\u0103 doar ca solu\u021bie ieftin\u0103 pentru \u00eenlocuirea profesorilor. Ar fi necesar un model hibrid, \u00een care AI ofer\u0103 con\u021binut, exerci\u021bii \u0219i feedback imediat, iar profesorii, tutorii \u0219i consilierii intervin \u00een momentele importante: diagnosticarea nevoilor, motivarea cursan\u021bilor, evalu\u0103rile cu miz\u0103 ridicat\u0103 \u0219i transferul \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii \u00een activitatea profesional\u0103.\u201d<\/i><\/p>\n Reputa\u021bia specialistului poate deveni mai valoroas\u0103 dec\u00e2t diploma<\/b><\/p>\n \u201eCel de-al treilea scenariu, \u201eEconomia reputa\u021biei\u201d, descrie o pia\u021b\u0103 \u00een care formarea este realizat\u0103 de practicieni recunoscu\u021bi, iar valoarea unui curs rezult\u0103 din performan\u021ba participan\u021bilor, nu din acreditarea formal\u0103. Angajatorii aleg speciali\u0219ti care le cunosc domeniul \u0219i pot construi programe adaptate problemelor concrete ale organiza\u021biei. Un asemenea sistem r\u0103spunde rapid la schimb\u0103rile tehnologice \u0219i valorific\u0103 experien\u021ba profesional\u0103. Un expert poate modifica imediat con\u021binutul unui curs atunci c\u00e2nd observ\u0103 o problem\u0103 nou\u0103 \u00eentr-o companie, f\u0103r\u0103 s\u0103 a\u0219tepte aprobarea unei autorit\u0103\u021bi sau actualizarea unei ocupa\u021bii. Dar reputa\u021bia circul\u0103 prin re\u021bele, iar re\u021belele nu sunt accesibile \u00een mod egal. Companiile mari pot angaja cei mai cunoscu\u021bi exper\u021bi, \u00een timp ce \u00eentreprinderile mici, angaja\u021bii din sectoare slab conectate \u0219i formatorii afla\u021bi la \u00eenceput de carier\u0103 pot r\u0103m\u00e2ne \u00een afara pie\u021bei. Competen\u021ba dob\u00e2ndit\u0103 \u00eentr-o organiza\u021bie poate fi apreciat\u0103 acolo, dar este greu de demonstrat unui alt angajator care nu cunoa\u0219te formatorul\u201d<\/i>, mai adaug\u0103 profesorul Marilen Gabriel Pirtea.<\/p>\n \u201ePentru Rom\u00e2nia, acest scenariu atrage aten\u021bia asupra extinderii unei pie\u021be de cursuri \u0219i consultan\u021b\u0103 \u00een care vizibilitatea specialistului poate conta aproape la fel de mult ca valoarea interven\u021biei. Ar fi necesare mecanisme transparente prin care rezultatele form\u0103rii s\u0103 poat\u0103 fi documentate, iar formatorii competen\u021bi, inclusiv cei afla\u021bi la \u00eenceput, s\u0103 \u00ee\u0219i poat\u0103 construi o reputa\u021bie f\u0103r\u0103 s\u0103 depind\u0103 exclusiv de rela\u021bii personale. Universit\u0103\u021bile ar putea avea aici un rol de intermediere a \u00eencrederii, pentru c\u0103 pot reuni cercet\u0103tori, practicieni \u0219i companii, pot evalua calitatea programelor \u0219i pot transforma experien\u021ba profesional\u0103 \u00een module recunoscute \u0219i transferabile\u201d,<\/i> completeaz\u0103 rectorul Universit\u0103\u021bii de Vest din Timi\u0219oara, Marilen Gabriel Pirtea.<\/p>\n O pia\u021b\u0103 \u00een care \u00eenv\u0103\u021barea este abundent\u0103, dar vizibilitatea competen\u021bei devine rar\u0103<\/b><\/p>\n Rectorul UVT mai adaug\u0103: \u201eAl patrulea scenariu, \u201ePia\u021ba competen\u021belor\u201d, este cel mai descentralizat. Persoanele \u00eenva\u021b\u0103 direct cu ajutorul inteligen\u021bei artificiale, \u00ee\u0219i construiesc propriile trasee \u0219i \u00ee\u0219i demonstreaz\u0103 competen\u021bele prin portofolii, proiecte \u0219i probe practice. Diploma pierde din importan\u021b\u0103, iar angajatorul devine interesat mai ales de ceea ce poate face candidatul \u00een prezent. Acest model ar putea elimina barierele inutile. O persoan\u0103 care nu a urmat un program universitar tradi\u021bional ar putea demonstra c\u0103 de\u021bine competen\u021bele necesare \u0219i ar putea intra mai repede \u00eentr-o profesie. \u00cenv\u0103\u021barea ar deveni mai accesibil\u0103, mai ieftin\u0103 \u0219i disponibil\u0103 permanent. Dar dispari\u021bia vechilor filtre nu \u00eenseamn\u0103 dispari\u021bia intermediarilor. Platformele care verific\u0103 proiectele, genereaz\u0103 scoruri \u0219i fac profilurile vizibile pot deveni noii gardieni ai accesului la pia\u021ba muncii. O persoan\u0103 poate fi competent\u0103, dar invizibil\u0103 dac\u0103 portofoliul s\u0103u nu este recunoscut de platformele folosite de angajatori. \u00cen plus, persoanele cu competen\u021be digitale reduse, cu un nivel sc\u0103zut de alfabetizare sau f\u0103r\u0103 sprijin social pot fi l\u0103sate \u00een urm\u0103.\u201d<\/i><\/p>\n \u201ePentru Rom\u00e2nia, unde oportunit\u0103\u021bile educa\u021bionale \u0219i competen\u021bele digitale sunt distribuite inegal, trecerea necontrolat\u0103 la o pia\u021b\u0103 complet individualizat\u0103 ar putea ad\u00e2nci diferen\u021bele existente. Accesul la internet \u0219i la un instrument AI nu este suficient. Oamenii trebuie s\u0103 \u0219tie ce s\u0103 \u00eenve\u021be, cum s\u0103 evalueze calitatea informa\u021biei \u0219i cum s\u0103 transforme ceea ce au \u00eenv\u0103\u021bat \u00eentr-o oportunitate profesional\u0103\u201d,<\/i> completeaz\u0103 rectorul Universit\u0103\u021bii de Vest din Timi\u0219oara, Marilen Gabriel Pirtea.<\/p>\n Ce ar trebui f\u0103cut \u00eenainte ca viitorul s\u0103 decid\u0103 \u00een locul nostru<\/b><\/p>\n Rectorul UVT remarc\u0103: \u201eRaportul nu recomand\u0103 alegerea niciunui dintre cele patru scenarii. \u00cen practic\u0103, ele pot ap\u0103rea simultan pentru c\u0103 profesiile reglementate vor continua probabil s\u0103 se bazeze pe diplome \u0219i standarde na\u021bionale, \u00een timp ce domeniile tehnologice pot adopta mai repede portofolii \u0219i evalu\u0103ri practice. Companiile mari \u00ee\u0219i pot construi propriile platforme de formare cu AI, iar sectoarele specializate se pot baza pe comunit\u0103\u021bi de practicieni.\u201d<\/i><\/p>\n \u201ePentru Rom\u00e2nia, lec\u021bia important\u0103 este c\u0103 sistemul trebuie s\u0103 devin\u0103 capabil s\u0103 observe mai repede schimb\u0103rile din economie. Ar fi necesare leg\u0103turi func\u021bionale \u00eentre universit\u0103\u021bi, furnizori de formare, angajatori, sindicate, asocia\u021bii profesionale \u0219i autorit\u0103\u021bi. Consult\u0103rile nu ar trebui s\u0103 aib\u0103 loc doar la acreditarea unui program, ci \u0219i \u00een mod permanent, pe baza unor date despre locurile de munc\u0103, tehnologiile adoptate \u0219i dificult\u0103\u021bile \u00eent\u00e2mpinate de absolven\u021bi. La fel de important\u0103 este p\u0103strarea sprijinului uman, pentru c\u0103 rolul profesorului nu dispare, ci se modific\u0103. Producerea \u0219i transmiterea rutinier\u0103 a con\u021binutului vor putea fi automatizate tot mai mult. Valoarea uman\u0103 va consta \u00een diagnosticarea nevoilor, explicarea contextului, consilierea, motivarea, evaluarea situa\u021biilor complexe \u0219i sprijinirea aplic\u0103rii cuno\u0219tin\u021belor la locul de munc\u0103. Evaluarea form\u0103rii va trebui, de asemenea, modificat\u0103, deoarece num\u0103rul de participan\u021bi, rata de absolvire \u0219i certificatele eliberate nu arat\u0103 dac\u0103 oamenii pot aplica ceea ce au \u00eenv\u0103\u021bat. Universit\u0103\u021bile \u0219i furnizorii de formare ar trebui s\u0103 urm\u0103reasc\u0103 aplicarea competen\u021belor, mobilitatea profesional\u0103, \u00eembun\u0103t\u0103\u021birea performan\u021bei \u0219i impactul asupra organiza\u021biilor\u201d,<\/i> completeaz\u0103 rectorul Universit\u0103\u021bii de Vest din Timi\u0219oara, Marilen Gabriel Pirtea.<\/p>\n \u201e\u00cen sf\u00e2r\u0219it, Rom\u00e2nia are nevoie de forme portabile \u0219i interoperabile de recunoa\u0219tere a competen\u021belor. Diplomele, microcertific\u0103rile, portofoliile \u0219i rezultatele evalu\u0103rilor practice trebuie s\u0103 poat\u0103 fi \u00een\u021belese de institu\u021bii \u0219i angajatori diferi\u021bi. \u00cen lipsa unor reguli clare, exist\u0103 riscul ca sistemul public de diplome s\u0103 fie \u00eenlocuit nu de o pia\u021b\u0103 mai deschis\u0103, ci de ecosisteme private \u0219i opace de verificare. Raportul despre Singapore transmite astfel un avertisment relevant \u0219i pentru Rom\u00e2nia, \u0219i anume c\u0103, \u00een 2035, \u00eenv\u0103\u021barea ar putea s\u0103 nu mai fie o resurs\u0103 rar\u0103. Con\u021binutul va fi abundent, iar accesul tehnic tot mai u\u0219or. Resursele cu adev\u0103rat rare vor fi orientarea competent\u0103, sprijinul uman, \u00eencrederea \u00een evaluare \u0219i capacitatea unei persoane de a transforma ceea ce \u0219tie \u00eentr-o oportunitate recunoscut\u0103 pe pia\u021ba muncii\u201d,<\/i> conchide rectorul Universit\u0103\u021bii de Vest din Timi\u0219oara, Marilen Gabriel Pirtea.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n [analyse_source url=”https:\/\/www.banatulazi.ro\/marilen-gabriel-pirtea-rectorul-uvt-cum-ar-putea-arata-educatia-adultilor-in-2035-intr-o-piata-a-muncii-transformata-de-inteligenta-artificiala\/”]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" [analyse_image type=”featured” src=”https:\/\/www.banatulazi.ro\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Marilen-Gabriel-Pirtea-rectorul-UVT.jpg”] \u201eInteligen\u021ba artificial\u0103 nu va schimba doar con\u021binutul cursurilor academice, ci \u0219i cine decide ce merit\u0103 \u00eenv\u0103\u021bat, cine pred\u0103, cum este evaluat\u0103 competen\u021ba \u0219i ce valoare va mai avea o diplom\u0103. Aceasta este ideea central\u0103 a raportului \u201eFour Future Scenarios for Training and Adult Education in Singapore \u2013 Horizon 2035\u201d, elaborat recent \u00een […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[89],"tags":[185,226],"class_list":["post-2161298","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-romania","tag-banatulazi-ro","tag-crawlmanager"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2161298","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2161298"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2161298\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2161298"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2161298"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2161298"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}