{"id":2134977,"date":"2026-09-08T06:00:56","date_gmt":"2026-09-08T03:00:56","guid":{"rendered":"https:\/\/analyse.optim.biz\/?p=2134977"},"modified":"2026-09-08T06:00:56","modified_gmt":"2026-09-08T03:00:56","slug":"prof-liliana-vasile-de-la-scoala-jijila-in-cursa-pentru-directorul-anului-2026-nominalizarea-confirma","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/analyse.optim.biz\/?p=2134977","title":{"rendered":"Prof. Liliana Vasile de la \u015ecoala Jijila, \u00een cursa pentru \u201eDirectorul Anului 2026\u201d: \u201eNominalizarea confirm\u0103"},"content":{"rendered":"

[analyse_image type=”featured” src=”https:\/\/ziaruldelta.ro\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Prof-Liliana-Vasile-Cropped.jpg”]<\/p>\n

\n
\n

Prof. Liliana Vasile de la \u015ecoala Jijila, \u00een cursa pentru \u201eDirectorul Anului 2026\u201d: \u201eNominalizarea confirm\u0103 c\u0103 ceea ce facem are valoare\u201d<\/h1>\n
\n

Posted by Nicoleta URMUZ<\/a> | Sep 8, 2026<\/span> | Stirea Zilei<\/a> | <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

\"Prof.<\/div>\n
\n
\n

Liliana Aurelia Vasile, directorul \u015ecolii Gimnaziale Jijila, a ajuns \u00een etapa regional\u0103 a celei de-a zecea edi\u0163ii a Galei Premiilor pentru Directorii Anului, organizat\u0103 de Asocia\u0163ia pentru Valori \u00een Educa\u0163ie (AVE), la categoriile Antreprenoriat \u015fi Egalitate de \u015fanse. O recunoa\u015ftere care vine dup\u0103 ani de proiecte, parteneriate \u015fi ini\u0163iative prin care \u015fcoala din Jijila a \u00eencercat s\u0103 le ofere elevilor s\u0103i c\u00e2t mai multe oportunit\u0103\u0163i, indiferent de mediul din care provin. Pentru directoarea Liliana Aurelia Vasile, aceast\u0103 nominalizare nu reprezint\u0103 o performan\u0163\u0103 personal\u0103, ci mai ales o recunoa\u015ftere a unei echipe \u015fi a unei comunit\u0103\u0163i care au ales s\u0103 cread\u0103 c\u0103 \u015fi \u00eentr-o \u015fcoal\u0103 rural\u0103 se poate construi, pas cu pas, un model de educa\u0163ie bazat pe incluziune, implicare \u015fi oportunit\u0103\u0163i reale pentru copii. <\/strong><\/p>\n

De la proiectul \u201eTo\u0163i la \u015fcoal\u0103\u201d, care a reunit activit\u0103\u0163i remediale, consiliere, dezvoltare personal\u0103 \u015fi activit\u0103\u0163i extracurriculare, p\u00e2n\u0103 la proiecte culturale \u015fi educa\u0163ionale devenite tradi\u0163ie \u2013 \u201eBasm de Prim\u0103var\u0103\u201d, \u201ePove\u015ftile Copil\u0103riei\u201d, \u201eMai aproape de Golgota\u201d, Ansamblul folcloric \u201eAlti\u0163e dobrogene\u201d sau Corul \u201eModerato\u201d \u2013 demersurile \u015ecolii Gimnaziale Jijila au avut \u00een centru aceea\u015fi idee: fiecare copil merit\u0103 \u015fansa de a-\u015fi descoperi \u015fi valorifica poten\u0163ialul.<\/p>\n

\u00centr-un interviu acordat Ziarului \u201eDelta\u201d<\/strong>, Liliana Aurelia Vasile vorbe\u015fte despre emo\u0163ia nominaliz\u0103rii, proiectele care au f\u0103cut diferen\u0163a, provoc\u0103rile unei \u015fcoli rurale, dar \u015fi despre ceea ce \u00eenseamn\u0103, \u00een viziunea sa, s\u0103 construie\u015fti egalitate de \u015fanse \u015fi s\u0103 deschizi drumuri pentru copii.<\/p>\n

\u2013 Cum a\u0163i primit vestea c\u0103 a\u0163i intrat \u00een aceast\u0103 etap\u0103 de jurizare regional\u0103 \u00een cadrul Galei Premiilor pentru Directorii Anului 2026, la categoriile Antreprenoriat \u015fi Egalitate de \u015fanse?<\/strong><\/p>\n

\u2013 Am primit vestea cu mult\u0103 bucurie \u015fi, recunosc, cu emo\u0163ie. Faptul c\u0103 am ajuns la etapa regional\u0103 la dou\u0103 categorii importante, Antreprenoriat \u015fi Egalitate de \u015fanse, reprezint\u0103 pentru mine o apreciere a muncii pe care o desf\u0103\u015fur\u0103m zi de zi la \u015fcoala Gimnazial\u0103 Jijila. M-am bucurat \u00een primul r\u00e2nd pentru \u015fcoal\u0103 \u015fi pentru echipa noastr\u0103, pentru c\u0103 \u00een spatele acestei nominaliz\u0103ri se afl\u0103 mult\u0103 implicare, perseveren\u0163\u0103 \u015fi dorin\u0163a de a crea oportunit\u0103\u0163i c\u00e2t mai bune pentru elevii no\u015ftri.<\/p>\n

\u2013 Ce \u00eenseamn\u0103 pentru dumneavoastr\u0103 aceast\u0103 nominalizare \u015fi ce crede\u0163i c\u0103 a f\u0103cut ca proiectele \u015fcolii din Jijila s\u0103 se remarce?<\/strong><\/p>\n

\u2013 Aceast\u0103 nominalizare este o confirmare c\u0103 ceea ce facem la Jijila are valoare \u015fi poate deveni un exemplu \u015fi pentru alte \u015fcoli. Cred c\u0103 proiectele noastre s-au remarcat prin faptul c\u0103 au pornit de la nevoile reale ale copiilor \u015fi au urm\u0103rit rezultate concrete.<\/p>\n

Am \u00eencercat s\u0103 construim o \u015fcoal\u0103 \u00een care fiecare copil s\u0103 aib\u0103 acces la educa\u0163ie, la resurse \u015fi la experien\u0163e care s\u0103 \u00eei dezvolte \u00eencrederea \u015fi poten\u0163ialul. Proiectul \u201eTo\u0163i la \u015fcoal\u0103\u201d este un exemplu \u00een acest sens. Am combinat activit\u0103\u0163ile remediale cu dot\u0103ri, lectur\u0103, cluburi, excursii, activit\u0103\u0163i de dezvoltare personal\u0103 \u015fi sprijin pentru copiii din ciclul gimnazial.<\/p>\n

Cred c\u0103 unul dintre lucrurile care ne-au ajutat s\u0103 ne facem remarca\u0163i a fost faptul c\u0103 nu ne-am limitat la a implementa proiecte, ci am \u00eencercat s\u0103 le transform\u0103m \u00een oportunit\u0103\u0163i durabile pentru copii \u015fi \u00een parte din cultura \u015fcolii.<\/p>\n

\u2013 La categoria Antreprenoriat, care este cea mai important\u0103 ini\u0163iativ\u0103 pe care a\u0163i implementat-o \u00een \u015fcoal\u0103 \u015fi de ce considera\u0163i c\u0103 este una de impact?<\/strong><\/p>\n

\u2013 Pentru mine, antreprenoriatul \u00een educa\u0163ie \u00eenseamn\u0103 mai mult dec\u00e2t atragerea unor fonduri. \u00censeamn\u0103 s\u0103 vezi o nevoie, s\u0103 cau\u0163i solu\u0163ii, s\u0103 construie\u015fti parteneriate \u015fi s\u0103 g\u0103se\u015fti resurse pentru a transforma o idee \u00eentr-o ini\u0163iativ\u0103 care produce rezultate.<\/p>\n

\u00cen acest sens, consider important \u00eentregul nostru demers de a deschide \u015fcoala c\u0103tre comunitate \u015fi c\u0103tre parteneriate. Am dezvoltat proiecte, concursuri \u015fi activit\u0103\u0163i care au devenit deja tradi\u0163ii. \u201eBasm de Prim\u0103var\u0103\u201d a ajuns la edi\u0163ia a VII-a, \u201ePove\u015ftile Copil\u0103riei\u201d la edi\u0163ia a III-a, \u201eMai aproape de Golgota\u201d la edi\u0163ia a III-a.<\/p>\n

Pentru mine, faptul c\u0103 aceste ini\u0163iative continu\u0103 de la un an la altul este o dovad\u0103 c\u0103 ele au prins r\u0103d\u0103cini. Impactul se vede \u00een elevi, \u00een implicarea lor, \u00een creativitatea pe care \u015fi-o descoper\u0103 \u015fi \u00een faptul c\u0103 \u015fcoala devine un spa\u0163iu al oportunit\u0103\u0163ilor.<\/p>\n

\u2013 Dar \u00een ceea ce prive\u015fte Egalitatea de \u015fanse, ce face concret \u015ecoala Gimnazial\u0103 Jijila pentru copiii care provin din medii vulnerabile sau care \u00eent\u00e2mpin\u0103 dificult\u0103\u0163i?<\/strong><\/p>\n

\u2013 Modelul de ac\u0163iune pe care l-am construit la nivelul unit\u0103\u0163ii de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt a pornit de la un principiu managerial \u015fi educa\u0163ional fundamental: egalitatea de \u015fanse \u00eenseamn\u0103 s\u0103 identific\u0103m barierele care \u00eempiedic\u0103 participarea fiec\u0103rui copil la activit\u0103\u0163ile \u015fcolare \u015fi s\u0103 oferim sprijinul de care acesta are nevoie pentru a putea progresa. Am construit, prin implementarea Programului Na\u0163ional de Reducere a Abandonului \u015fcolar \u201eTo\u0163i la \u015fcoal\u0103!\u201d un model bazat pe identificare timpurie \u2013 interven\u0163ie diferen\u0163iat\u0103 \u2013 monitorizare \u2013 ajustare. Am utilizat datele privind frecven\u0163a, rezultatele \u015fcolare, participarea \u015fi situa\u0163iile de risc pentru identificarea elevilor care aveau nevoie de sprijin suplimentar. Pentru fiecare categorie de nevoie am urm\u0103rit asocierea unor m\u0103suri adecvate: activit\u0103\u0163i remediale, consiliere, sprijin socio-educa\u0163ional, activit\u0103\u0163i extracurriculare \u015fi de dezvoltare personal\u0103, implicarea familiei \u015fi colaborarea cu serviciile \u015fi institu\u0163iile din comunitate. Pentru elevii cu cerin\u0163e educa\u0163ionale speciale, acolo unde a fost cazul, am urm\u0103rit asigurarea accesului la educa\u0163ie \u00een condi\u0163ii de incluziune, prin adaptarea demersului educa\u0163ional \u015fi colaborarea cu personalul specializat, astfel \u00eenc\u00e2t dificultatea individual\u0103 s\u0103 nu devin\u0103 o barier\u0103 pentru participarea la via\u0163a \u015fcolii. Suntem, al\u0103turi de alte 4 \u015fcoli din jude\u0163ul Tulcea, parte a proiectului \u201eEduca\u0163ie incluziv\u0103 pentru copiii cu CES\u201d, ale c\u0103ror activit\u0103\u0163i se vor desf\u0103\u015fura \u00een 3 ani \u015fcolari, \u00een parteneriat cu CJRAE Tulcea. Parteneriatul strategic cu CJRAE Tulcea a permis o interven\u0163ie de specialitate aplicat\u0103 direct la firul ierbii, asigur\u00e2nd echitatea \u015fi accesul ne\u00eengr\u0103dit la educa\u0163ie de calitate. Am acordat o aten\u0163ie deosebit\u0103 \u015fi elevilor pentru care barierele nu erau exclusiv educa\u0163ionale. Atunci c\u00e2nd problema era legat\u0103 de situa\u0163ia familiei, resursele disponibile, lipsa motiva\u0163iei, dificult\u0103\u0163i emo\u0163ionale sau integrarea \u00een colectiv, am urm\u0103rit activarea resurselor comunitare \u015fi construirea unei interven\u0163ii integrate. Am aplicat \u015fi am fost selecta\u0163i s\u0103 facem parte, al\u0103turi de alte 7 \u015fcoli din mediul rural, din jude\u0163ul Tulcea, din proiectul Erasmus+, care se desf\u0103\u015foar\u0103 \u00een cadrul unui consor\u0163iu coordonat de Inspectoratul \u015ecolar Jude\u0163ean Tulcea. Au fost selecta\u0163i 5 elevi \u015fi 2 cadre didactice, care, \u00een aceast\u0103 prim\u0103var\u0103 s-au deplasat \u00een Ungaria, la Budapesta. Am \u00eencurajat, de asemenea, implicarea voluntar\u0103 a cadrelor didactice \u015fi a comunit\u0103\u0163ii, deoarece consider c\u0103 voluntariatul educa\u0163ional poate reprezenta o resurs\u0103 valoroas\u0103 pentru o \u015fcoal\u0103 rural\u0103. Pe acest principiu func\u0163ioneaz\u0103 de 17 ani Ansamblul folcloric \u201eAlti\u0163e dobrogene\u201d, laureat la multe concursuri na\u0163ionale \u015fi interna\u0163ionale, care reprezint\u0103 cu cinste comunitatea noastr\u0103. Este un proiect de suflet, succesul de care se bucur\u0103 se datoreaz\u0103 muncii depuse de 2 cadre didactice, implic\u0103rii Prim\u0103riei Jijila \u015fi sprijinului p\u0103rin\u0163ilor copiilor. Aderarea \u00een anul 2019 la Programul Na\u0163ional Cantus Mundi derulat de Corul Madrigal, datorit\u0103 c\u0103ruia s-a \u00eenfiin\u0163at Corul Moderato al \u015ecolii Gimnaziale Jijila, a oferit copiilor acces gratuit la educa\u0163ie cultural\u0103 la nivel \u00eenalt. Av\u00e2nd parteneri I\u015eJ Tulcea, Prim\u0103ria Jijila, Biblioteca Comunal\u0103 Jijila, Corul Na\u0163ional de Camer\u0103 Madrigal-Marin Constantin, Biserica Sf. M.Mc. Dimitrie Jijila, Biserica Sf. Treime Jijila, de 3 ani organiz\u0103m Festivalul-concurs jude\u0163ean \u201eMai aproape de Golgota\u201d, singurul festival din zon\u0103 care cultiv\u0103 dragostea pentru religie \u015fi care a devenit o s\u0103rb\u0103toare pentru comunitatea noastr\u0103, \u00eenainte de s\u0103rb\u0103torile pascale, prin participarea unui num\u0103r mare de concuren\u0163i din Republica Moldova, din jude\u0163ele Neam\u0163, Br\u0103ila, Constan\u0163a, Tulcea, Arad \u015fi chiar din Bucure\u015fti. Dar, dincolo de aceste lucruri concrete, cred c\u0103 egalitatea de \u015fanse \u00eenseamn\u0103 s\u0103 vezi copilul dincolo de situa\u0163ia sa social\u0103 sau familial\u0103. Fiecare copil are poten\u0163ial, iar rolul nostru este s\u0103 \u00eei oferim \u015fansa de a-l descoperi \u015fi de a-l valorifica.<\/p>\n

\u2013 Care este cea mai mare provocare cu care v\u0103 confrunta\u0163i, ca director, \u00eentr-o \u015fcoal\u0103 din mediul rural?<\/strong><\/p>\n

\u2013 Una dintre cele mai mari provoc\u0103ri este s\u0103 oferim copiilor din mediul rural acelea\u015fi oportunit\u0103\u0163i pe care le au copiii din mediul urban. Uneori pornim de la resurse mai limitate, de la situa\u0163ii familiale dificile sau de la acces redus la anumite experien\u0163e educa\u0163ionale.<\/p>\n

Dar nu cred c\u0103 trebuie s\u0103 privim aceste lucruri ca pe ni\u015fte limite definitive. Ca director, \u00eencerc s\u0103 caut solu\u0163ii, s\u0103 atrag resurse, s\u0103 construiesc parteneriate \u015fi s\u0103 aduc c\u00e2t mai multe oportunit\u0103\u0163i \u00een \u015fcoal\u0103.<\/p>\n

Cred c\u0103 un director trebuie s\u0103 fie, \u00eenainte de toate, un om care caut\u0103 solu\u0163ii \u015fi care deschide u\u015fi pentru elevii s\u0103i.<\/p>\n

\u2013 Ce a\u0163i schimba sau ce a\u0163i aduce \u00een plus \u00een \u015fcoala dumneavoastr\u0103 dac\u0103 a\u0163i avea la dispozi\u0163ie resurse suplimentare?<\/strong><\/p>\n

\u2013 A\u015f continua s\u0103 investesc at\u00e2t \u00een infrastructur\u0103 \u015fi tehnologie, c\u00e2t \u015fi \u00een oameni. Mi-a\u015f dori s\u0103 dezvolt\u0103m spa\u0163ii moderne de \u00eenv\u0103\u0163are, s\u0103 extindem zona activit\u0103\u0163ilor STEM \u015fi digitale \u015fi s\u0103 cre\u0103m mai multe contexte \u00een care elevii s\u0103 \u00eenve\u0163e prin experien\u0163\u0103.<\/p>\n

A\u015f investi, de asemenea, \u00een formarea profesorilor \u015fi \u00een proiecte care s\u0103 le ofere copiilor acces la schimburi de experien\u0163\u0103, mobilit\u0103\u0163i, activit\u0103\u0163i culturale \u015fi educa\u0163ionale.<\/p>\n

Mi-a\u015f dori ca fiecare copil din Jijila s\u0103 poat\u0103 avea sentimentul c\u0103 locul \u00een care s-a n\u0103scut nu \u00eei stabile\u015fte limitele \u015fi c\u0103 \u015fcoala \u00eei poate deschide drumuri c\u0103tre ceea ce \u00ee\u015fi dore\u015fte s\u0103 devin\u0103.<\/p>\n

\u2013 Ce ar \u00eensemna pentru \u015ecoala Gimnazial\u0103 Jijila c\u00e2\u015ftigarea unuia dintre aceste premii?<\/strong><\/p>\n

\u2013 Ar fi o mare bucurie \u015fi, mai ales, o recunoa\u015ftere pentru \u00eentreaga comunitate \u015fcolar\u0103. Nu a\u015f considera premiul o performan\u0163\u0103 personal\u0103, ci una a elevilor, profesorilor, p\u0103rin\u0163ilor \u015fi tuturor celor care au fost al\u0103turi de \u015fcoal\u0103.<\/p>\n

Cred c\u0103 ar fi \u015fi un mesaj important pentru mediul rural: acela c\u0103 o \u015fcoal\u0103 nu este definit\u0103 de dimensiunea ei sau de locul \u00een care se afl\u0103, ci de oamenii care cred \u00een ea \u015fi de ceea ce reu\u015fesc s\u0103 construiasc\u0103 \u00eempreun\u0103.<\/p>\n

Pentru mine, \u00eens\u0103, cea mai important\u0103 recunoa\u015ftere r\u0103m\u00e2ne ceea ce se \u00eent\u00e2mpl\u0103 cu elevii no\u015ftri. Dac\u0103 un copil vine cu mai mult\u0103 \u00eencredere la \u015fcoal\u0103, dac\u0103 descoper\u0103 c\u0103 poate, dac\u0103 \u00ee\u015fi g\u0103se\u015fte un talent sau \u00ee\u015fi construie\u015fte un vis, atunci \u00eenseamn\u0103 c\u0103 munca noastr\u0103 are sens.<\/p>\n

\u2013 Ce mesaj le transmite\u0163i elevilor, profesorilor \u015fi p\u0103rin\u0163ilor care v-au sus\u0163inut \u015fi au contribuit la rezultatele \u015fcolii?<\/strong><\/p>\n

\u2013 Le spun, \u00eenainte de toate, mul\u0163umesc! Elevilor le mul\u0163umesc pentru c\u0103 ei sunt motivul pentru care facem toate aceste lucruri \u015fi pentru c\u0103 fiecare reu\u015fit\u0103 a lor ne d\u0103 energia s\u0103 mergem mai departe. Profesorilor le mul\u0163umesc pentru implicare, r\u0103bdare \u015fi pentru faptul c\u0103 au \u00een\u0163eles c\u0103 rezultatele unei \u015fcoli se construiesc \u00eempreun\u0103. Iar p\u0103rin\u0163ilor le mul\u0163umesc pentru \u00eencredere \u015fi pentru colaborare. Un director poate avea o viziune, poate avea idei \u015fi poate c\u0103uta resurse, dar f\u0103r\u0103 oameni care s\u0103 cread\u0103 \u00een acea viziune, lucrurile nu pot deveni realitate. Cred c\u0103 ceea ce am construit la Jijila este, \u00eenainte de toate, rezultatul unei echipe care a ales s\u0103 cread\u0103 c\u0103 se poate. Iar pentru mine, cea mai frumoas\u0103 recompens\u0103 este s\u0103 v\u0103d c\u0103 elevii no\u015ftri \u00eencep s\u0103 cread\u0103 \u015fi ei c\u0103 pot mai mult. Mul\u0163umesc autorit\u0103\u0163ilor locale pentru sprijinul acordat \u00een fiecare demers pe care l-am f\u0103cut! \u00cemi doresc ca, indiferent de rezultatul acestei competi\u0163ii, s\u0103 r\u0103m\u00e2nem aceea\u015fi echip\u0103 \u015fi s\u0103 continu\u0103m s\u0103 construim. Pentru c\u0103, dincolo de premii \u015fi diplome, adev\u0103rata noastr\u0103 reu\u015fit\u0103 este copilul care vine cu drag la \u015fcoal\u0103, are \u00eencredere \u00een el \u015fi \u00eencepe s\u0103 cread\u0103 c\u0103 poate mai mult.<\/p>\n

Pentru Liliana Aurelia Vasile, urm\u0103torul pas \u00een competi\u0163ie este jurizarea regional\u0103 din Regiunea Sud, programat\u0103 pe 9 septembrie, la Craiova. \u00cen cadrul acesteia, candida\u0163ii vor sus\u0163ine un interviu de 60 de minute \u00een fa\u0163a comisiei de jurizare aferente categoriei pentru care concureaz\u0103. La finalul fiec\u0103rei juriz\u0103ri sunt desemna\u0163i trei finali\u015fti regionali, c\u00e2te unul pentru fiecare categorie. La \u00eencheierea celor patru juriz\u0103ri, 12 directori vor merge mai departe \u00een etapa na\u0163ional\u0103 de la Bucure\u015fti, la finalul lunii septembrie. C\u00e2\u015ftig\u0103torii edi\u0163iei aniversare vor fi anun\u0163a\u0163i \u00een cadrul evenimentului de decernare a premiilor din 22 octombrie.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
\n

Share:<\/p>\n<\/div>\n

\n

Rate:<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/article>\n

\n

Liliana Aurelia Vasile, directorul \u015ecolii Gimnaziale Jijila, a ajuns \u00een etapa regional\u0103 a celei de-a zecea edi\u0163ii a Galei Premiilor pentru Directorii Anului, organizat\u0103 de Asocia\u0163ia pentru Valori \u00een Educa\u0163ie (AVE), la categoriile Antreprenoriat \u015fi Egalitate de \u015fanse. O recunoa\u015ftere care vine dup\u0103 ani de proiecte, parteneriate \u015fi ini\u0163iative prin care \u015fcoala din Jijila a \u00eencercat s\u0103 le ofere elevilor s\u0103i c\u00e2t mai multe oportunit\u0103\u0163i, indiferent de mediul din care provin. Pentru directoarea Liliana Aurelia Vasile, aceast\u0103 nominalizare nu reprezint\u0103 o performan\u0163\u0103 personal\u0103, ci mai ales o recunoa\u015ftere a unei echipe \u015fi a unei comunit\u0103\u0163i care au ales s\u0103 cread\u0103 c\u0103 \u015fi \u00eentr-o \u015fcoal\u0103 rural\u0103 se poate construi, pas cu pas, un model de educa\u0163ie bazat pe incluziune, implicare \u015fi oportunit\u0103\u0163i reale pentru copii. <\/strong><\/p>\n

De la proiectul \u201eTo\u0163i la \u015fcoal\u0103\u201d, care a reunit activit\u0103\u0163i remediale, consiliere, dezvoltare personal\u0103 \u015fi activit\u0103\u0163i extracurriculare, p\u00e2n\u0103 la proiecte culturale \u015fi educa\u0163ionale devenite tradi\u0163ie \u2013 \u201eBasm de Prim\u0103var\u0103\u201d, \u201ePove\u015ftile Copil\u0103riei\u201d, \u201eMai aproape de Golgota\u201d, Ansamblul folcloric \u201eAlti\u0163e dobrogene\u201d sau Corul \u201eModerato\u201d \u2013 demersurile \u015ecolii Gimnaziale Jijila au avut \u00een centru aceea\u015fi idee: fiecare copil merit\u0103 \u015fansa de a-\u015fi descoperi \u015fi valorifica poten\u0163ialul.<\/p>\n

\u00centr-un interviu acordat Ziarului \u201eDelta\u201d<\/strong>, Liliana Aurelia Vasile vorbe\u015fte despre emo\u0163ia nominaliz\u0103rii, proiectele care au f\u0103cut diferen\u0163a, provoc\u0103rile unei \u015fcoli rurale, dar \u015fi despre ceea ce \u00eenseamn\u0103, \u00een viziunea sa, s\u0103 construie\u015fti egalitate de \u015fanse \u015fi s\u0103 deschizi drumuri pentru copii.<\/p>\n

\u2013 Cum a\u0163i primit vestea c\u0103 a\u0163i intrat \u00een aceast\u0103 etap\u0103 de jurizare regional\u0103 \u00een cadrul Galei Premiilor pentru Directorii Anului 2026, la categoriile Antreprenoriat \u015fi Egalitate de \u015fanse?<\/strong><\/p>\n

\u2013 Am primit vestea cu mult\u0103 bucurie \u015fi, recunosc, cu emo\u0163ie. Faptul c\u0103 am ajuns la etapa regional\u0103 la dou\u0103 categorii importante, Antreprenoriat \u015fi Egalitate de \u015fanse, reprezint\u0103 pentru mine o apreciere a muncii pe care o desf\u0103\u015fur\u0103m zi de zi la \u015fcoala Gimnazial\u0103 Jijila. M-am bucurat \u00een primul r\u00e2nd pentru \u015fcoal\u0103 \u015fi pentru echipa noastr\u0103, pentru c\u0103 \u00een spatele acestei nominaliz\u0103ri se afl\u0103 mult\u0103 implicare, perseveren\u0163\u0103 \u015fi dorin\u0163a de a crea oportunit\u0103\u0163i c\u00e2t mai bune pentru elevii no\u015ftri.<\/p>\n

\u2013 Ce \u00eenseamn\u0103 pentru dumneavoastr\u0103 aceast\u0103 nominalizare \u015fi ce crede\u0163i c\u0103 a f\u0103cut ca proiectele \u015fcolii din Jijila s\u0103 se remarce?<\/strong><\/p>\n

\u2013 Aceast\u0103 nominalizare este o confirmare c\u0103 ceea ce facem la Jijila are valoare \u015fi poate deveni un exemplu \u015fi pentru alte \u015fcoli. Cred c\u0103 proiectele noastre s-au remarcat prin faptul c\u0103 au pornit de la nevoile reale ale copiilor \u015fi au urm\u0103rit rezultate concrete.<\/p>\n

Am \u00eencercat s\u0103 construim o \u015fcoal\u0103 \u00een care fiecare copil s\u0103 aib\u0103 acces la educa\u0163ie, la resurse \u015fi la experien\u0163e care s\u0103 \u00eei dezvolte \u00eencrederea \u015fi poten\u0163ialul. Proiectul \u201eTo\u0163i la \u015fcoal\u0103\u201d este un exemplu \u00een acest sens. Am combinat activit\u0103\u0163ile remediale cu dot\u0103ri, lectur\u0103, cluburi, excursii, activit\u0103\u0163i de dezvoltare personal\u0103 \u015fi sprijin pentru copiii din ciclul gimnazial.<\/p>\n

Cred c\u0103 unul dintre lucrurile care ne-au ajutat s\u0103 ne facem remarca\u0163i a fost faptul c\u0103 nu ne-am limitat la a implementa proiecte, ci am \u00eencercat s\u0103 le transform\u0103m \u00een oportunit\u0103\u0163i durabile pentru copii \u015fi \u00een parte din cultura \u015fcolii.<\/p>\n

\u2013 La categoria Antreprenoriat, care este cea mai important\u0103 ini\u0163iativ\u0103 pe care a\u0163i implementat-o \u00een \u015fcoal\u0103 \u015fi de ce considera\u0163i c\u0103 este una de impact?<\/strong><\/p>\n

\u2013 Pentru mine, antreprenoriatul \u00een educa\u0163ie \u00eenseamn\u0103 mai mult dec\u00e2t atragerea unor fonduri. \u00censeamn\u0103 s\u0103 vezi o nevoie, s\u0103 cau\u0163i solu\u0163ii, s\u0103 construie\u015fti parteneriate \u015fi s\u0103 g\u0103se\u015fti resurse pentru a transforma o idee \u00eentr-o ini\u0163iativ\u0103 care produce rezultate.<\/p>\n

\u00cen acest sens, consider important \u00eentregul nostru demers de a deschide \u015fcoala c\u0103tre comunitate \u015fi c\u0103tre parteneriate. Am dezvoltat proiecte, concursuri \u015fi activit\u0103\u0163i care au devenit deja tradi\u0163ii. \u201eBasm de Prim\u0103var\u0103\u201d a ajuns la edi\u0163ia a VII-a, \u201ePove\u015ftile Copil\u0103riei\u201d la edi\u0163ia a III-a, \u201eMai aproape de Golgota\u201d la edi\u0163ia a III-a.<\/p>\n

Pentru mine, faptul c\u0103 aceste ini\u0163iative continu\u0103 de la un an la altul este o dovad\u0103 c\u0103 ele au prins r\u0103d\u0103cini. Impactul se vede \u00een elevi, \u00een implicarea lor, \u00een creativitatea pe care \u015fi-o descoper\u0103 \u015fi \u00een faptul c\u0103 \u015fcoala devine un spa\u0163iu al oportunit\u0103\u0163ilor.<\/p>\n

\u2013 Dar \u00een ceea ce prive\u015fte Egalitatea de \u015fanse, ce face concret \u015ecoala Gimnazial\u0103 Jijila pentru copiii care provin din medii vulnerabile sau care \u00eent\u00e2mpin\u0103 dificult\u0103\u0163i?<\/strong><\/p>\n

\u2013 Modelul de ac\u0163iune pe care l-am construit la nivelul unit\u0103\u0163ii de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt a pornit de la un principiu managerial \u015fi educa\u0163ional fundamental: egalitatea de \u015fanse \u00eenseamn\u0103 s\u0103 identific\u0103m barierele care \u00eempiedic\u0103 participarea fiec\u0103rui copil la activit\u0103\u0163ile \u015fcolare \u015fi s\u0103 oferim sprijinul de care acesta are nevoie pentru a putea progresa. Am construit, prin implementarea Programului Na\u0163ional de Reducere a Abandonului \u015fcolar \u201eTo\u0163i la \u015fcoal\u0103!\u201d un model bazat pe identificare timpurie \u2013 interven\u0163ie diferen\u0163iat\u0103 \u2013 monitorizare \u2013 ajustare. Am utilizat datele privind frecven\u0163a, rezultatele \u015fcolare, participarea \u015fi situa\u0163iile de risc pentru identificarea elevilor care aveau nevoie de sprijin suplimentar. Pentru fiecare categorie de nevoie am urm\u0103rit asocierea unor m\u0103suri adecvate: activit\u0103\u0163i remediale, consiliere, sprijin socio-educa\u0163ional, activit\u0103\u0163i extracurriculare \u015fi de dezvoltare personal\u0103, implicarea familiei \u015fi colaborarea cu serviciile \u015fi institu\u0163iile din comunitate. Pentru elevii cu cerin\u0163e educa\u0163ionale speciale, acolo unde a fost cazul, am urm\u0103rit asigurarea accesului la educa\u0163ie \u00een condi\u0163ii de incluziune, prin adaptarea demersului educa\u0163ional \u015fi colaborarea cu personalul specializat, astfel \u00eenc\u00e2t dificultatea individual\u0103 s\u0103 nu devin\u0103 o barier\u0103 pentru participarea la via\u0163a \u015fcolii. Suntem, al\u0103turi de alte 4 \u015fcoli din jude\u0163ul Tulcea, parte a proiectului \u201eEduca\u0163ie incluziv\u0103 pentru copiii cu CES\u201d, ale c\u0103ror activit\u0103\u0163i se vor desf\u0103\u015fura \u00een 3 ani \u015fcolari, \u00een parteneriat cu CJRAE Tulcea. Parteneriatul strategic cu CJRAE Tulcea a permis o interven\u0163ie de specialitate aplicat\u0103 direct la firul ierbii, asigur\u00e2nd echitatea \u015fi accesul ne\u00eengr\u0103dit la educa\u0163ie de calitate. Am acordat o aten\u0163ie deosebit\u0103 \u015fi elevilor pentru care barierele nu erau exclusiv educa\u0163ionale. Atunci c\u00e2nd problema era legat\u0103 de situa\u0163ia familiei, resursele disponibile, lipsa motiva\u0163iei, dificult\u0103\u0163i emo\u0163ionale sau integrarea \u00een colectiv, am urm\u0103rit activarea resurselor comunitare \u015fi construirea unei interven\u0163ii integrate. Am aplicat \u015fi am fost selecta\u0163i s\u0103 facem parte, al\u0103turi de alte 7 \u015fcoli din mediul rural, din jude\u0163ul Tulcea, din proiectul Erasmus+, care se desf\u0103\u015foar\u0103 \u00een cadrul unui consor\u0163iu coordonat de Inspectoratul \u015ecolar Jude\u0163ean Tulcea. Au fost selecta\u0163i 5 elevi \u015fi 2 cadre didactice, care, \u00een aceast\u0103 prim\u0103var\u0103 s-au deplasat \u00een Ungaria, la Budapesta. Am \u00eencurajat, de asemenea, implicarea voluntar\u0103 a cadrelor didactice \u015fi a comunit\u0103\u0163ii, deoarece consider c\u0103 voluntariatul educa\u0163ional poate reprezenta o resurs\u0103 valoroas\u0103 pentru o \u015fcoal\u0103 rural\u0103. Pe acest principiu func\u0163ioneaz\u0103 de 17 ani Ansamblul folcloric \u201eAlti\u0163e dobrogene\u201d, laureat la multe concursuri na\u0163ionale \u015fi interna\u0163ionale, care reprezint\u0103 cu cinste comunitatea noastr\u0103. Este un proiect de suflet, succesul de care se bucur\u0103 se datoreaz\u0103 muncii depuse de 2 cadre didactice, implic\u0103rii Prim\u0103riei Jijila \u015fi sprijinului p\u0103rin\u0163ilor copiilor. Aderarea \u00een anul 2019 la Programul Na\u0163ional Cantus Mundi derulat de Corul Madrigal, datorit\u0103 c\u0103ruia s-a \u00eenfiin\u0163at Corul Moderato al \u015ecolii Gimnaziale Jijila, a oferit copiilor acces gratuit la educa\u0163ie cultural\u0103 la nivel \u00eenalt. Av\u00e2nd parteneri I\u015eJ Tulcea, Prim\u0103ria Jijila, Biblioteca Comunal\u0103 Jijila, Corul Na\u0163ional de Camer\u0103 Madrigal-Marin Constantin, Biserica Sf. M.Mc. Dimitrie Jijila, Biserica Sf. Treime Jijila, de 3 ani organiz\u0103m Festivalul-concurs jude\u0163ean \u201eMai aproape de Golgota\u201d, singurul festival din zon\u0103 care cultiv\u0103 dragostea pentru religie \u015fi care a devenit o s\u0103rb\u0103toare pentru comunitatea noastr\u0103, \u00eenainte de s\u0103rb\u0103torile pascale, prin participarea unui num\u0103r mare de concuren\u0163i din Republica Moldova, din jude\u0163ele Neam\u0163, Br\u0103ila, Constan\u0163a, Tulcea, Arad \u015fi chiar din Bucure\u015fti. Dar, dincolo de aceste lucruri concrete, cred c\u0103 egalitatea de \u015fanse \u00eenseamn\u0103 s\u0103 vezi copilul dincolo de situa\u0163ia sa social\u0103 sau familial\u0103. Fiecare copil are poten\u0163ial, iar rolul nostru este s\u0103 \u00eei oferim \u015fansa de a-l descoperi \u015fi de a-l valorifica.<\/p>\n

\u2013 Care este cea mai mare provocare cu care v\u0103 confrunta\u0163i, ca director, \u00eentr-o \u015fcoal\u0103 din mediul rural?<\/strong><\/p>\n

\u2013 Una dintre cele mai mari provoc\u0103ri este s\u0103 oferim copiilor din mediul rural acelea\u015fi oportunit\u0103\u0163i pe care le au copiii din mediul urban. Uneori pornim de la resurse mai limitate, de la situa\u0163ii familiale dificile sau de la acces redus la anumite experien\u0163e educa\u0163ionale.<\/p>\n

Dar nu cred c\u0103 trebuie s\u0103 privim aceste lucruri ca pe ni\u015fte limite definitive. Ca director, \u00eencerc s\u0103 caut solu\u0163ii, s\u0103 atrag resurse, s\u0103 construiesc parteneriate \u015fi s\u0103 aduc c\u00e2t mai multe oportunit\u0103\u0163i \u00een \u015fcoal\u0103.<\/p>\n

Cred c\u0103 un director trebuie s\u0103 fie, \u00eenainte de toate, un om care caut\u0103 solu\u0163ii \u015fi care deschide u\u015fi pentru elevii s\u0103i.<\/p>\n

\u2013 Ce a\u0163i schimba sau ce a\u0163i aduce \u00een plus \u00een \u015fcoala dumneavoastr\u0103 dac\u0103 a\u0163i avea la dispozi\u0163ie resurse suplimentare?<\/strong><\/p>\n

\u2013 A\u015f continua s\u0103 investesc at\u00e2t \u00een infrastructur\u0103 \u015fi tehnologie, c\u00e2t \u015fi \u00een oameni. Mi-a\u015f dori s\u0103 dezvolt\u0103m spa\u0163ii moderne de \u00eenv\u0103\u0163are, s\u0103 extindem zona activit\u0103\u0163ilor STEM \u015fi digitale \u015fi s\u0103 cre\u0103m mai multe contexte \u00een care elevii s\u0103 \u00eenve\u0163e prin experien\u0163\u0103.<\/p>\n

A\u015f investi, de asemenea, \u00een formarea profesorilor \u015fi \u00een proiecte care s\u0103 le ofere copiilor acces la schimburi de experien\u0163\u0103, mobilit\u0103\u0163i, activit\u0103\u0163i culturale \u015fi educa\u0163ionale.<\/p>\n

Mi-a\u015f dori ca fiecare copil din Jijila s\u0103 poat\u0103 avea sentimentul c\u0103 locul \u00een care s-a n\u0103scut nu \u00eei stabile\u015fte limitele \u015fi c\u0103 \u015fcoala \u00eei poate deschide drumuri c\u0103tre ceea ce \u00ee\u015fi dore\u015fte s\u0103 devin\u0103.<\/p>\n

\u2013 Ce ar \u00eensemna pentru \u015ecoala Gimnazial\u0103 Jijila c\u00e2\u015ftigarea unuia dintre aceste premii?<\/strong><\/p>\n

\u2013 Ar fi o mare bucurie \u015fi, mai ales, o recunoa\u015ftere pentru \u00eentreaga comunitate \u015fcolar\u0103. Nu a\u015f considera premiul o performan\u0163\u0103 personal\u0103, ci una a elevilor, profesorilor, p\u0103rin\u0163ilor \u015fi tuturor celor care au fost al\u0103turi de \u015fcoal\u0103.<\/p>\n

Cred c\u0103 ar fi \u015fi un mesaj important pentru mediul rural: acela c\u0103 o \u015fcoal\u0103 nu este definit\u0103 de dimensiunea ei sau de locul \u00een care se afl\u0103, ci de oamenii care cred \u00een ea \u015fi de ceea ce reu\u015fesc s\u0103 construiasc\u0103 \u00eempreun\u0103.<\/p>\n

Pentru mine, \u00eens\u0103, cea mai important\u0103 recunoa\u015ftere r\u0103m\u00e2ne ceea ce se \u00eent\u00e2mpl\u0103 cu elevii no\u015ftri. Dac\u0103 un copil vine cu mai mult\u0103 \u00eencredere la \u015fcoal\u0103, dac\u0103 descoper\u0103 c\u0103 poate, dac\u0103 \u00ee\u015fi g\u0103se\u015fte un talent sau \u00ee\u015fi construie\u015fte un vis, atunci \u00eenseamn\u0103 c\u0103 munca noastr\u0103 are sens.<\/p>\n

\u2013 Ce mesaj le transmite\u0163i elevilor, profesorilor \u015fi p\u0103rin\u0163ilor care v-au sus\u0163inut \u015fi au contribuit la rezultatele \u015fcolii?<\/strong><\/p>\n

\u2013 Le spun, \u00eenainte de toate, mul\u0163umesc! Elevilor le mul\u0163umesc pentru c\u0103 ei sunt motivul pentru care facem toate aceste lucruri \u015fi pentru c\u0103 fiecare reu\u015fit\u0103 a lor ne d\u0103 energia s\u0103 mergem mai departe. Profesorilor le mul\u0163umesc pentru implicare, r\u0103bdare \u015fi pentru faptul c\u0103 au \u00een\u0163eles c\u0103 rezultatele unei \u015fcoli se construiesc \u00eempreun\u0103. Iar p\u0103rin\u0163ilor le mul\u0163umesc pentru \u00eencredere \u015fi pentru colaborare. Un director poate avea o viziune, poate avea idei \u015fi poate c\u0103uta resurse, dar f\u0103r\u0103 oameni care s\u0103 cread\u0103 \u00een acea viziune, lucrurile nu pot deveni realitate. Cred c\u0103 ceea ce am construit la Jijila este, \u00eenainte de toate, rezultatul unei echipe care a ales s\u0103 cread\u0103 c\u0103 se poate. Iar pentru mine, cea mai frumoas\u0103 recompens\u0103 este s\u0103 v\u0103d c\u0103 elevii no\u015ftri \u00eencep s\u0103 cread\u0103 \u015fi ei c\u0103 pot mai mult. Mul\u0163umesc autorit\u0103\u0163ilor locale pentru sprijinul acordat \u00een fiecare demers pe care l-am f\u0103cut! \u00cemi doresc ca, indiferent de rezultatul acestei competi\u0163ii, s\u0103 r\u0103m\u00e2nem aceea\u015fi echip\u0103 \u015fi s\u0103 continu\u0103m s\u0103 construim. Pentru c\u0103, dincolo de premii \u015fi diplome, adev\u0103rata noastr\u0103 reu\u015fit\u0103 este copilul care vine cu drag la \u015fcoal\u0103, are \u00eencredere \u00een el \u015fi \u00eencepe s\u0103 cread\u0103 c\u0103 poate mai mult.<\/p>\n

Pentru Liliana Aurelia Vasile, urm\u0103torul pas \u00een competi\u0163ie este jurizarea regional\u0103 din Regiunea Sud, programat\u0103 pe 9 septembrie, la Craiova. \u00cen cadrul acesteia, candida\u0163ii vor sus\u0163ine un interviu de 60 de minute \u00een fa\u0163a comisiei de jurizare aferente categoriei pentru care concureaz\u0103. La finalul fiec\u0103rei juriz\u0103ri sunt desemna\u0163i trei finali\u015fti regionali, c\u00e2te unul pentru fiecare categorie. La \u00eencheierea celor patru juriz\u0103ri, 12 directori vor merge mai departe \u00een etapa na\u0163ional\u0103 de la Bucure\u015fti, la finalul lunii septembrie. C\u00e2\u015ftig\u0103torii edi\u0163iei aniversare vor fi anun\u0163a\u0163i \u00een cadrul evenimentului de decernare a premiilor din 22 octombrie.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n<\/div>\n

\n

Liliana Aurelia Vasile, directorul \u015ecolii Gimnaziale Jijila, a ajuns \u00een etapa regional\u0103 a celei de-a zecea edi\u0163ii a Galei Premiilor pentru Directorii Anului, organizat\u0103 de Asocia\u0163ia pentru Valori \u00een Educa\u0163ie (AVE), la categoriile Antreprenoriat \u015fi Egalitate de \u015fanse. O recunoa\u015ftere care vine dup\u0103 ani de proiecte, parteneriate \u015fi ini\u0163iative prin care \u015fcoala din Jijila a \u00eencercat s\u0103 le ofere elevilor s\u0103i c\u00e2t mai multe oportunit\u0103\u0163i, indiferent de mediul din care provin. Pentru directoarea Liliana Aurelia Vasile, aceast\u0103 nominalizare nu reprezint\u0103 o performan\u0163\u0103 personal\u0103, ci mai ales o recunoa\u015ftere a unei echipe \u015fi a unei comunit\u0103\u0163i care au ales s\u0103 cread\u0103 c\u0103 \u015fi \u00eentr-o \u015fcoal\u0103 rural\u0103 se poate construi, pas cu pas, un model de educa\u0163ie bazat pe incluziune, implicare \u015fi oportunit\u0103\u0163i reale pentru copii. <\/strong><\/p>\n

De la proiectul \u201eTo\u0163i la \u015fcoal\u0103\u201d, care a reunit activit\u0103\u0163i remediale, consiliere, dezvoltare personal\u0103 \u015fi activit\u0103\u0163i extracurriculare, p\u00e2n\u0103 la proiecte culturale \u015fi educa\u0163ionale devenite tradi\u0163ie \u2013 \u201eBasm de Prim\u0103var\u0103\u201d, \u201ePove\u015ftile Copil\u0103riei\u201d, \u201eMai aproape de Golgota\u201d, Ansamblul folcloric \u201eAlti\u0163e dobrogene\u201d sau Corul \u201eModerato\u201d \u2013 demersurile \u015ecolii Gimnaziale Jijila au avut \u00een centru aceea\u015fi idee: fiecare copil merit\u0103 \u015fansa de a-\u015fi descoperi \u015fi valorifica poten\u0163ialul.<\/p>\n

\u00centr-un interviu acordat Ziarului \u201eDelta\u201d<\/strong>, Liliana Aurelia Vasile vorbe\u015fte despre emo\u0163ia nominaliz\u0103rii, proiectele care au f\u0103cut diferen\u0163a, provoc\u0103rile unei \u015fcoli rurale, dar \u015fi despre ceea ce \u00eenseamn\u0103, \u00een viziunea sa, s\u0103 construie\u015fti egalitate de \u015fanse \u015fi s\u0103 deschizi drumuri pentru copii.<\/p>\n

\u2013 Cum a\u0163i primit vestea c\u0103 a\u0163i intrat \u00een aceast\u0103 etap\u0103 de jurizare regional\u0103 \u00een cadrul Galei Premiilor pentru Directorii Anului 2026, la categoriile Antreprenoriat \u015fi Egalitate de \u015fanse?<\/strong><\/p>\n

\u2013 Am primit vestea cu mult\u0103 bucurie \u015fi, recunosc, cu emo\u0163ie. Faptul c\u0103 am ajuns la etapa regional\u0103 la dou\u0103 categorii importante, Antreprenoriat \u015fi Egalitate de \u015fanse, reprezint\u0103 pentru mine o apreciere a muncii pe care o desf\u0103\u015fur\u0103m zi de zi la \u015fcoala Gimnazial\u0103 Jijila. M-am bucurat \u00een primul r\u00e2nd pentru \u015fcoal\u0103 \u015fi pentru echipa noastr\u0103, pentru c\u0103 \u00een spatele acestei nominaliz\u0103ri se afl\u0103 mult\u0103 implicare, perseveren\u0163\u0103 \u015fi dorin\u0163a de a crea oportunit\u0103\u0163i c\u00e2t mai bune pentru elevii no\u015ftri.<\/p>\n

\u2013 Ce \u00eenseamn\u0103 pentru dumneavoastr\u0103 aceast\u0103 nominalizare \u015fi ce crede\u0163i c\u0103 a f\u0103cut ca proiectele \u015fcolii din Jijila s\u0103 se remarce?<\/strong><\/p>\n

\u2013 Aceast\u0103 nominalizare este o confirmare c\u0103 ceea ce facem la Jijila are valoare \u015fi poate deveni un exemplu \u015fi pentru alte \u015fcoli. Cred c\u0103 proiectele noastre s-au remarcat prin faptul c\u0103 au pornit de la nevoile reale ale copiilor \u015fi au urm\u0103rit rezultate concrete.<\/p>\n

Am \u00eencercat s\u0103 construim o \u015fcoal\u0103 \u00een care fiecare copil s\u0103 aib\u0103 acces la educa\u0163ie, la resurse \u015fi la experien\u0163e care s\u0103 \u00eei dezvolte \u00eencrederea \u015fi poten\u0163ialul. Proiectul \u201eTo\u0163i la \u015fcoal\u0103\u201d este un exemplu \u00een acest sens. Am combinat activit\u0103\u0163ile remediale cu dot\u0103ri, lectur\u0103, cluburi, excursii, activit\u0103\u0163i de dezvoltare personal\u0103 \u015fi sprijin pentru copiii din ciclul gimnazial.<\/p>\n

Cred c\u0103 unul dintre lucrurile care ne-au ajutat s\u0103 ne facem remarca\u0163i a fost faptul c\u0103 nu ne-am limitat la a implementa proiecte, ci am \u00eencercat s\u0103 le transform\u0103m \u00een oportunit\u0103\u0163i durabile pentru copii \u015fi \u00een parte din cultura \u015fcolii.<\/p>\n

\u2013 La categoria Antreprenoriat, care este cea mai important\u0103 ini\u0163iativ\u0103 pe care a\u0163i implementat-o \u00een \u015fcoal\u0103 \u015fi de ce considera\u0163i c\u0103 este una de impact?<\/strong><\/p>\n

\u2013 Pentru mine, antreprenoriatul \u00een educa\u0163ie \u00eenseamn\u0103 mai mult dec\u00e2t atragerea unor fonduri. \u00censeamn\u0103 s\u0103 vezi o nevoie, s\u0103 cau\u0163i solu\u0163ii, s\u0103 construie\u015fti parteneriate \u015fi s\u0103 g\u0103se\u015fti resurse pentru a transforma o idee \u00eentr-o ini\u0163iativ\u0103 care produce rezultate.<\/p>\n

\u00cen acest sens, consider important \u00eentregul nostru demers de a deschide \u015fcoala c\u0103tre comunitate \u015fi c\u0103tre parteneriate. Am dezvoltat proiecte, concursuri \u015fi activit\u0103\u0163i care au devenit deja tradi\u0163ii. \u201eBasm de Prim\u0103var\u0103\u201d a ajuns la edi\u0163ia a VII-a, \u201ePove\u015ftile Copil\u0103riei\u201d la edi\u0163ia a III-a, \u201eMai aproape de Golgota\u201d la edi\u0163ia a III-a.<\/p>\n

Pentru mine, faptul c\u0103 aceste ini\u0163iative continu\u0103 de la un an la altul este o dovad\u0103 c\u0103 ele au prins r\u0103d\u0103cini. Impactul se vede \u00een elevi, \u00een implicarea lor, \u00een creativitatea pe care \u015fi-o descoper\u0103 \u015fi \u00een faptul c\u0103 \u015fcoala devine un spa\u0163iu al oportunit\u0103\u0163ilor.<\/p>\n

\u2013 Dar \u00een ceea ce prive\u015fte Egalitatea de \u015fanse, ce face concret \u015ecoala Gimnazial\u0103 Jijila pentru copiii care provin din medii vulnerabile sau care \u00eent\u00e2mpin\u0103 dificult\u0103\u0163i?<\/strong><\/p>\n

\u2013 Modelul de ac\u0163iune pe care l-am construit la nivelul unit\u0103\u0163ii de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt a pornit de la un principiu managerial \u015fi educa\u0163ional fundamental: egalitatea de \u015fanse \u00eenseamn\u0103 s\u0103 identific\u0103m barierele care \u00eempiedic\u0103 participarea fiec\u0103rui copil la activit\u0103\u0163ile \u015fcolare \u015fi s\u0103 oferim sprijinul de care acesta are nevoie pentru a putea progresa. Am construit, prin implementarea Programului Na\u0163ional de Reducere a Abandonului \u015fcolar \u201eTo\u0163i la \u015fcoal\u0103!\u201d un model bazat pe identificare timpurie \u2013 interven\u0163ie diferen\u0163iat\u0103 \u2013 monitorizare \u2013 ajustare. Am utilizat datele privind frecven\u0163a, rezultatele \u015fcolare, participarea \u015fi situa\u0163iile de risc pentru identificarea elevilor care aveau nevoie de sprijin suplimentar. Pentru fiecare categorie de nevoie am urm\u0103rit asocierea unor m\u0103suri adecvate: activit\u0103\u0163i remediale, consiliere, sprijin socio-educa\u0163ional, activit\u0103\u0163i extracurriculare \u015fi de dezvoltare personal\u0103, implicarea familiei \u015fi colaborarea cu serviciile \u015fi institu\u0163iile din comunitate. Pentru elevii cu cerin\u0163e educa\u0163ionale speciale, acolo unde a fost cazul, am urm\u0103rit asigurarea accesului la educa\u0163ie \u00een condi\u0163ii de incluziune, prin adaptarea demersului educa\u0163ional \u015fi colaborarea cu personalul specializat, astfel \u00eenc\u00e2t dificultatea individual\u0103 s\u0103 nu devin\u0103 o barier\u0103 pentru participarea la via\u0163a \u015fcolii. Suntem, al\u0103turi de alte 4 \u015fcoli din jude\u0163ul Tulcea, parte a proiectului \u201eEduca\u0163ie incluziv\u0103 pentru copiii cu CES\u201d, ale c\u0103ror activit\u0103\u0163i se vor desf\u0103\u015fura \u00een 3 ani \u015fcolari, \u00een parteneriat cu CJRAE Tulcea. Parteneriatul strategic cu CJRAE Tulcea a permis o interven\u0163ie de specialitate aplicat\u0103 direct la firul ierbii, asigur\u00e2nd echitatea \u015fi accesul ne\u00eengr\u0103dit la educa\u0163ie de calitate. Am acordat o aten\u0163ie deosebit\u0103 \u015fi elevilor pentru care barierele nu erau exclusiv educa\u0163ionale. Atunci c\u00e2nd problema era legat\u0103 de situa\u0163ia familiei, resursele disponibile, lipsa motiva\u0163iei, dificult\u0103\u0163i emo\u0163ionale sau integrarea \u00een colectiv, am urm\u0103rit activarea resurselor comunitare \u015fi construirea unei interven\u0163ii integrate. Am aplicat \u015fi am fost selecta\u0163i s\u0103 facem parte, al\u0103turi de alte 7 \u015fcoli din mediul rural, din jude\u0163ul Tulcea, din proiectul Erasmus+, care se desf\u0103\u015foar\u0103 \u00een cadrul unui consor\u0163iu coordonat de Inspectoratul \u015ecolar Jude\u0163ean Tulcea. Au fost selecta\u0163i 5 elevi \u015fi 2 cadre didactice, care, \u00een aceast\u0103 prim\u0103var\u0103 s-au deplasat \u00een Ungaria, la Budapesta. Am \u00eencurajat, de asemenea, implicarea voluntar\u0103 a cadrelor didactice \u015fi a comunit\u0103\u0163ii, deoarece consider c\u0103 voluntariatul educa\u0163ional poate reprezenta o resurs\u0103 valoroas\u0103 pentru o \u015fcoal\u0103 rural\u0103. Pe acest principiu func\u0163ioneaz\u0103 de 17 ani Ansamblul folcloric \u201eAlti\u0163e dobrogene\u201d, laureat la multe concursuri na\u0163ionale \u015fi interna\u0163ionale, care reprezint\u0103 cu cinste comunitatea noastr\u0103. Este un proiect de suflet, succesul de care se bucur\u0103 se datoreaz\u0103 muncii depuse de 2 cadre didactice, implic\u0103rii Prim\u0103riei Jijila \u015fi sprijinului p\u0103rin\u0163ilor copiilor. Aderarea \u00een anul 2019 la Programul Na\u0163ional Cantus Mundi derulat de Corul Madrigal, datorit\u0103 c\u0103ruia s-a \u00eenfiin\u0163at Corul Moderato al \u015ecolii Gimnaziale Jijila, a oferit copiilor acces gratuit la educa\u0163ie cultural\u0103 la nivel \u00eenalt. Av\u00e2nd parteneri I\u015eJ Tulcea, Prim\u0103ria Jijila, Biblioteca Comunal\u0103 Jijila, Corul Na\u0163ional de Camer\u0103 Madrigal-Marin Constantin, Biserica Sf. M.Mc. Dimitrie Jijila, Biserica Sf. Treime Jijila, de 3 ani organiz\u0103m Festivalul-concurs jude\u0163ean \u201eMai aproape de Golgota\u201d, singurul festival din zon\u0103 care cultiv\u0103 dragostea pentru religie \u015fi care a devenit o s\u0103rb\u0103toare pentru comunitatea noastr\u0103, \u00eenainte de s\u0103rb\u0103torile pascale, prin participarea unui num\u0103r mare de concuren\u0163i din Republica Moldova, din jude\u0163ele Neam\u0163, Br\u0103ila, Constan\u0163a, Tulcea, Arad \u015fi chiar din Bucure\u015fti. Dar, dincolo de aceste lucruri concrete, cred c\u0103 egalitatea de \u015fanse \u00eenseamn\u0103 s\u0103 vezi copilul dincolo de situa\u0163ia sa social\u0103 sau familial\u0103. Fiecare copil are poten\u0163ial, iar rolul nostru este s\u0103 \u00eei oferim \u015fansa de a-l descoperi \u015fi de a-l valorifica.<\/p>\n

\u2013 Care este cea mai mare provocare cu care v\u0103 confrunta\u0163i, ca director, \u00eentr-o \u015fcoal\u0103 din mediul rural?<\/strong><\/p>\n

\u2013 Una dintre cele mai mari provoc\u0103ri este s\u0103 oferim copiilor din mediul rural acelea\u015fi oportunit\u0103\u0163i pe care le au copiii din mediul urban. Uneori pornim de la resurse mai limitate, de la situa\u0163ii familiale dificile sau de la acces redus la anumite experien\u0163e educa\u0163ionale.<\/p>\n

Dar nu cred c\u0103 trebuie s\u0103 privim aceste lucruri ca pe ni\u015fte limite definitive. Ca director, \u00eencerc s\u0103 caut solu\u0163ii, s\u0103 atrag resurse, s\u0103 construiesc parteneriate \u015fi s\u0103 aduc c\u00e2t mai multe oportunit\u0103\u0163i \u00een \u015fcoal\u0103.<\/p>\n

Cred c\u0103 un director trebuie s\u0103 fie, \u00eenainte de toate, un om care caut\u0103 solu\u0163ii \u015fi care deschide u\u015fi pentru elevii s\u0103i.<\/p>\n

\u2013 Ce a\u0163i schimba sau ce a\u0163i aduce \u00een plus \u00een \u015fcoala dumneavoastr\u0103 dac\u0103 a\u0163i avea la dispozi\u0163ie resurse suplimentare?<\/strong><\/p>\n

\u2013 A\u015f continua s\u0103 investesc at\u00e2t \u00een infrastructur\u0103 \u015fi tehnologie, c\u00e2t \u015fi \u00een oameni. Mi-a\u015f dori s\u0103 dezvolt\u0103m spa\u0163ii moderne de \u00eenv\u0103\u0163are, s\u0103 extindem zona activit\u0103\u0163ilor STEM \u015fi digitale \u015fi s\u0103 cre\u0103m mai multe contexte \u00een care elevii s\u0103 \u00eenve\u0163e prin experien\u0163\u0103.<\/p>\n

A\u015f investi, de asemenea, \u00een formarea profesorilor \u015fi \u00een proiecte care s\u0103 le ofere copiilor acces la schimburi de experien\u0163\u0103, mobilit\u0103\u0163i, activit\u0103\u0163i culturale \u015fi educa\u0163ionale.<\/p>\n

Mi-a\u015f dori ca fiecare copil din Jijila s\u0103 poat\u0103 avea sentimentul c\u0103 locul \u00een care s-a n\u0103scut nu \u00eei stabile\u015fte limitele \u015fi c\u0103 \u015fcoala \u00eei poate deschide drumuri c\u0103tre ceea ce \u00ee\u015fi dore\u015fte s\u0103 devin\u0103.<\/p>\n

\u2013 Ce ar \u00eensemna pentru \u015ecoala Gimnazial\u0103 Jijila c\u00e2\u015ftigarea unuia dintre aceste premii?<\/strong><\/p>\n

\u2013 Ar fi o mare bucurie \u015fi, mai ales, o recunoa\u015ftere pentru \u00eentreaga comunitate \u015fcolar\u0103. Nu a\u015f considera premiul o performan\u0163\u0103 personal\u0103, ci una a elevilor, profesorilor, p\u0103rin\u0163ilor \u015fi tuturor celor care au fost al\u0103turi de \u015fcoal\u0103.<\/p>\n

Cred c\u0103 ar fi \u015fi un mesaj important pentru mediul rural: acela c\u0103 o \u015fcoal\u0103 nu este definit\u0103 de dimensiunea ei sau de locul \u00een care se afl\u0103, ci de oamenii care cred \u00een ea \u015fi de ceea ce reu\u015fesc s\u0103 construiasc\u0103 \u00eempreun\u0103.<\/p>\n

Pentru mine, \u00eens\u0103, cea mai important\u0103 recunoa\u015ftere r\u0103m\u00e2ne ceea ce se \u00eent\u00e2mpl\u0103 cu elevii no\u015ftri. Dac\u0103 un copil vine cu mai mult\u0103 \u00eencredere la \u015fcoal\u0103, dac\u0103 descoper\u0103 c\u0103 poate, dac\u0103 \u00ee\u015fi g\u0103se\u015fte un talent sau \u00ee\u015fi construie\u015fte un vis, atunci \u00eenseamn\u0103 c\u0103 munca noastr\u0103 are sens.<\/p>\n

\u2013 Ce mesaj le transmite\u0163i elevilor, profesorilor \u015fi p\u0103rin\u0163ilor care v-au sus\u0163inut \u015fi au contribuit la rezultatele \u015fcolii?<\/strong><\/p>\n

\u2013 Le spun, \u00eenainte de toate, mul\u0163umesc! Elevilor le mul\u0163umesc pentru c\u0103 ei sunt motivul pentru care facem toate aceste lucruri \u015fi pentru c\u0103 fiecare reu\u015fit\u0103 a lor ne d\u0103 energia s\u0103 mergem mai departe. Profesorilor le mul\u0163umesc pentru implicare, r\u0103bdare \u015fi pentru faptul c\u0103 au \u00een\u0163eles c\u0103 rezultatele unei \u015fcoli se construiesc \u00eempreun\u0103. Iar p\u0103rin\u0163ilor le mul\u0163umesc pentru \u00eencredere \u015fi pentru colaborare. Un director poate avea o viziune, poate avea idei \u015fi poate c\u0103uta resurse, dar f\u0103r\u0103 oameni care s\u0103 cread\u0103 \u00een acea viziune, lucrurile nu pot deveni realitate. Cred c\u0103 ceea ce am construit la Jijila este, \u00eenainte de toate, rezultatul unei echipe care a ales s\u0103 cread\u0103 c\u0103 se poate. Iar pentru mine, cea mai frumoas\u0103 recompens\u0103 este s\u0103 v\u0103d c\u0103 elevii no\u015ftri \u00eencep s\u0103 cread\u0103 \u015fi ei c\u0103 pot mai mult. Mul\u0163umesc autorit\u0103\u0163ilor locale pentru sprijinul acordat \u00een fiecare demers pe care l-am f\u0103cut! \u00cemi doresc ca, indiferent de rezultatul acestei competi\u0163ii, s\u0103 r\u0103m\u00e2nem aceea\u015fi echip\u0103 \u015fi s\u0103 continu\u0103m s\u0103 construim. Pentru c\u0103, dincolo de premii \u015fi diplome, adev\u0103rata noastr\u0103 reu\u015fit\u0103 este copilul care vine cu drag la \u015fcoal\u0103, are \u00eencredere \u00een el \u015fi \u00eencepe s\u0103 cread\u0103 c\u0103 poate mai mult.<\/p>\n

Pentru Liliana Aurelia Vasile, urm\u0103torul pas \u00een competi\u0163ie este jurizarea regional\u0103 din Regiunea Sud, programat\u0103 pe 9 septembrie, la Craiova. \u00cen cadrul acesteia, candida\u0163ii vor sus\u0163ine un interviu de 60 de minute \u00een fa\u0163a comisiei de jurizare aferente categoriei pentru care concureaz\u0103. La finalul fiec\u0103rei juriz\u0103ri sunt desemna\u0163i trei finali\u015fti regionali, c\u00e2te unul pentru fiecare categorie. La \u00eencheierea celor patru juriz\u0103ri, 12 directori vor merge mai departe \u00een etapa na\u0163ional\u0103 de la Bucure\u015fti, la finalul lunii septembrie. C\u00e2\u015ftig\u0103torii edi\u0163iei aniversare vor fi anun\u0163a\u0163i \u00een cadrul evenimentului de decernare a premiilor din 22 octombrie.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n<\/div>\n

[analyse_source url=”https:\/\/ziaruldelta.ro\/2026\/09\/08\/prof-liliana-vasile-de-la-scoala-jijila-in-cursa-pentru-directorul-anului-2026-nominalizarea-confirma-ca-ceea-ce-facem-are-valoare\/”]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

[analyse_image type=”featured” src=”https:\/\/ziaruldelta.ro\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Prof-Liliana-Vasile-Cropped.jpg”] Prof. Liliana Vasile de la \u015ecoala Jijila, \u00een cursa pentru \u201eDirectorul Anului 2026\u201d: \u201eNominalizarea confirm\u0103 c\u0103 ceea ce facem are valoare\u201d Posted by Nicoleta URMUZ | Sep 8, 2026 | Stirea Zilei | Liliana Aurelia Vasile, directorul \u015ecolii Gimnaziale Jijila, a ajuns \u00een etapa regional\u0103 a celei de-a zecea edi\u0163ii a Galei […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[89],"tags":[226,206],"class_list":["post-2134977","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-romania","tag-crawlmanager","tag-ziaruldelta-ro"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2134977","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2134977"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2134977\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2134977"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2134977"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2134977"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}