{"id":2111660,"date":"2026-08-18T19:27:26","date_gmt":"2026-08-18T16:27:26","guid":{"rendered":"https:\/\/analyse.optim.biz\/?p=2111660"},"modified":"2026-08-18T19:27:26","modified_gmt":"2026-08-18T16:27:26","slug":"aur-ministerul-educatiei-nu-poate-transforma-admiterea-la-liceu-intr-un-examen-al-pilelor-si-relatiilor","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/analyse.optim.biz\/?p=2111660","title":{"rendered":"AUR: Ministerul Educa\u021biei nu poate transforma admiterea la liceu \u00eentr-un examen al pilelor \u0219i rela\u021biilor"},"content":{"rendered":"

[analyse_image type=”featured” src=”https:\/\/r3media.ro\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/AUR1-e1779822849514.jpghttps:\/\/r3media.ro\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/AUR1-e1779822849514.jpg”]<\/p>\n

\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
EDUCA\u021aIE<\/a><\/span>AUR: Ministerul Educa\u021biei nu poate transforma admiterea la liceu \u00eentr-un examen al…<\/span><\/div>\n<\/div>\n
\n
EDUCA\u021aIE<\/a>\u0218TIRI<\/a><\/div>\n<\/div>\n
\n
\n

AUR: Ministerul Educa\u021biei nu poate transforma admiterea la liceu \u00eentr-un examen al pilelor \u0219i rela\u021biilor<\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
Redac\u021bia<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n
Ad\u0103uga\u021bi R3media la sursele preferate din Google<\/a><\/div>\n<\/div>\n
\n
\n

Partidul Alian\u021ba pentru Unirea Rom\u00e2nilor (AUR) atrage aten\u021bia asupra unor probleme serioase din proiectul metodologiei-cadru \u0219i calendarului admiterii la liceu pentru anul \u0219colar 2027-2028, informeaz\u0103 un <\/strong>comunicat de pres\u0103.<\/strong><\/a><\/p>\n

Problema nu a ap\u0103rut \u00eens\u0103 ast\u0103zi. Ea \u00ee\u0219i are originea \u00een Legea \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntului preuniversitar adoptat\u0103 \u00een 2023, atunci c\u00e2nd a fost introdus\u0103 o excep\u021bie de la regula general\u0103 a admiterii \u00een \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul liceal, permi\u021b\u00e2nd liceelor cu cerere mare s\u0103 organizeze propriul concurs de admitere pentru o parte dintre locuri.<\/p>\n

\u00cen 2027 vom vedea pentru prima dat\u0103 efectele concrete ale acestei excep\u021bii. Tocmai de aceea, \u00eentrebarea de la care Ministerul Educa\u021biei ar fi trebuit s\u0103 porneasc\u0103 este una foarte simpl\u0103: de ce s\u0103 stric\u0103m ceva ce func\u021biona?<\/p>\n

Evaluarea Na\u021bional\u0103, cu toate problemele care pot \u0219i trebuie corectate, ofer\u0103 elevilor un cadru na\u021bional de admitere, bazat pe reguli comune. Dac\u0103 statul a decis totu\u0219i s\u0103 introduc\u0103 o excep\u021bie pentru anumite licee, atunci aceast\u0103 schimbare trebuia \u00eenso\u021bit\u0103 de garan\u021bii extrem de clare \u0219i uniforme privind transparen\u021ba, integritatea \u0219i egalitatea de \u0219anse.<\/p>\n

Din p\u0103cate, proiectul pus \u00een consultare public\u0103 de Ministerul Educa\u021biei ridic\u0103 serioase semne de \u00eentrebare.<\/p>\n

\u00cen forma actual\u0103, liceele vor putea organiza concurs propriu pentru p\u00e2n\u0103 la jum\u0103tate dintre locuri, iar aceea\u0219i unitate de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt ajunge s\u0103 controleze aproape \u00eentregul proces: organizarea concursului, stabilirea ponderii acestuia \u00een media de admitere, supravegherea, corectarea, calcularea rezultatelor \u0219i solu\u021bionarea contesta\u021biilor. Aici apar vulnerabilit\u0103\u021bile grave.<\/p>\n

\u00cen primul r\u00e2nd, exist\u0103 problema conflictelor de interese \u00een comisiile de admitere. Potrivit art. 22, pre\u0219edintele comisiei este directorul sau directorul adjunct al unit\u0103\u021bii care organizeaz\u0103 admiterea \u0219i are inclusiv atribu\u021bii privind corectarea eventualelor erori de calcul al mediilor. \u00cen comisia de baz\u0103 nu exist\u0103 un membru independent, iar metodologia nu stabile\u0219te criterii generale suficient de clare de incompatibilitate, inclusiv pentru situa\u021biile \u00een care membri ai comisiei sunt rude sau afini ai candida\u021bilor.<\/p>\n

\u00cen al doilea r\u00e2nd, avem o descentralizare f\u0103r\u0103 suficiente limite na\u021bionale. Art. 43 permite fiec\u0103rei unit\u0103\u021bi de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt s\u0103 stabileasc\u0103 ponderea probelor de concurs \u00een media de admitere, f\u0103r\u0103 stabilirea unui interval minim \u0219i maxim la nivel na\u021bional.
\nTeoretic, concursul organizat \u0219i evaluat local ar putea ajunge s\u0103 c\u00e2nt\u0103reasc\u0103 80% sau 90% \u00een media de admitere, iar Evaluarea Na\u021bional\u0103 s\u0103 devin\u0103 aproape irelevant\u0103 pentru respectivele locuri.<\/p>\n

\u00cen aceste condi\u021bii trebuie s\u0103 ne \u00eentreb\u0103m: mai avem un sistem na\u021bional de admitere sau ajungem s\u0103 avem c\u00e2te un sistem de admitere pentru fiecare liceu?<\/p>\n

\u00cen al treilea r\u00e2nd, proiectul ofer\u0103 garan\u021bii insuficiente \u00eempotriva fraudei \u0219i favoritismului. Art. 44 nu impune supravegherea video a concursurilor de admitere, iar metodologia nu stabile\u0219te c\u0103 profesorii supraveghetori trebuie s\u0103 provin\u0103 dintr-o alt\u0103 unitate de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt. Pot ap\u0103rea astfel situa\u021bii \u00een care supravegherea este asigurat\u0103 chiar de profesori ai liceului respectiv sau de cadre didactice care i-au cunoscut \u0219i le-au predat candida\u021bilor.<\/p>\n

\u00cen acela\u0219i timp, contesta\u021biile trebuie depuse \u0219i solu\u021bionate \u00eentr-un interval extrem de scurt. Atunci c\u00e2nd lucr\u0103rile nu beneficiaz\u0103 de garan\u021bii suficiente privind anonimizarea, nu exist\u0103 reguli f\u0103r\u0103 echivoc pentru toate situa\u021biile de conflict de interese, iar contesta\u021biile pot r\u0103m\u00e2ne \u00een interiorul aceluia\u0219i mecanism local de evaluare, suspiciunile sunt inevitabile. Revenim la \u00eentrebarea de fond: de ce s\u0103 stric\u0103m ceva ce func\u021biona?<\/p>\n

Dac\u0103 exist\u0103 probleme la Evaluarea Na\u021bional\u0103, acestea trebuie corectate. Dac\u0103 vrem s\u0103 evalu\u0103m mai bine competen\u021bele elevilor, atunci s\u0103 \u00eembun\u0103t\u0103\u021bim examenul na\u021bional. Solu\u021bia nu poate fi fragmentarea admiterii \u0219i crearea unor sisteme diferite de selec\u021bie, mai ales atunci c\u00e2nd regulile propuse nu ofer\u0103 suficiente garan\u021bii \u00eempotriva tratamentului preferen\u021bial.<\/p>\n

Este greu de acceptat ca toate aceste vulnerabilit\u0103\u021bi s\u0103 fie tratate drept simple omisiuni. Ce fel de reform\u0103 este aceasta? \u00cen loc s\u0103 elimin\u0103m orice suspiciune de favoritism dintr-un examen care poate influen\u021ba decisiv traseul educa\u021bional al unui copil, construim un mecanism care las\u0103 u\u0219a deschis\u0103 tocmai unor asemenea suspiciuni.<\/p>\n

Situa\u021bia este cu at\u00e2t mai discutabil\u0103 cu c\u00e2t vorbim despre un Guvern demis, care ar trebui s\u0103 se limiteze la administrarea treburilor curente, dar sub mandatul c\u0103ruia Ministerul Educa\u021biei preg\u0103te\u0219te regulile pentru una dintre cele mai importante modific\u0103ri ale sistemului de admitere din ultimii ani.<\/p>\n

AUR cere Ministerului Educa\u021biei s\u0103 revizuiasc\u0103 proiectul \u00eenainte de adoptare \u0219i s\u0103 introduc\u0103 garan\u021bii f\u0103r\u0103 echivoc: supraveghere video \u0219i audio, reguli stricte privind conflictele de interese, anonimizarea efectiv\u0103 a lucr\u0103rilor, evaluatori diferi\u021bi pentru solu\u021bionarea contesta\u021biilor, limite na\u021bionale clare privind ponderea examenului organizat de liceu \u0219i un control extern real asupra procesului.<\/p>\n

Mai mult, consider\u0103m c\u0103 trebuie redeschis\u0103 inclusiv discu\u021bia de fond asupra excep\u021biei introduse prin lege \u00een 2023. Dac\u0103 statul nu poate garanta c\u0103 admiterea organizat\u0103 separat de licee va fi cel pu\u021bin la fel de transparent\u0103, obiectiv\u0103 \u0219i echitabil\u0103 precum sistemul na\u021bional, atunci trebuie s\u0103 avem curajul s\u0103 discut\u0103m dac\u0103 aceast\u0103 excep\u021bie mai trebuie aplicat\u0103.<\/p>\n

Dup\u0103 toate experimentele f\u0103cute \u00een ultimii ani \u00een educa\u021bie, admiterea copiilor la liceu trebuie ferit\u0103 de \u00eenc\u0103 unul. Locul \u00eentr-un liceu trebuie c\u00e2\u0219tigat prin munc\u0103 \u0219i merit, nu prin numele p\u0103rin\u021bilor, rela\u021bii, influen\u021b\u0103 sau posibilitatea cuiva de a ajunge la oamenii potrivi\u021bi dintr-o comisie.<\/p>\n

Ministerul Educa\u021biei mai are timp s\u0103 corecteze proiectul. Dac\u0103 nu o face, \u00ee\u0219i va asuma responsabilitatea pentru construirea, chiar prin regulile statului, a unui sistem de admitere vulnerabil la favoritism \u0219i tratament preferen\u021bial.<\/p>\n

Notificare privind transparen\u021ba<\/a><\/p>\n

\n

\u00ceN CONTEXT<\/h2>\n