Directorul adjunct al Colegiului Na\u021bional \u201eB.P. Hasdeu\u201d, Anca Florea, profesor de \u0219tiin\u021be sociale \u0219i doctor \u00een filosofie, pune sub semnul \u00eentreb\u0103rii modul \u00een care este exercitat\u0103 puterea \u00een sistemul de educa\u021bie \u0219i criteriile dup\u0103 care sunt desemna\u021bi cei care ajung s\u0103 ia decizii importante \u00een \u0219coli.<\/p>\n
Mesajul s\u0103u apare \u00een contextul \u00een care primele etape din calendarul concursului pentru ocuparea func\u021biilor de director \u0219i director adjunct au luat startu.<\/p>\n
\u00centr-un material publicat de La Tabla<\/em>, profesoara pune \u00een discu\u021bie componen\u021ba comisiilor de concurs \u0219i \u00eentreab\u0103 dac\u0103 este firesc ca din acestea s\u0103 fac\u0103 parte reprezentan\u021bi ai inspectoratelor \u0219colare care au ajuns \u00een func\u021bii prin numire, f\u0103r\u0103 s\u0103 fi sus\u021binut un concurs pentru ocuparea unei func\u021bii de conducere.<\/p>\n \u201eEste firesc ca din comisiile de concurs s\u0103 fac\u0103 parte reprezentan\u021bi ai inspectoratelor \u0219colare, \u00een condi\u021biile \u00een care ace\u0219tia au fost doar numi\u021bi printr-o simpl\u0103 h\u00e2rtie, \u00een absen\u021ba unui concurs? De men\u021bionat c\u0103 unii dintre dumnealor nu au sus\u021binut NICIODAT\u0102 un concurs pentru ocuparea unei func\u021bii de conducere. Este firesc ca unii dintre ace\u0219tia s\u0103 fie evaluatori \u00een cadrul probei de interviu? Cu respect \u00eentreb: Cine le valideaz\u0103 competen\u021ba?\u201d<\/mark><\/strong>, transmite Anca Florea.<\/p>\n Profesorul Anca Florea explic\u0103 faptul c\u0103 demersul s\u0103u nu este o confesiune personal\u0103, ci porne\u0219te din nevoia de a \u00een\u021belege \u00eencotro se \u00eendreapt\u0103 sistemul educa\u021bional \u0219i vorbe\u0219te \u00een continuare despre un sistem tot mai birocratizat, \u00een care profesorii, elevii \u0219i p\u0103rin\u021bii ajung s\u0103 se confrunte cu reguli, proceduri \u0219i decizii administrative care nu sunt \u00eentotdeauna u\u0219or de \u00een\u021beles sau de justificat.<\/p>\n Pentru a descrie aceast\u0103 situa\u021bie, domnia sa face referire la universul lui Kafka \u0219i la omul care \u00eencearc\u0103 s\u0103 g\u0103seasc\u0103 o logic\u0103 \u00eentr-un sistem administrativ complicat \u0219i greu de controlat:<\/p>\n \u201eAceste r\u00e2nduri nu sunt scrise din dorin\u021ba de a face o confesiune, ci din nevoia de a \u00een\u021belege dac\u0103 ceea ce se \u00eent\u00e2mpl\u0103 acum \u00een EDUCA\u021aIE ne va transforma, pe mul\u021bi dintre noi \u2013 profesori, elevi, p\u0103rin\u021bi \u2013 \u00een personaje demne de romanele lui Kafka.\u201d<\/mark><\/strong><\/p>\n \u00cen opinia sa, exist\u0103 riscul ca procedurile \u0219i birocra\u021bia s\u0103 ajung\u0103 s\u0103 ocupe un loc mai important dec\u00e2t lucrurile care ar trebui s\u0103 fie \u00een centrul educa\u021biei.<\/p>\n Un alt subiect abordat de directorul adjunct al celui mai cunoscut colegiu din Buz\u0103u, B.P. Hasdeu, este autonomia unit\u0103\u021bilor de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt.<\/p>\n Anca Florea spune c\u0103 sus\u021bine ideea ca \u0219colile s\u0103 aib\u0103 mai mult\u0103 autonomie, dar consider\u0103 c\u0103 aceasta trebuie s\u0103 fie \u00eenso\u021bit\u0103 de reguli clare \u0219i mecanisme care s\u0103 previn\u0103 apari\u021bia unor situa\u021bii inechitabile.<\/p>\n \u00cen acest context, face referire la metodologia privind admiterea \u00een liceu pentru anul \u0219colar 2027-2028 \u0219i la posibilitatea ca liceele s\u0103 organizeze propriul concurs de admitere pentru o parte dintre locurile disponibile \u0219i men\u021bioneaz\u0103 c\u0103 ideea autonomiei poate reprezenta o schimbare important\u0103, \u00eens\u0103, f\u0103r\u0103 criterii clare \u0219i garan\u021bii suficiente, exist\u0103 riscul apari\u021biei unor diferen\u021be de tratament sau a unor decizii arbitrare.<\/p>\n \u0218i \u00eenc\u0103 o problem\u0103 ridicat\u0103 de directorul adjunct de la Hasdeu prive\u0219te numirea directorilor \u0219i directorilor adjunc\u021bi.<\/p>\n Profesoara atrage aten\u021bia asupra situa\u021biilor \u00een care persoane care ocup\u0103 func\u021bii de conducere \u00een inspectoratele \u0219colare prin numire ajung s\u0103 participe la evaluarea candida\u021bilor care sus\u021bin concurs pentru func\u021biile de director \u0219i se \u00eentreab\u0103, pe bun\u0103 dreptate, dup\u0103 ce criterii este verificat\u0103 competen\u021ba celui care \u00eel evalueaz\u0103, dac\u0103 unui candidat i se cere s\u0103 \u00ee\u0219i demonstreze competen\u021ba printr-un concurs. Este o problem\u0103 pe care Anca Florea o pune \u00een discu\u021bie \u00een raport cu \u00eentregul mecanism de numire \u0219i evaluare din sistemul de educa\u021bie.<\/p>\n Profesoara vorbe\u0219te \u0219i despre evaluarea directorilor \u0219i despre modul \u00een care rezultatele ob\u021binute de ace\u0219tia ar trebui s\u0103 c\u00e2nt\u0103reasc\u0103 atunci c\u00e2nd sunt luate decizii privind ocuparea func\u021biilor de conducere.<\/p>\n \u00cen opinia sa, dac\u0103 meritocra\u021bia este un principiu real al sistemului educa\u021bional, atunci rezultatele manageriale ar trebui s\u0103 fie verificabile \u0219i s\u0103 aib\u0103 un rol important \u00een deciziile de numire. Nu doar func\u021bia ocupat\u0103 anterior ar trebui s\u0103 conteze, ci \u0219i ceea ce a reu\u0219it concret persoana respectiv\u0103 \u00een perioada \u00een care s-a aflat la conducerea unei unit\u0103\u021bi de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt.<\/p>\n \u00cen esen\u021b\u0103, problemele ridicate de Anca Florea se refer\u0103 la un principiu simplu, potrivit c\u0103ruia competen\u021ba celor care iau decizii trebuie s\u0103 poat\u0103 fi verificat\u0103 la fel de riguros precum competen\u021ba celor pe care \u00eei evalueaz\u0103.<\/p>\n Mesajul s\u0103u vine \u00eentr-un moment \u00een care sistemul de educa\u021bie trece prin schimb\u0103ri importante, iar concursurile pentru func\u021biile de director, admiterea \u00een liceu \u0219i autonomia \u0219colilor sunt subiecte care \u00eei privesc direct pe profesori, elevi \u0219i p\u0103rin\u021bi.<\/p>\n Sursa: <\/strong>La Tabla \u2013 \u201eAnca Florea: Puterea \u00een educa\u021bie \u2013 meritocra\u021bie\u201d.<\/em><\/p>\n