Vrancea: Profesorul Costic\u0103 Neagu sus\u021bine c\u0103 viitorul societ\u0103\u021bii depinde de \u0219coal\u0103 \u0219i de investi\u021bia \u00een educa\u021bie<\/h1>\n\n\n Distribuie: \u00a0
\n |<\/em><\/div>\n![](\"https:\/\/zdvi.cname.ro\/50_50\/articleAuthor\/costica-neagu\/articleAuthor\/ugYwSI8.jpg\")
<\/a><\/p>\nCostic\u0103 NEAGU<\/a><\/h5>\n10 iul 2026<\/span>334 vizualiz\u0103ri<\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n![](\"https:\/\/zdvi.cname.ro\/850_530\/vrancea-profesorul-costica-neagu-sustine-ca-viitorul-societatii-depinde-de-scoala-si-de-investitia-in-educatie\/article\/mediaPool\/udIpV0E.png\")
<\/a><\/div>\n![](\"https:\/\/zdvi.cname.ro\/850_530\/vrancea-profesorul-costica-neagu-sustine-ca-viitorul-societatii-depinde-de-scoala-si-de-investitia-in-educatie\/article\/mediaPool\/uyr76Me.jpg\")
<\/a><\/div>\n![](\"https:\/\/zdvi.cname.ro\/850_530\/vrancea-profesorul-costica-neagu-sustine-ca-viitorul-societatii-depinde-de-scoala-si-de-investitia-in-educatie\/article\/mediaPool\/ufGDKyw.jpg\")
<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n![](\"https:\/\/zdvi.cname.ro\/_90\/vrancea-profesorul-costica-neagu-sustine-ca-viitorul-societatii-depinde-de-scoala-si-de-investitia-in-educatie\/article\/mediaPool\/udIpV0E.png\")
<\/li>\n![](\"https:\/\/zdvi.cname.ro\/_90\/vrancea-profesorul-costica-neagu-sustine-ca-viitorul-societatii-depinde-de-scoala-si-de-investitia-in-educatie\/article\/mediaPool\/uyr76Me.jpg\")
<\/li>\n![](\"https:\/\/zdvi.cname.ro\/_90\/vrancea-profesorul-costica-neagu-sustine-ca-viitorul-societatii-depinde-de-scoala-si-de-investitia-in-educatie\/article\/mediaPool\/ufGDKyw.jpg\")
<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\u00cen contextul \u00eencheierii examenelor na\u021bionale \u0219i al admiterii la facultate, profesorul vr\u00e2ncean Costic\u0103 Neagu pledeaz\u0103 pentru o schimbare de perspectiv\u0103 asupra educa\u021biei \u0219i anun\u021b\u0103 nout\u0103\u021bi privind admiterea la specializarea Educa\u021bie Timpurie din cadrul Facult\u0103\u021bii de Psihologie \u0219i \u0218tiin\u021bele Educa\u021biei \u2013 Filiala Foc\u0219ani.<\/strong><\/p>\n\u0218COALA CA O AP\u0102 VIE<\/strong><\/p>\n,,Zbor liber inteligen\u021belor oneste<\/em><\/strong>!\u201d<\/p>\nTitu<\/strong>MAIORESCU<\/strong><\/p>\nTr\u0103im timpuri disonante \u0219i contradictorii \u00een care nelini\u0219tea, ne\u00eencrederea, minciuna \u0219i du\u0219m\u0103nia social\u0103 ne aduc \u00een pragul disper\u0103rii, f\u0103r\u0103 nicio speran\u021b\u0103.<\/p>\n
Cu toate acestea, via\u021ba \u0219i societatea ne ofer\u0103 \u00een permanen\u021b\u0103 \u0219i reversul \u2013 \u00eencredere<\/em><\/strong> \u0219i optimism<\/em><\/strong>, dac\u0103 \u0219tim s\u0103 c\u0103ut\u0103m \u0219i s\u0103 \u00een\u021belegem simfonia \u0219i armonia muncii genera\u021biilor care asigur\u0103 progresul \u0219i bun\u0103starea unei societ\u0103\u021bi.<\/p>\nLunile iunie \u0219i iulie sunt luni \u00een care se culeg roadele<\/em><\/strong>\u00eenv\u0103\u021b\u0103turii<\/em><\/strong> (evaluare na\u021bional\u0103, bacalaureat, licen\u021b\u0103, diserta\u021bie<\/em>), dup\u0103 care urmeaz\u0103 admiterea la liceu<\/em><\/strong> \u0219i \u00een \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul superior<\/em><\/strong>.<\/p>\nTimpul \u00eenv\u0103\u021b\u0103turii<\/em><\/strong> sau timpul \u0219colii<\/em><\/strong> este cea mai important\u0103 perioad\u0103 din via\u021ba omului, care dureaz\u0103 \u00een general, 25-30 de ani, deci cam o treime din traiul nostru p\u0103m\u00e2ntean \u0219i pu\u021bin peste jum\u0103tate din via\u021ba activ\u0103 a omului sau v\u00e2rsta a doua.<\/p>\nVia\u021ba de toate zilele, sociologia, pedagogia \u0219i alte \u0219tiin\u021be ne spun c\u0103 omul este cea mai firav\u0103 fiin\u021b\u0103 de pe p\u0103m\u00e2nt \u0219i are cea mai lung\u0103 copil\u0103rie, motiv pentru care el n-ar putea supravie\u021bui dac\u0103 n-ar fi ajutat p\u00e2n\u0103 la v\u00e2rsta adolescen\u021bei sau chiar mai t\u00e2rziu.<\/p>\n
Mai mult dec\u00e2t at\u00e2t, omul modern este chiar mai vulnerabil dec\u00e2t omul primitiv pentru c\u0103 existen\u021ba lui este condi\u021bionat\u0103 de unelte, de ma\u0219ini \u0219i de facilit\u0103\u021bile traiului modern (locuin\u021b\u0103<\/em><\/strong>, \u00eembr\u0103c\u0103minte<\/em><\/strong>, infrastructur\u0103<\/em><\/strong> etc.). Aforismul latin ,,Non scholae, sed vitae discimus<\/em><\/strong>.\u201d (Nu pentru \u0219coal\u0103, ci pentru via\u021b\u0103, \u00eenve\u021bi<\/em>.), este azi mai actual dec\u00e2t pe timpul romanilor, deoarece fiecare trebuie s\u0103 \u0219tie c\u0103 pentru el \u00eenva\u021b\u0103. Iat\u0103 c\u00e2t de important este timpul<\/em><\/strong>\u0219colii<\/em><\/strong>, al \u00eenv\u0103\u021b\u0103turii pentru supravie\u021buirea speciei umane! Fiecare lucru are timpul lui.<\/p>\nPe de alt\u0103 parte, \u00eenv\u0103\u021b\u0103tura \u2013 educa\u021bia se sprijin\u0103 pe trei piloni importan\u021bi care-i dau stabilitate \u0219i rezilien\u021b\u0103: familia<\/em><\/strong>, \u0219coala<\/em><\/strong>, comunitatea<\/em><\/strong>. Referitor la aceast\u0103 datorie, la acest mare adev\u0103r, Simion Mehedin\u021bi f\u0103cea urm\u0103toarea afirma\u021bie: ,,Omule, de datoria ta fa\u021b\u0103 de copilul t\u0103u nu te scap\u0103 nimeni \u0219i niciodat\u0103<\/em>\u201d!<\/p>\nCei trei factori aminti\u021bi mai sus trebuie s\u0103 se constituie \u00eentr-o triad\u0103 al c\u0103rui scop fundamental trebuie s\u0103 fie educarea genera\u021biei tinere \u0219i asigurarea fluxului continuu al vie\u021bii fiec\u0103rui ins, al viitorului \u0219i vie\u021bii acestui neam.<\/p>\n
Spuneam c\u0103 \u00een aceste zile de disperare pe care ni le produce mediul politic \u0219i al\u021bi factori perturbatorii, azi c\u00e2nd partidele sunt percepute ca ,,grupuri de interese<\/em><\/strong>!?\u201d, iar partizanii lor (ho\u021bii, lipitorii de afi\u0219e, postacii \u0219i tr\u0103d\u0103torii) sunt percepu\u021bi ca ,,b\u0103ie\u021bii de\u0219tep\u021bi<\/em><\/strong>\u201d, f\u0103r\u0103 ca societatea s\u0103 se autosesizeze, acum c\u00e2nd multe\u00a0 institu\u021bii ale statului au ajuns oficine<\/em><\/strong> ale ,,grupurilor de interese\u201d, singura noastr\u0103 speran\u021b\u0103 adev\u0103rat\u0103 \u00een progres \u0219i \u00eens\u0103n\u0103to\u0219ire social\u0103 real\u0103, r\u0103m\u00e2ne \u0218COALA<\/em><\/strong>, adic\u0103 genera\u021bia<\/em><\/strong>t\u00e2n\u0103r\u0103<\/em><\/strong>, viitorul unui neam, a\u0219a cum ne place s\u0103 declar\u0103m la ocaziile festiviste \u0219i politicianiste, \u00een rest, fiecare \u00ee\u0219i vede de treburile sale.<\/p>\nDac\u0103 \u00een Japonia, profesorul are Titlul<\/em> ,,Sensei<\/em><\/strong>\u201d, cel n\u0103scut mai devreme; \u00a0are un statut ,,extrem de \u00eenalt\u201d; este ,,al treilea p\u0103rinte<\/em><\/strong>\u201d; este func\u021bionar de stat; are un salariu mai mare cu 20% fa\u021b\u0103 de cele medii, dar… munce\u0219te cel mai mult \u2013 10-12 ore pe zi<\/em><\/strong>, observ\u0103m c\u0103 \u00een Rom\u00e2nia, \u0219coala \u0219i educa\u021bia au fost \u0219i sunt ,,a cincea roat\u0103 la c\u0103ru\u021b\u0103<\/em><\/strong>\u201d: resurse financiare \u0219i materiale insuficiente, resurse umane pl\u0103tite insuficient, vulnerabilizate \u0219i umilite chiar de cei care ar trebui s\u0103 vegheze la cre\u0219terea demnit\u0103\u021bii acestora: partidele politice, administra\u021bia, familia, societatea etc.<\/p>\nAfirma\u021bia lui Simion Mehedin\u021bi: ,,\u0218coala este unitatea de m\u0103sur\u0103 a valorii relative a statelor \u0219i popoarelor<\/em><\/strong>.\u201d ne relev\u0103 adev\u0103rata for\u021b\u0103 a acestei institu\u021bii care a ap\u0103rut \u00eenc\u0103 din preistorie pentru a asigura via\u021ba \u0219i progresul umanit\u0103\u021bii. Omul este singura fiin\u021b\u0103 din Univers menit\u0103 s\u0103 schimbe via\u021ba \u0219i fa\u021ba p\u0103m\u00e2ntului, el a acumulat prin \u0219tiin\u021b\u0103 \u0219i unealt\u0103, o putere colosal\u0103, \u00eenc\u00e2t poate s\u0103 distrug\u0103 planeta sau ,,s\u0103 coboare raiul pe p\u0103m\u00e2nt!\u201d<\/p>\n*<\/p>\n
Zilele trecute, paralel cu Evaluarea Na\u021bional\u0103, Bacalureatul \u0219i sf\u00e2r\u0219itul de an \u0219colar, iar \u00een \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul superior, Examenul de licen\u021b\u0103 \u0219i Diserta\u021bia pentru absolven\u021bii de master (,,me\u0219ter\u201d\/ specialist \u00eentr-o disciplin\u0103\/meserie), genera\u021bia t\u00e2n\u0103r\u0103 \u0219i-a prezentat zestrea acumulat\u0103 \u00een anii de \u0219coal\u0103.<\/p>\n
Toate aceste probe constituie momente importante \u00een via\u021ba fiec\u0103rui individ \u0219i a societ\u0103\u021bii \u00een \u00eentregul ei. Ce \u0219tie societatea despre calitatea absolven\u021bilor \u0219i starea \u0219colii?! Doar generalit\u0103\u021bi \u0219i lucruri negative! De ce? Pentru c\u0103 elevii, p\u0103rin\u021bii, educatorii, adev\u0103ra\u021bii ,,p\u0103lma\u0219i\u201d\/antrenori ai muncii de zi cu zi sunt ni\u0219te entit\u0103\u021bi abstracte, numere ca \u00een lag\u0103rele de concentrare, de team\u0103 ca cei harnici<\/em><\/strong> \u0219i muncitori<\/em><\/strong> s\u0103 nu ,,streseze<\/em><\/strong>\u201d pe cei lene\u0219i<\/em><\/strong>. P\u00e2n\u0103 \u0219i la gr\u0103dini\u021b\u0103 cuv\u00e2ntul ,,serbare<\/em><\/strong>\u201d care presupune munc\u0103 sus\u021binut\u0103 \u0219i d\u0103ruire, a fost \u00eenlocuit cu cuv\u00e2ntul ,,petrecere<\/em><\/strong>\u201d \u0219i asta prin capital\u0103, nu \u00een provincie. Aceste fapte ne arat\u0103 atitudinea noastr\u0103 fa\u021b\u0103 de munc\u0103, izvorul tuturor \u00eenf\u0103ptuirilor umane.<\/p>\nCompeti\u021bia<\/em><\/strong> este una din caracteristicile importante ale omului. La adul\u021bi vorbim de ,,voin\u021b\u0103 social\u0103<\/em><\/strong>\u201d, la elevi, studen\u021bi, vorbim de \u00eenv\u0103\u021b\u0103tur\u0103<\/em><\/strong>. Aceasta-i munca elevului! Cum vrem s\u0103-l atragem \u0219i s\u0103-l \u00eendemn\u0103m la munc\u0103, dac\u0103 nu-i recunoa\u0219tem meritele, cum vrem s\u0103-l atragem pe dasc\u0103l, dac\u0103 nu-i acord\u0103m demnitatea cuvenit\u0103, aceea de mentor \u0219i modelator de suflete?! ,,Profesorul este temelia tuturor reformelor \u0219colare<\/em><\/strong>.\u201d (SM)<\/p>\nCe \u0219tie familia<\/em><\/strong>, comunitatea local\u0103, societatea despre calitatea muncii din \u0219coal\u0103, dac\u0103 nu se alege permanent gr\u00e2ul de neghin\u0103?! Doar nimicuri \u0219i zvonuri de pe re\u021belele de socializare.<\/p>\nAminteam la \u00eenceput de starea de disperare<\/em><\/strong> pe care o travers\u0103m, dar \u0219i de motivele de optimism<\/em><\/strong> pe care ni le ofer\u0103 timpul, dac\u0103 \u0219tim s\u0103 ascult\u0103m \u0219i s\u0103 \u00een\u021belegem simfonia \u0219i armonia muncii.<\/p>\nSimion Mehedin\u021bi ne spune c\u0103 factorii care au dus la desprinderea omului de animalitate sunt: munca<\/em><\/strong> (Numai omul munce\u0219te, celelalte viet\u0103\u021bi se conduc dup\u0103 instinct.); graiul<\/em><\/strong>articulat<\/em><\/strong> \u0219i organizarea social\u0103, <\/em><\/strong>toate progresive.<\/p>\nPrivind cu neutralitate \u0219i deta\u0219are spre starea \u0219i perspectivele \u0219colii rom\u00e2ne\u0219ti, constat\u0103m cu speran\u021b\u0103 \u0219i optimism c\u0103 totu\u0219i avem motive serioase s\u0103 credem \u00een viitorul \u0219colii rom\u00e2ne\u0219ti.<\/p>\n
Zilele trecute, am participat \u00een comisia de licen\u021b\u0103 \u0219i master a Facult\u0103\u021bii de Psihologie \u0219i \u0218tiin\u021bele educa\u021biei, Filiala Foc\u0219ani.<\/p>\n
Ca de fiecare dat\u0103 (promo\u021bia 27), licen\u021ba<\/em> \u0219i diserta\u021bia<\/em> au fost prefa\u021bate de o festivitate public\u0103 care s-a deschis cu ,,Imnul\u201d Gaudeamus igitur<\/em><\/strong>, desf\u0103\u0219urat\u0103 la Teatrul Municipal ,,Mr Gh. Pastia\u201d, Foc\u0219ani la care a participat corpul profesoral, absolven\u021bii, familiile, prietenii \u0219i cunoscu\u021bii acestora, fo\u0219ti absolven\u021bi etc. A fost prezentat un film cu o selec\u021bie din activit\u0103\u021bile curriculare \u0219i extracurriculare, \u0219efii de promo\u021bie (licen\u021b\u0103, master), absolven\u021bii care au avut contribu\u021bii remarcabile la unele discipline sau domenii de activitate extra\u0219colar\u0103 \u0219i extracurricular\u0103 etc.<\/p>\nActivitatea care exprim\u0103 efortul de \u00eemplinire profesional\u0103 \u0219i d\u0103ruire r\u0103m\u00e2ne \u00een ultim\u0103 instan\u021b\u0103 modul \u00een care viitorii dasc\u0103li \u00ee\u0219i argumenteaz\u0103 op\u021biunea profesional\u0103, ilustrat\u0103 prin c\u00e2teva subiecte abordate \u0219i argumentate la examenul de licen\u021b\u0103 \u0219i diserta\u021bie: Rolul inteligen\u021belor multiple \u00een activit\u0103\u021bile cu \u0219colarul mic<\/em>; Dezvoltarea limbajului copiilor de etnie rom\u0103<\/em>; Rolul activit\u0103\u021bilor independente \u0219i diferen\u021biate \u00een ciclul achizi\u021biilor fundamentale<\/em>; Modalit\u0103\u021bi de stimulare a creativit\u0103\u021bii<\/em>; Evaluarea la limba \u0219i literatura rom\u00e2n\u0103<\/em>; Contribu\u021bia jocului didactic la dezvoltarea creativit\u0103\u021bii la pre\u0219colari<\/em>; Contribu\u021bia povestirii la dezvoltarea comunic\u0103rii<\/em>; Dezvoltarea inteligen\u021bei emo\u021bionale la \u0219colarul mic<\/em>; Dezvoltarea g\u00e2ndirii critice la \u0219colarul mic<\/em>; Stimularea interesului pentru lectur\u0103 a \u0219colarilor mici<\/em> (licen\u021b\u0103<\/em><\/strong>) sau: Rezolvarea conflictelor prin intermediul medierii \u00een organiza\u021bia \u0219colar\u0103<\/em>; Importan\u021ba comunic\u0103rii eficiente \u00een managementul educa\u021bional<\/em>; Parteneriatul gr\u0103dini\u021b\u0103-\u0219coal\u0103<\/em>; Rolul activit\u0103\u021bilor de voluntariat \u00een institu\u021biile de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt<\/em>; Integrarea debutan\u021bilor \u00een \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul preuniversitar<\/em>; Leadershipul feminin \u00een managementul educa\u021bional<\/em>; Influen\u021ba stilului de conducere a directorului \u0219colii asupra activit\u0103\u021bii cadrului didactic<\/em>; Impactul digitaliz\u0103rii asupra practicilor manageriale \u00een \u0219coli<\/em>; Importan\u021ba culturii educa\u021bionale \u00een institu\u021biile \u0219colare<\/em>; Provoc\u0103rile \u0219colii incluzive din perspectiva managementului educa\u021bional<\/em>; Organiza\u021bia \u0219colar\u0103 de stat \u0219i privat\u0103<\/em> (master<\/em><\/strong>) etc., etc.<\/p>\nPutem observa din aceste exemple de teme abordate, at\u00e2t la licen\u021b\u0103 c\u00e2t \u0219i la master, direc\u021bia \u00een care se \u00eendreapt\u0103 educa\u021bia \u00een Rom\u00e2nia \u0219i eforturile pe care \u0219i le asum\u0103 noua genera\u021bie de dasc\u0103li, pentru a crea o g\u00e2ndire educa\u021bional\u0103 modern\u0103, eficient\u0103 \u0219i de bun\u0103 calitate. Lucrul acesta \u00eens\u0103, nu se poate \u00eenf\u0103ptui dac\u0103 pilonii educa\u021biei (\u0219coala, familia, comunitatea), societatea \u00een ansamblul ei nu-\u0219i formeaz\u0103 o g\u00e2ndire pedagogic\u0103<\/em><\/strong>. Pentru acest motiv, pled\u0103m cu ardoare ca \u00eentreaga societate rom\u00e2neasc\u0103 s\u0103 se \u00eengrijeasc\u0103 de educa\u021bie. Pedagogia \u0219i elevul nu sunt entit\u0103\u021bi interna\u021bionale ca algebra, fizica, chimia<\/em> etc.<\/p>\n\u0218i o ultim\u0103 problem\u0103, de data aceasta, \u00een interesul aspiran\u021bilor la d\u0103sc\u0103lie. \u00cen momentul de fa\u021b\u0103, necesarul de profesori pentru educa\u021bia timpurie (\u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul pre\u0219colar) \u0219i \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul primar fiind mai aproape cerin\u021be, a ap\u0103rut provocarea calit\u0103\u021bii. \u00cen aceste condi\u021bii formarea ini\u021bial\u0103 a dasc\u0103lilor (calificarea) se va realiza \u00eencep\u00e2nd cu anul acesta, prin calificare simpl\u0103 (\u00eenv\u0103\u021b\u0103tori<\/em><\/strong> – educatoare<\/em><\/strong>).<\/p>\nDeoarece anul acesta procesul de autorizare provizorie<\/em><\/strong>\/ acreditare<\/em><\/strong> de ARACIS este \u00een curs de aprobare, admiterea la specialitatea Educa\u021bie timpurie<\/em><\/strong> (profesori pentru \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul pre\u0219colar) se va da \u00een toamn\u0103. Deoarece D. P. I. P. P. Buz\u0103u (licen\u021b\u0103 master) a intrat \u00een lichidare, ne a\u0219tept\u0103m la un aflux mai mare de candida\u021bi la licen\u021b\u0103 \u0219i master. \u00cen aceste condi\u021bii, sf\u0103tuim candida\u021bii s\u0103 se \u00eenscrie la concurs pentru a prinde un loc \u00een anul universitar care \u00eencepe \u00een octombrie 2026.<\/p>\nCostic\u0103 NEAGU<\/strong><\/p>\n\u00a0<\/p>\n
N. B.<\/strong><\/p>\nDe\u0219i graficul desf\u0103\u0219ur\u0103rii examenului de admitere la licen\u021b\u0103 \u0219i master a fost anun\u021bat \u0219i pe alte canale, v\u0103 rug\u0103m respectuos s\u0103-l \u00eensera\u021bi \u0219i \u00een ZdV<\/strong>.<\/p>\nCu cele mai alese g\u00e2nduri, s\u0103n\u0103tate \u0219i spor \u00een toate<\/em><\/strong>!<\/strong><\/p>\nC. Neagu<\/strong><\/p>\n
\n\n\u00cen lipsa unui acord scris din partea Ziarului de Vrancea, pute\u0163i prelua maxim 500 de caractere din acest articol dac\u0103 preciza\u0163i sursa \u015fi insera\u0163i vizibil link-ul articolului:\u00a0#insertcurrentlinkhere<\/span><\/p>\n<\/div>\n\nAnun\u021buri ZdV<\/span> Premium<\/h6>\n\nV\u00e2nz\u0103ri ap 3 camere<\/strong>V\u00e2nd apartament 3 camere \u00een Foc\u0219ani,…<\/span>10.07.2026 <\/span><\/a><\/div>\nImport<\/strong>V\u00e2nd Fiat Doblo 2008, motor 1300, 115.000…<\/span>09.07.2026 <\/span><\/a><\/div>\nSERVICII<\/strong>Execut amenaj\u0103ri interioare \u0219i exterioare la…<\/span>07.07.2026 <\/span><\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\u00cen categoria Educa\u021bie<\/a><\/h6>\n\n![](\"https:\/\/zdvi.cname.ro\/180_135\/special\/educatie\/doliu-in-invatamantul-vrancean\/mediaPool\/uBkQiQj.jpg\")
<\/a><\/div>\nDoliu \u00een \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul vr\u00e2ncean<\/a><\/h2>\n
\n |<\/em><\/div>\n
<\/a><\/p>\nCostic\u0103 NEAGU<\/a><\/h5>\n10 iul 2026<\/span>334 vizualiz\u0103ri<\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n<\/a><\/div>\n<\/a><\/div>\n<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n- <\/li>\n
- <\/li>\n
- <\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\u00cen contextul \u00eencheierii examenelor na\u021bionale \u0219i al admiterii la facultate, profesorul vr\u00e2ncean Costic\u0103 Neagu pledeaz\u0103 pentru o schimbare de perspectiv\u0103 asupra educa\u021biei \u0219i anun\u021b\u0103 nout\u0103\u021bi privind admiterea la specializarea Educa\u021bie Timpurie din cadrul Facult\u0103\u021bii de Psihologie \u0219i \u0218tiin\u021bele Educa\u021biei \u2013 Filiala Foc\u0219ani.<\/strong><\/p>\n\u0218COALA CA O AP\u0102 VIE<\/strong><\/p>\n,,Zbor liber inteligen\u021belor oneste<\/em><\/strong>!\u201d<\/p>\nTitu<\/strong>MAIORESCU<\/strong><\/p>\nTr\u0103im timpuri disonante \u0219i contradictorii \u00een care nelini\u0219tea, ne\u00eencrederea, minciuna \u0219i du\u0219m\u0103nia social\u0103 ne aduc \u00een pragul disper\u0103rii, f\u0103r\u0103 nicio speran\u021b\u0103.<\/p>\n
Cu toate acestea, via\u021ba \u0219i societatea ne ofer\u0103 \u00een permanen\u021b\u0103 \u0219i reversul \u2013 \u00eencredere<\/em><\/strong> \u0219i optimism<\/em><\/strong>, dac\u0103 \u0219tim s\u0103 c\u0103ut\u0103m \u0219i s\u0103 \u00een\u021belegem simfonia \u0219i armonia muncii genera\u021biilor care asigur\u0103 progresul \u0219i bun\u0103starea unei societ\u0103\u021bi.<\/p>\nLunile iunie \u0219i iulie sunt luni \u00een care se culeg roadele<\/em><\/strong>\u00eenv\u0103\u021b\u0103turii<\/em><\/strong> (evaluare na\u021bional\u0103, bacalaureat, licen\u021b\u0103, diserta\u021bie<\/em>), dup\u0103 care urmeaz\u0103 admiterea la liceu<\/em><\/strong> \u0219i \u00een \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul superior<\/em><\/strong>.<\/p>\nTimpul \u00eenv\u0103\u021b\u0103turii<\/em><\/strong> sau timpul \u0219colii<\/em><\/strong> este cea mai important\u0103 perioad\u0103 din via\u021ba omului, care dureaz\u0103 \u00een general, 25-30 de ani, deci cam o treime din traiul nostru p\u0103m\u00e2ntean \u0219i pu\u021bin peste jum\u0103tate din via\u021ba activ\u0103 a omului sau v\u00e2rsta a doua.<\/p>\nVia\u021ba de toate zilele, sociologia, pedagogia \u0219i alte \u0219tiin\u021be ne spun c\u0103 omul este cea mai firav\u0103 fiin\u021b\u0103 de pe p\u0103m\u00e2nt \u0219i are cea mai lung\u0103 copil\u0103rie, motiv pentru care el n-ar putea supravie\u021bui dac\u0103 n-ar fi ajutat p\u00e2n\u0103 la v\u00e2rsta adolescen\u021bei sau chiar mai t\u00e2rziu.<\/p>\n
Mai mult dec\u00e2t at\u00e2t, omul modern este chiar mai vulnerabil dec\u00e2t omul primitiv pentru c\u0103 existen\u021ba lui este condi\u021bionat\u0103 de unelte, de ma\u0219ini \u0219i de facilit\u0103\u021bile traiului modern (locuin\u021b\u0103<\/em><\/strong>, \u00eembr\u0103c\u0103minte<\/em><\/strong>, infrastructur\u0103<\/em><\/strong> etc.). Aforismul latin ,,Non scholae, sed vitae discimus<\/em><\/strong>.\u201d (Nu pentru \u0219coal\u0103, ci pentru via\u021b\u0103, \u00eenve\u021bi<\/em>.), este azi mai actual dec\u00e2t pe timpul romanilor, deoarece fiecare trebuie s\u0103 \u0219tie c\u0103 pentru el \u00eenva\u021b\u0103. Iat\u0103 c\u00e2t de important este timpul<\/em><\/strong>\u0219colii<\/em><\/strong>, al \u00eenv\u0103\u021b\u0103turii pentru supravie\u021buirea speciei umane! Fiecare lucru are timpul lui.<\/p>\nPe de alt\u0103 parte, \u00eenv\u0103\u021b\u0103tura \u2013 educa\u021bia se sprijin\u0103 pe trei piloni importan\u021bi care-i dau stabilitate \u0219i rezilien\u021b\u0103: familia<\/em><\/strong>, \u0219coala<\/em><\/strong>, comunitatea<\/em><\/strong>. Referitor la aceast\u0103 datorie, la acest mare adev\u0103r, Simion Mehedin\u021bi f\u0103cea urm\u0103toarea afirma\u021bie: ,,Omule, de datoria ta fa\u021b\u0103 de copilul t\u0103u nu te scap\u0103 nimeni \u0219i niciodat\u0103<\/em>\u201d!<\/p>\nCei trei factori aminti\u021bi mai sus trebuie s\u0103 se constituie \u00eentr-o triad\u0103 al c\u0103rui scop fundamental trebuie s\u0103 fie educarea genera\u021biei tinere \u0219i asigurarea fluxului continuu al vie\u021bii fiec\u0103rui ins, al viitorului \u0219i vie\u021bii acestui neam.<\/p>\n
Spuneam c\u0103 \u00een aceste zile de disperare pe care ni le produce mediul politic \u0219i al\u021bi factori perturbatorii, azi c\u00e2nd partidele sunt percepute ca ,,grupuri de interese<\/em><\/strong>!?\u201d, iar partizanii lor (ho\u021bii, lipitorii de afi\u0219e, postacii \u0219i tr\u0103d\u0103torii) sunt percepu\u021bi ca ,,b\u0103ie\u021bii de\u0219tep\u021bi<\/em><\/strong>\u201d, f\u0103r\u0103 ca societatea s\u0103 se autosesizeze, acum c\u00e2nd multe\u00a0 institu\u021bii ale statului au ajuns oficine<\/em><\/strong> ale ,,grupurilor de interese\u201d, singura noastr\u0103 speran\u021b\u0103 adev\u0103rat\u0103 \u00een progres \u0219i \u00eens\u0103n\u0103to\u0219ire social\u0103 real\u0103, r\u0103m\u00e2ne \u0218COALA<\/em><\/strong>, adic\u0103 genera\u021bia<\/em><\/strong>t\u00e2n\u0103r\u0103<\/em><\/strong>, viitorul unui neam, a\u0219a cum ne place s\u0103 declar\u0103m la ocaziile festiviste \u0219i politicianiste, \u00een rest, fiecare \u00ee\u0219i vede de treburile sale.<\/p>\nDac\u0103 \u00een Japonia, profesorul are Titlul<\/em> ,,Sensei<\/em><\/strong>\u201d, cel n\u0103scut mai devreme; \u00a0are un statut ,,extrem de \u00eenalt\u201d; este ,,al treilea p\u0103rinte<\/em><\/strong>\u201d; este func\u021bionar de stat; are un salariu mai mare cu 20% fa\u021b\u0103 de cele medii, dar… munce\u0219te cel mai mult \u2013 10-12 ore pe zi<\/em><\/strong>, observ\u0103m c\u0103 \u00een Rom\u00e2nia, \u0219coala \u0219i educa\u021bia au fost \u0219i sunt ,,a cincea roat\u0103 la c\u0103ru\u021b\u0103<\/em><\/strong>\u201d: resurse financiare \u0219i materiale insuficiente, resurse umane pl\u0103tite insuficient, vulnerabilizate \u0219i umilite chiar de cei care ar trebui s\u0103 vegheze la cre\u0219terea demnit\u0103\u021bii acestora: partidele politice, administra\u021bia, familia, societatea etc.<\/p>\nAfirma\u021bia lui Simion Mehedin\u021bi: ,,\u0218coala este unitatea de m\u0103sur\u0103 a valorii relative a statelor \u0219i popoarelor<\/em><\/strong>.\u201d ne relev\u0103 adev\u0103rata for\u021b\u0103 a acestei institu\u021bii care a ap\u0103rut \u00eenc\u0103 din preistorie pentru a asigura via\u021ba \u0219i progresul umanit\u0103\u021bii. Omul este singura fiin\u021b\u0103 din Univers menit\u0103 s\u0103 schimbe via\u021ba \u0219i fa\u021ba p\u0103m\u00e2ntului, el a acumulat prin \u0219tiin\u021b\u0103 \u0219i unealt\u0103, o putere colosal\u0103, \u00eenc\u00e2t poate s\u0103 distrug\u0103 planeta sau ,,s\u0103 coboare raiul pe p\u0103m\u00e2nt!\u201d<\/p>\n*<\/p>\n
Zilele trecute, paralel cu Evaluarea Na\u021bional\u0103, Bacalureatul \u0219i sf\u00e2r\u0219itul de an \u0219colar, iar \u00een \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul superior, Examenul de licen\u021b\u0103 \u0219i Diserta\u021bia pentru absolven\u021bii de master (,,me\u0219ter\u201d\/ specialist \u00eentr-o disciplin\u0103\/meserie), genera\u021bia t\u00e2n\u0103r\u0103 \u0219i-a prezentat zestrea acumulat\u0103 \u00een anii de \u0219coal\u0103.<\/p>\n
Toate aceste probe constituie momente importante \u00een via\u021ba fiec\u0103rui individ \u0219i a societ\u0103\u021bii \u00een \u00eentregul ei. Ce \u0219tie societatea despre calitatea absolven\u021bilor \u0219i starea \u0219colii?! Doar generalit\u0103\u021bi \u0219i lucruri negative! De ce? Pentru c\u0103 elevii, p\u0103rin\u021bii, educatorii, adev\u0103ra\u021bii ,,p\u0103lma\u0219i\u201d\/antrenori ai muncii de zi cu zi sunt ni\u0219te entit\u0103\u021bi abstracte, numere ca \u00een lag\u0103rele de concentrare, de team\u0103 ca cei harnici<\/em><\/strong> \u0219i muncitori<\/em><\/strong> s\u0103 nu ,,streseze<\/em><\/strong>\u201d pe cei lene\u0219i<\/em><\/strong>. P\u00e2n\u0103 \u0219i la gr\u0103dini\u021b\u0103 cuv\u00e2ntul ,,serbare<\/em><\/strong>\u201d care presupune munc\u0103 sus\u021binut\u0103 \u0219i d\u0103ruire, a fost \u00eenlocuit cu cuv\u00e2ntul ,,petrecere<\/em><\/strong>\u201d \u0219i asta prin capital\u0103, nu \u00een provincie. Aceste fapte ne arat\u0103 atitudinea noastr\u0103 fa\u021b\u0103 de munc\u0103, izvorul tuturor \u00eenf\u0103ptuirilor umane.<\/p>\nCompeti\u021bia<\/em><\/strong> este una din caracteristicile importante ale omului. La adul\u021bi vorbim de ,,voin\u021b\u0103 social\u0103<\/em><\/strong>\u201d, la elevi, studen\u021bi, vorbim de \u00eenv\u0103\u021b\u0103tur\u0103<\/em><\/strong>. Aceasta-i munca elevului! Cum vrem s\u0103-l atragem \u0219i s\u0103-l \u00eendemn\u0103m la munc\u0103, dac\u0103 nu-i recunoa\u0219tem meritele, cum vrem s\u0103-l atragem pe dasc\u0103l, dac\u0103 nu-i acord\u0103m demnitatea cuvenit\u0103, aceea de mentor \u0219i modelator de suflete?! ,,Profesorul este temelia tuturor reformelor \u0219colare<\/em><\/strong>.\u201d (SM)<\/p>\nCe \u0219tie familia<\/em><\/strong>, comunitatea local\u0103, societatea despre calitatea muncii din \u0219coal\u0103, dac\u0103 nu se alege permanent gr\u00e2ul de neghin\u0103?! Doar nimicuri \u0219i zvonuri de pe re\u021belele de socializare.<\/p>\nAminteam la \u00eenceput de starea de disperare<\/em><\/strong> pe care o travers\u0103m, dar \u0219i de motivele de optimism<\/em><\/strong> pe care ni le ofer\u0103 timpul, dac\u0103 \u0219tim s\u0103 ascult\u0103m \u0219i s\u0103 \u00een\u021belegem simfonia \u0219i armonia muncii.<\/p>\nSimion Mehedin\u021bi ne spune c\u0103 factorii care au dus la desprinderea omului de animalitate sunt: munca<\/em><\/strong> (Numai omul munce\u0219te, celelalte viet\u0103\u021bi se conduc dup\u0103 instinct.); graiul<\/em><\/strong>articulat<\/em><\/strong> \u0219i organizarea social\u0103, <\/em><\/strong>toate progresive.<\/p>\nPrivind cu neutralitate \u0219i deta\u0219are spre starea \u0219i perspectivele \u0219colii rom\u00e2ne\u0219ti, constat\u0103m cu speran\u021b\u0103 \u0219i optimism c\u0103 totu\u0219i avem motive serioase s\u0103 credem \u00een viitorul \u0219colii rom\u00e2ne\u0219ti.<\/p>\n
Zilele trecute, am participat \u00een comisia de licen\u021b\u0103 \u0219i master a Facult\u0103\u021bii de Psihologie \u0219i \u0218tiin\u021bele educa\u021biei, Filiala Foc\u0219ani.<\/p>\n
Ca de fiecare dat\u0103 (promo\u021bia 27), licen\u021ba<\/em> \u0219i diserta\u021bia<\/em> au fost prefa\u021bate de o festivitate public\u0103 care s-a deschis cu ,,Imnul\u201d Gaudeamus igitur<\/em><\/strong>, desf\u0103\u0219urat\u0103 la Teatrul Municipal ,,Mr Gh. Pastia\u201d, Foc\u0219ani la care a participat corpul profesoral, absolven\u021bii, familiile, prietenii \u0219i cunoscu\u021bii acestora, fo\u0219ti absolven\u021bi etc. A fost prezentat un film cu o selec\u021bie din activit\u0103\u021bile curriculare \u0219i extracurriculare, \u0219efii de promo\u021bie (licen\u021b\u0103, master), absolven\u021bii care au avut contribu\u021bii remarcabile la unele discipline sau domenii de activitate extra\u0219colar\u0103 \u0219i extracurricular\u0103 etc.<\/p>\nActivitatea care exprim\u0103 efortul de \u00eemplinire profesional\u0103 \u0219i d\u0103ruire r\u0103m\u00e2ne \u00een ultim\u0103 instan\u021b\u0103 modul \u00een care viitorii dasc\u0103li \u00ee\u0219i argumenteaz\u0103 op\u021biunea profesional\u0103, ilustrat\u0103 prin c\u00e2teva subiecte abordate \u0219i argumentate la examenul de licen\u021b\u0103 \u0219i diserta\u021bie: Rolul inteligen\u021belor multiple \u00een activit\u0103\u021bile cu \u0219colarul mic<\/em>; Dezvoltarea limbajului copiilor de etnie rom\u0103<\/em>; Rolul activit\u0103\u021bilor independente \u0219i diferen\u021biate \u00een ciclul achizi\u021biilor fundamentale<\/em>; Modalit\u0103\u021bi de stimulare a creativit\u0103\u021bii<\/em>; Evaluarea la limba \u0219i literatura rom\u00e2n\u0103<\/em>; Contribu\u021bia jocului didactic la dezvoltarea creativit\u0103\u021bii la pre\u0219colari<\/em>; Contribu\u021bia povestirii la dezvoltarea comunic\u0103rii<\/em>; Dezvoltarea inteligen\u021bei emo\u021bionale la \u0219colarul mic<\/em>; Dezvoltarea g\u00e2ndirii critice la \u0219colarul mic<\/em>; Stimularea interesului pentru lectur\u0103 a \u0219colarilor mici<\/em> (licen\u021b\u0103<\/em><\/strong>) sau: Rezolvarea conflictelor prin intermediul medierii \u00een organiza\u021bia \u0219colar\u0103<\/em>; Importan\u021ba comunic\u0103rii eficiente \u00een managementul educa\u021bional<\/em>; Parteneriatul gr\u0103dini\u021b\u0103-\u0219coal\u0103<\/em>; Rolul activit\u0103\u021bilor de voluntariat \u00een institu\u021biile de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt<\/em>; Integrarea debutan\u021bilor \u00een \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul preuniversitar<\/em>; Leadershipul feminin \u00een managementul educa\u021bional<\/em>; Influen\u021ba stilului de conducere a directorului \u0219colii asupra activit\u0103\u021bii cadrului didactic<\/em>; Impactul digitaliz\u0103rii asupra practicilor manageriale \u00een \u0219coli<\/em>; Importan\u021ba culturii educa\u021bionale \u00een institu\u021biile \u0219colare<\/em>; Provoc\u0103rile \u0219colii incluzive din perspectiva managementului educa\u021bional<\/em>; Organiza\u021bia \u0219colar\u0103 de stat \u0219i privat\u0103<\/em> (master<\/em><\/strong>) etc., etc.<\/p>\nPutem observa din aceste exemple de teme abordate, at\u00e2t la licen\u021b\u0103 c\u00e2t \u0219i la master, direc\u021bia \u00een care se \u00eendreapt\u0103 educa\u021bia \u00een Rom\u00e2nia \u0219i eforturile pe care \u0219i le asum\u0103 noua genera\u021bie de dasc\u0103li, pentru a crea o g\u00e2ndire educa\u021bional\u0103 modern\u0103, eficient\u0103 \u0219i de bun\u0103 calitate. Lucrul acesta \u00eens\u0103, nu se poate \u00eenf\u0103ptui dac\u0103 pilonii educa\u021biei (\u0219coala, familia, comunitatea), societatea \u00een ansamblul ei nu-\u0219i formeaz\u0103 o g\u00e2ndire pedagogic\u0103<\/em><\/strong>. Pentru acest motiv, pled\u0103m cu ardoare ca \u00eentreaga societate rom\u00e2neasc\u0103 s\u0103 se \u00eengrijeasc\u0103 de educa\u021bie. Pedagogia \u0219i elevul nu sunt entit\u0103\u021bi interna\u021bionale ca algebra, fizica, chimia<\/em> etc.<\/p>\n\u0218i o ultim\u0103 problem\u0103, de data aceasta, \u00een interesul aspiran\u021bilor la d\u0103sc\u0103lie. \u00cen momentul de fa\u021b\u0103, necesarul de profesori pentru educa\u021bia timpurie (\u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul pre\u0219colar) \u0219i \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul primar fiind mai aproape cerin\u021be, a ap\u0103rut provocarea calit\u0103\u021bii. \u00cen aceste condi\u021bii formarea ini\u021bial\u0103 a dasc\u0103lilor (calificarea) se va realiza \u00eencep\u00e2nd cu anul acesta, prin calificare simpl\u0103 (\u00eenv\u0103\u021b\u0103tori<\/em><\/strong> – educatoare<\/em><\/strong>).<\/p>\nDeoarece anul acesta procesul de autorizare provizorie<\/em><\/strong>\/ acreditare<\/em><\/strong> de ARACIS este \u00een curs de aprobare, admiterea la specialitatea Educa\u021bie timpurie<\/em><\/strong> (profesori pentru \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul pre\u0219colar) se va da \u00een toamn\u0103. Deoarece D. P. I. P. P. Buz\u0103u (licen\u021b\u0103 master) a intrat \u00een lichidare, ne a\u0219tept\u0103m la un aflux mai mare de candida\u021bi la licen\u021b\u0103 \u0219i master. \u00cen aceste condi\u021bii, sf\u0103tuim candida\u021bii s\u0103 se \u00eenscrie la concurs pentru a prinde un loc \u00een anul universitar care \u00eencepe \u00een octombrie 2026.<\/p>\nCostic\u0103 NEAGU<\/strong><\/p>\n\u00a0<\/p>\n
N. B.<\/strong><\/p>\nDe\u0219i graficul desf\u0103\u0219ur\u0103rii examenului de admitere la licen\u021b\u0103 \u0219i master a fost anun\u021bat \u0219i pe alte canale, v\u0103 rug\u0103m respectuos s\u0103-l \u00eensera\u021bi \u0219i \u00een ZdV<\/strong>.<\/p>\nCu cele mai alese g\u00e2nduri, s\u0103n\u0103tate \u0219i spor \u00een toate<\/em><\/strong>!<\/strong><\/p>\nC. Neagu<\/strong><\/p>\n
\n\n\u00cen lipsa unui acord scris din partea Ziarului de Vrancea, pute\u0163i prelua maxim 500 de caractere din acest articol dac\u0103 preciza\u0163i sursa \u015fi insera\u0163i vizibil link-ul articolului:\u00a0#insertcurrentlinkhere<\/span><\/p>\n<\/div>\n\nAnun\u021buri ZdV<\/span> Premium<\/h6>\n\nV\u00e2nz\u0103ri ap 3 camere<\/strong>V\u00e2nd apartament 3 camere \u00een Foc\u0219ani,…<\/span>10.07.2026 <\/span><\/a><\/div>\nImport<\/strong>V\u00e2nd Fiat Doblo 2008, motor 1300, 115.000…<\/span>09.07.2026 <\/span><\/a><\/div>\nSERVICII<\/strong>Execut amenaj\u0103ri interioare \u0219i exterioare la…<\/span>07.07.2026 <\/span><\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\u00cen categoria Educa\u021bie<\/a><\/h6>\n\n<\/a><\/div>\nDoliu \u00een \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul vr\u00e2ncean<\/a><\/h2>\n
<\/a><\/div>\n<\/a><\/div>\n<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n- \n
- <\/li>\n
- <\/li>\n
- <\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\u00cen contextul \u00eencheierii examenelor na\u021bionale \u0219i al admiterii la facultate, profesorul vr\u00e2ncean Costic\u0103 Neagu pledeaz\u0103 pentru o schimbare de perspectiv\u0103 asupra educa\u021biei \u0219i anun\u021b\u0103 nout\u0103\u021bi privind admiterea la specializarea Educa\u021bie Timpurie din cadrul Facult\u0103\u021bii de Psihologie \u0219i \u0218tiin\u021bele Educa\u021biei \u2013 Filiala Foc\u0219ani.<\/strong><\/p>\n
\u0218COALA CA O AP\u0102 VIE<\/strong><\/p>\n
,,Zbor liber inteligen\u021belor oneste<\/em><\/strong>!\u201d<\/p>\n
Titu<\/strong>MAIORESCU<\/strong><\/p>\n
Tr\u0103im timpuri disonante \u0219i contradictorii \u00een care nelini\u0219tea, ne\u00eencrederea, minciuna \u0219i du\u0219m\u0103nia social\u0103 ne aduc \u00een pragul disper\u0103rii, f\u0103r\u0103 nicio speran\u021b\u0103.<\/p>\n
Cu toate acestea, via\u021ba \u0219i societatea ne ofer\u0103 \u00een permanen\u021b\u0103 \u0219i reversul \u2013 \u00eencredere<\/em><\/strong> \u0219i optimism<\/em><\/strong>, dac\u0103 \u0219tim s\u0103 c\u0103ut\u0103m \u0219i s\u0103 \u00een\u021belegem simfonia \u0219i armonia muncii genera\u021biilor care asigur\u0103 progresul \u0219i bun\u0103starea unei societ\u0103\u021bi.<\/p>\n
Lunile iunie \u0219i iulie sunt luni \u00een care se culeg roadele<\/em><\/strong>\u00eenv\u0103\u021b\u0103turii<\/em><\/strong> (evaluare na\u021bional\u0103, bacalaureat, licen\u021b\u0103, diserta\u021bie<\/em>), dup\u0103 care urmeaz\u0103 admiterea la liceu<\/em><\/strong> \u0219i \u00een \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul superior<\/em><\/strong>.<\/p>\n
Timpul \u00eenv\u0103\u021b\u0103turii<\/em><\/strong> sau timpul \u0219colii<\/em><\/strong> este cea mai important\u0103 perioad\u0103 din via\u021ba omului, care dureaz\u0103 \u00een general, 25-30 de ani, deci cam o treime din traiul nostru p\u0103m\u00e2ntean \u0219i pu\u021bin peste jum\u0103tate din via\u021ba activ\u0103 a omului sau v\u00e2rsta a doua.<\/p>\n
Via\u021ba de toate zilele, sociologia, pedagogia \u0219i alte \u0219tiin\u021be ne spun c\u0103 omul este cea mai firav\u0103 fiin\u021b\u0103 de pe p\u0103m\u00e2nt \u0219i are cea mai lung\u0103 copil\u0103rie, motiv pentru care el n-ar putea supravie\u021bui dac\u0103 n-ar fi ajutat p\u00e2n\u0103 la v\u00e2rsta adolescen\u021bei sau chiar mai t\u00e2rziu.<\/p>\n
Mai mult dec\u00e2t at\u00e2t, omul modern este chiar mai vulnerabil dec\u00e2t omul primitiv pentru c\u0103 existen\u021ba lui este condi\u021bionat\u0103 de unelte, de ma\u0219ini \u0219i de facilit\u0103\u021bile traiului modern (locuin\u021b\u0103<\/em><\/strong>, \u00eembr\u0103c\u0103minte<\/em><\/strong>, infrastructur\u0103<\/em><\/strong> etc.). Aforismul latin ,,Non scholae, sed vitae discimus<\/em><\/strong>.\u201d (Nu pentru \u0219coal\u0103, ci pentru via\u021b\u0103, \u00eenve\u021bi<\/em>.), este azi mai actual dec\u00e2t pe timpul romanilor, deoarece fiecare trebuie s\u0103 \u0219tie c\u0103 pentru el \u00eenva\u021b\u0103. Iat\u0103 c\u00e2t de important este timpul<\/em><\/strong>\u0219colii<\/em><\/strong>, al \u00eenv\u0103\u021b\u0103turii pentru supravie\u021buirea speciei umane! Fiecare lucru are timpul lui.<\/p>\n
Pe de alt\u0103 parte, \u00eenv\u0103\u021b\u0103tura \u2013 educa\u021bia se sprijin\u0103 pe trei piloni importan\u021bi care-i dau stabilitate \u0219i rezilien\u021b\u0103: familia<\/em><\/strong>, \u0219coala<\/em><\/strong>, comunitatea<\/em><\/strong>. Referitor la aceast\u0103 datorie, la acest mare adev\u0103r, Simion Mehedin\u021bi f\u0103cea urm\u0103toarea afirma\u021bie: ,,Omule, de datoria ta fa\u021b\u0103 de copilul t\u0103u nu te scap\u0103 nimeni \u0219i niciodat\u0103<\/em>\u201d!<\/p>\n
Cei trei factori aminti\u021bi mai sus trebuie s\u0103 se constituie \u00eentr-o triad\u0103 al c\u0103rui scop fundamental trebuie s\u0103 fie educarea genera\u021biei tinere \u0219i asigurarea fluxului continuu al vie\u021bii fiec\u0103rui ins, al viitorului \u0219i vie\u021bii acestui neam.<\/p>\n
Spuneam c\u0103 \u00een aceste zile de disperare pe care ni le produce mediul politic \u0219i al\u021bi factori perturbatorii, azi c\u00e2nd partidele sunt percepute ca ,,grupuri de interese<\/em><\/strong>!?\u201d, iar partizanii lor (ho\u021bii, lipitorii de afi\u0219e, postacii \u0219i tr\u0103d\u0103torii) sunt percepu\u021bi ca ,,b\u0103ie\u021bii de\u0219tep\u021bi<\/em><\/strong>\u201d, f\u0103r\u0103 ca societatea s\u0103 se autosesizeze, acum c\u00e2nd multe\u00a0 institu\u021bii ale statului au ajuns oficine<\/em><\/strong> ale ,,grupurilor de interese\u201d, singura noastr\u0103 speran\u021b\u0103 adev\u0103rat\u0103 \u00een progres \u0219i \u00eens\u0103n\u0103to\u0219ire social\u0103 real\u0103, r\u0103m\u00e2ne \u0218COALA<\/em><\/strong>, adic\u0103 genera\u021bia<\/em><\/strong>t\u00e2n\u0103r\u0103<\/em><\/strong>, viitorul unui neam, a\u0219a cum ne place s\u0103 declar\u0103m la ocaziile festiviste \u0219i politicianiste, \u00een rest, fiecare \u00ee\u0219i vede de treburile sale.<\/p>\n
Dac\u0103 \u00een Japonia, profesorul are Titlul<\/em> ,,Sensei<\/em><\/strong>\u201d, cel n\u0103scut mai devreme; \u00a0are un statut ,,extrem de \u00eenalt\u201d; este ,,al treilea p\u0103rinte<\/em><\/strong>\u201d; este func\u021bionar de stat; are un salariu mai mare cu 20% fa\u021b\u0103 de cele medii, dar… munce\u0219te cel mai mult \u2013 10-12 ore pe zi<\/em><\/strong>, observ\u0103m c\u0103 \u00een Rom\u00e2nia, \u0219coala \u0219i educa\u021bia au fost \u0219i sunt ,,a cincea roat\u0103 la c\u0103ru\u021b\u0103<\/em><\/strong>\u201d: resurse financiare \u0219i materiale insuficiente, resurse umane pl\u0103tite insuficient, vulnerabilizate \u0219i umilite chiar de cei care ar trebui s\u0103 vegheze la cre\u0219terea demnit\u0103\u021bii acestora: partidele politice, administra\u021bia, familia, societatea etc.<\/p>\n
Afirma\u021bia lui Simion Mehedin\u021bi: ,,\u0218coala este unitatea de m\u0103sur\u0103 a valorii relative a statelor \u0219i popoarelor<\/em><\/strong>.\u201d ne relev\u0103 adev\u0103rata for\u021b\u0103 a acestei institu\u021bii care a ap\u0103rut \u00eenc\u0103 din preistorie pentru a asigura via\u021ba \u0219i progresul umanit\u0103\u021bii. Omul este singura fiin\u021b\u0103 din Univers menit\u0103 s\u0103 schimbe via\u021ba \u0219i fa\u021ba p\u0103m\u00e2ntului, el a acumulat prin \u0219tiin\u021b\u0103 \u0219i unealt\u0103, o putere colosal\u0103, \u00eenc\u00e2t poate s\u0103 distrug\u0103 planeta sau ,,s\u0103 coboare raiul pe p\u0103m\u00e2nt!\u201d<\/p>\n
*<\/p>\n
Zilele trecute, paralel cu Evaluarea Na\u021bional\u0103, Bacalureatul \u0219i sf\u00e2r\u0219itul de an \u0219colar, iar \u00een \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul superior, Examenul de licen\u021b\u0103 \u0219i Diserta\u021bia pentru absolven\u021bii de master (,,me\u0219ter\u201d\/ specialist \u00eentr-o disciplin\u0103\/meserie), genera\u021bia t\u00e2n\u0103r\u0103 \u0219i-a prezentat zestrea acumulat\u0103 \u00een anii de \u0219coal\u0103.<\/p>\n
Toate aceste probe constituie momente importante \u00een via\u021ba fiec\u0103rui individ \u0219i a societ\u0103\u021bii \u00een \u00eentregul ei. Ce \u0219tie societatea despre calitatea absolven\u021bilor \u0219i starea \u0219colii?! Doar generalit\u0103\u021bi \u0219i lucruri negative! De ce? Pentru c\u0103 elevii, p\u0103rin\u021bii, educatorii, adev\u0103ra\u021bii ,,p\u0103lma\u0219i\u201d\/antrenori ai muncii de zi cu zi sunt ni\u0219te entit\u0103\u021bi abstracte, numere ca \u00een lag\u0103rele de concentrare, de team\u0103 ca cei harnici<\/em><\/strong> \u0219i muncitori<\/em><\/strong> s\u0103 nu ,,streseze<\/em><\/strong>\u201d pe cei lene\u0219i<\/em><\/strong>. P\u00e2n\u0103 \u0219i la gr\u0103dini\u021b\u0103 cuv\u00e2ntul ,,serbare<\/em><\/strong>\u201d care presupune munc\u0103 sus\u021binut\u0103 \u0219i d\u0103ruire, a fost \u00eenlocuit cu cuv\u00e2ntul ,,petrecere<\/em><\/strong>\u201d \u0219i asta prin capital\u0103, nu \u00een provincie. Aceste fapte ne arat\u0103 atitudinea noastr\u0103 fa\u021b\u0103 de munc\u0103, izvorul tuturor \u00eenf\u0103ptuirilor umane.<\/p>\n
Competi\u021bia<\/em><\/strong> este una din caracteristicile importante ale omului. La adul\u021bi vorbim de ,,voin\u021b\u0103 social\u0103<\/em><\/strong>\u201d, la elevi, studen\u021bi, vorbim de \u00eenv\u0103\u021b\u0103tur\u0103<\/em><\/strong>. Aceasta-i munca elevului! Cum vrem s\u0103-l atragem \u0219i s\u0103-l \u00eendemn\u0103m la munc\u0103, dac\u0103 nu-i recunoa\u0219tem meritele, cum vrem s\u0103-l atragem pe dasc\u0103l, dac\u0103 nu-i acord\u0103m demnitatea cuvenit\u0103, aceea de mentor \u0219i modelator de suflete?! ,,Profesorul este temelia tuturor reformelor \u0219colare<\/em><\/strong>.\u201d (SM)<\/p>\n
Ce \u0219tie familia<\/em><\/strong>, comunitatea local\u0103, societatea despre calitatea muncii din \u0219coal\u0103, dac\u0103 nu se alege permanent gr\u00e2ul de neghin\u0103?! Doar nimicuri \u0219i zvonuri de pe re\u021belele de socializare.<\/p>\n
Aminteam la \u00eenceput de starea de disperare<\/em><\/strong> pe care o travers\u0103m, dar \u0219i de motivele de optimism<\/em><\/strong> pe care ni le ofer\u0103 timpul, dac\u0103 \u0219tim s\u0103 ascult\u0103m \u0219i s\u0103 \u00een\u021belegem simfonia \u0219i armonia muncii.<\/p>\n
Simion Mehedin\u021bi ne spune c\u0103 factorii care au dus la desprinderea omului de animalitate sunt: munca<\/em><\/strong> (Numai omul munce\u0219te, celelalte viet\u0103\u021bi se conduc dup\u0103 instinct.); graiul<\/em><\/strong>articulat<\/em><\/strong> \u0219i organizarea social\u0103, <\/em><\/strong>toate progresive.<\/p>\n
Privind cu neutralitate \u0219i deta\u0219are spre starea \u0219i perspectivele \u0219colii rom\u00e2ne\u0219ti, constat\u0103m cu speran\u021b\u0103 \u0219i optimism c\u0103 totu\u0219i avem motive serioase s\u0103 credem \u00een viitorul \u0219colii rom\u00e2ne\u0219ti.<\/p>\n
Zilele trecute, am participat \u00een comisia de licen\u021b\u0103 \u0219i master a Facult\u0103\u021bii de Psihologie \u0219i \u0218tiin\u021bele educa\u021biei, Filiala Foc\u0219ani.<\/p>\n
Ca de fiecare dat\u0103 (promo\u021bia 27), licen\u021ba<\/em> \u0219i diserta\u021bia<\/em> au fost prefa\u021bate de o festivitate public\u0103 care s-a deschis cu ,,Imnul\u201d Gaudeamus igitur<\/em><\/strong>, desf\u0103\u0219urat\u0103 la Teatrul Municipal ,,Mr Gh. Pastia\u201d, Foc\u0219ani la care a participat corpul profesoral, absolven\u021bii, familiile, prietenii \u0219i cunoscu\u021bii acestora, fo\u0219ti absolven\u021bi etc. A fost prezentat un film cu o selec\u021bie din activit\u0103\u021bile curriculare \u0219i extracurriculare, \u0219efii de promo\u021bie (licen\u021b\u0103, master), absolven\u021bii care au avut contribu\u021bii remarcabile la unele discipline sau domenii de activitate extra\u0219colar\u0103 \u0219i extracurricular\u0103 etc.<\/p>\n
Activitatea care exprim\u0103 efortul de \u00eemplinire profesional\u0103 \u0219i d\u0103ruire r\u0103m\u00e2ne \u00een ultim\u0103 instan\u021b\u0103 modul \u00een care viitorii dasc\u0103li \u00ee\u0219i argumenteaz\u0103 op\u021biunea profesional\u0103, ilustrat\u0103 prin c\u00e2teva subiecte abordate \u0219i argumentate la examenul de licen\u021b\u0103 \u0219i diserta\u021bie: Rolul inteligen\u021belor multiple \u00een activit\u0103\u021bile cu \u0219colarul mic<\/em>; Dezvoltarea limbajului copiilor de etnie rom\u0103<\/em>; Rolul activit\u0103\u021bilor independente \u0219i diferen\u021biate \u00een ciclul achizi\u021biilor fundamentale<\/em>; Modalit\u0103\u021bi de stimulare a creativit\u0103\u021bii<\/em>; Evaluarea la limba \u0219i literatura rom\u00e2n\u0103<\/em>; Contribu\u021bia jocului didactic la dezvoltarea creativit\u0103\u021bii la pre\u0219colari<\/em>; Contribu\u021bia povestirii la dezvoltarea comunic\u0103rii<\/em>; Dezvoltarea inteligen\u021bei emo\u021bionale la \u0219colarul mic<\/em>; Dezvoltarea g\u00e2ndirii critice la \u0219colarul mic<\/em>; Stimularea interesului pentru lectur\u0103 a \u0219colarilor mici<\/em> (licen\u021b\u0103<\/em><\/strong>) sau: Rezolvarea conflictelor prin intermediul medierii \u00een organiza\u021bia \u0219colar\u0103<\/em>; Importan\u021ba comunic\u0103rii eficiente \u00een managementul educa\u021bional<\/em>; Parteneriatul gr\u0103dini\u021b\u0103-\u0219coal\u0103<\/em>; Rolul activit\u0103\u021bilor de voluntariat \u00een institu\u021biile de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt<\/em>; Integrarea debutan\u021bilor \u00een \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul preuniversitar<\/em>; Leadershipul feminin \u00een managementul educa\u021bional<\/em>; Influen\u021ba stilului de conducere a directorului \u0219colii asupra activit\u0103\u021bii cadrului didactic<\/em>; Impactul digitaliz\u0103rii asupra practicilor manageriale \u00een \u0219coli<\/em>; Importan\u021ba culturii educa\u021bionale \u00een institu\u021biile \u0219colare<\/em>; Provoc\u0103rile \u0219colii incluzive din perspectiva managementului educa\u021bional<\/em>; Organiza\u021bia \u0219colar\u0103 de stat \u0219i privat\u0103<\/em> (master<\/em><\/strong>) etc., etc.<\/p>\n
Putem observa din aceste exemple de teme abordate, at\u00e2t la licen\u021b\u0103 c\u00e2t \u0219i la master, direc\u021bia \u00een care se \u00eendreapt\u0103 educa\u021bia \u00een Rom\u00e2nia \u0219i eforturile pe care \u0219i le asum\u0103 noua genera\u021bie de dasc\u0103li, pentru a crea o g\u00e2ndire educa\u021bional\u0103 modern\u0103, eficient\u0103 \u0219i de bun\u0103 calitate. Lucrul acesta \u00eens\u0103, nu se poate \u00eenf\u0103ptui dac\u0103 pilonii educa\u021biei (\u0219coala, familia, comunitatea), societatea \u00een ansamblul ei nu-\u0219i formeaz\u0103 o g\u00e2ndire pedagogic\u0103<\/em><\/strong>. Pentru acest motiv, pled\u0103m cu ardoare ca \u00eentreaga societate rom\u00e2neasc\u0103 s\u0103 se \u00eengrijeasc\u0103 de educa\u021bie. Pedagogia \u0219i elevul nu sunt entit\u0103\u021bi interna\u021bionale ca algebra, fizica, chimia<\/em> etc.<\/p>\n
\u0218i o ultim\u0103 problem\u0103, de data aceasta, \u00een interesul aspiran\u021bilor la d\u0103sc\u0103lie. \u00cen momentul de fa\u021b\u0103, necesarul de profesori pentru educa\u021bia timpurie (\u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul pre\u0219colar) \u0219i \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul primar fiind mai aproape cerin\u021be, a ap\u0103rut provocarea calit\u0103\u021bii. \u00cen aceste condi\u021bii formarea ini\u021bial\u0103 a dasc\u0103lilor (calificarea) se va realiza \u00eencep\u00e2nd cu anul acesta, prin calificare simpl\u0103 (\u00eenv\u0103\u021b\u0103tori<\/em><\/strong> – educatoare<\/em><\/strong>).<\/p>\n
Deoarece anul acesta procesul de autorizare provizorie<\/em><\/strong>\/ acreditare<\/em><\/strong> de ARACIS este \u00een curs de aprobare, admiterea la specialitatea Educa\u021bie timpurie<\/em><\/strong> (profesori pentru \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul pre\u0219colar) se va da \u00een toamn\u0103. Deoarece D. P. I. P. P. Buz\u0103u (licen\u021b\u0103 master) a intrat \u00een lichidare, ne a\u0219tept\u0103m la un aflux mai mare de candida\u021bi la licen\u021b\u0103 \u0219i master. \u00cen aceste condi\u021bii, sf\u0103tuim candida\u021bii s\u0103 se \u00eenscrie la concurs pentru a prinde un loc \u00een anul universitar care \u00eencepe \u00een octombrie 2026.<\/p>\n
Costic\u0103 NEAGU<\/strong><\/p>\n
\u00a0<\/p>\n
N. B.<\/strong><\/p>\n
De\u0219i graficul desf\u0103\u0219ur\u0103rii examenului de admitere la licen\u021b\u0103 \u0219i master a fost anun\u021bat \u0219i pe alte canale, v\u0103 rug\u0103m respectuos s\u0103-l \u00eensera\u021bi \u0219i \u00een ZdV<\/strong>.<\/p>\n
Cu cele mai alese g\u00e2nduri, s\u0103n\u0103tate \u0219i spor \u00een toate<\/em><\/strong>!<\/strong><\/p>\n
C. Neagu<\/strong><\/p>\n
\n\n\u00cen lipsa unui acord scris din partea Ziarului de Vrancea, pute\u0163i prelua maxim 500 de caractere din acest articol dac\u0103 preciza\u0163i sursa \u015fi insera\u0163i vizibil link-ul articolului:\u00a0#insertcurrentlinkhere<\/span><\/p>\n<\/div>\n
\nAnun\u021buri ZdV<\/span> Premium<\/h6>\n
\nV\u00e2nz\u0103ri ap 3 camere<\/strong>V\u00e2nd apartament 3 camere \u00een Foc\u0219ani,…<\/span>10.07.2026 <\/span><\/a><\/div>\nImport<\/strong>V\u00e2nd Fiat Doblo 2008, motor 1300, 115.000…<\/span>09.07.2026 <\/span><\/a><\/div>\nSERVICII<\/strong>Execut amenaj\u0103ri interioare \u0219i exterioare la…<\/span>07.07.2026 <\/span><\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\u00cen categoria Educa\u021bie<\/a><\/h6>\n
\n<\/a><\/div>\nDoliu \u00een \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul vr\u00e2ncean<\/a><\/h2>\n
![](\"https:\/\/zdvi.cname.ro\/180_135\/special\/educatie\/alecsia-miriam-vilcu-absolventa-cnu-focsani-cu-media-10-la-bac-2026un-rezultat-foarte-bun-inseamna-consecventa\/mediaPool\/uAfBGDU.jpeg\")
<\/a><\/div>\n![](\"https:\/\/zdvi.cname.ro\/180_135\/special\/educatie\/bac-2026-in-vrancea-povestea-lui-cosmin-madalin-nor-absolventul-din-panciu-care-a-obtinut-media-10-fara-meditatii\/mediaPool\/ukKSyNG.jpg\")
<\/a><\/div>\n