{"id":1748720,"date":"2026-02-03T11:29:38","date_gmt":"2026-02-03T08:29:38","guid":{"rendered":"https:\/\/analyse.optim.biz\/?p=1748720"},"modified":"2026-02-03T11:29:38","modified_gmt":"2026-02-03T08:29:38","slug":"i-bambini-che-mangiano-da-soli-sviluppano-prima-il-linguaggio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/analyse.optim.biz\/?p=1748720","title":{"rendered":"I bambini che mangiano da soli sviluppano prima il linguaggio"},"content":{"rendered":"

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Scienza e Tecnologia<\/a><\/h5>\n
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Marted\u00ec 03 Febbraio 2026
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\n I bambini che mangiano da soli sviluppano prima il linguaggio
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Due ambiti <\/strong> dello sviluppo <\/strong> apparentemente distanti, quello dell’ alimentazione autonoma <\/strong> e del linguaggio <\/strong> , sono in realt\u00e0 strettamente legati: <\/strong> i bambini che pi\u00f9 spesso mangiano da soli <\/strong> sono quelli che sviluppano prima <\/strong> le loro capacit\u00e0 di comunicazione <\/strong> , con una maggiore quantit\u00e0 di vocalizzazioni <\/strong> e gesti <\/strong> gi\u00e0 ad 1 anno d’et\u00e0. <\/strong> Lo dimostra lo studio internazionale guidato dall’Italia con le Universit\u00e0 Tor Vergata e Sapienza di Roma, pubblicato <\/strong><\/a> sulla rivista Child Development.<\/p>\n<\/div>\n

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La ricerca ha coinvolto quasi 200 bambini e ha visto la partecipazione anche dell’Universit\u00e0 Niccol\u00f2 Cusano di Roma, dell’Istituto Superiore di Sanit\u00e0 e dell’Istituto di Scienze e Tecnologie della Cognizione del Consiglio Nazionale delle Ricerche. Mangiare in modo autonomo <\/strong> rappresenta una delle tappe evolutive pi\u00f9 significative <\/strong> nel percorso di crescita di ogni bambino, ed \u00e8 un\u2019abilit\u00e0 <\/strong> che viene generalmente acquisita entro il secondo anno e mezzo di vita <\/strong> .<\/p>\n<\/div>\n

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“Il momento del pasto non rappresenta solamente un\u2019occasione per soddisfare il bisogno di nutrirsi – afferma Giulia Pecora dell’Universit\u00e0 Tor Vergata, che ha guidato i ricercatori insieme a Francesca Bellagamba della Sapienza – ma \u00e8 un contesto in cui si attivano molteplici processi evolutivi, <\/strong> che coinvolgono lo sviluppo motorio, cognitivo e socio-emotivo <\/strong> del bambino”. I risultati dello studio dimostrano, infatti, che i ncoraggiare l’alimentazione autonoma <\/strong> ha effetti positivi anche sul <\/strong> lo sviluppo del linguaggio <\/strong> . “I bambini che imparano precocemente a mangiare in maniera autonoma – sottolinea Bellagamba – hanno pi\u00f9 occasioni per manipolare il cibo e affinare le proprie abilit\u00e0 motorie <\/strong> attraverso i movimenti delle mani, e questo si ripercuote anche sulla capacit\u00e0 di comunicare tramite i gesti <\/strong> , cruciale a questa et\u00e0”.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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\n \u00a9 RIPRODUZIONE RISERVATA\n <\/p>\n<\/div>\n

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Roma<\/div>\n

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Gente, Persone<\/div>\n

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Istruzione<\/div>\n

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Insegnamento, Apprendimento<\/div>\n

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Sociale<\/div>\n

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famiglia<\/div>\n

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Scienza, Tecnologia<\/div>\n

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Scienze umane<\/div>\n

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Universit\u00e0 Tor Vergata<\/div>\n

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Universit\u00e0 Sapienza<\/div>\n

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Istituto Superiore di Sanit\u00e0<\/div>\n

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Due ambiti <\/strong> dello sviluppo <\/strong> apparentemente distanti, quello dell’ alimentazione autonoma <\/strong> e del linguaggio <\/strong> , sono in realt\u00e0 strettamente legati: <\/strong> i bambini che pi\u00f9 spesso mangiano da soli <\/strong> sono quelli che sviluppano prima <\/strong> le loro capacit\u00e0 di comunicazione <\/strong> , con una maggiore quantit\u00e0 di vocalizzazioni <\/strong> e gesti <\/strong> gi\u00e0 ad 1 anno d’et\u00e0. <\/strong> Lo dimostra lo studio internazionale guidato dall’Italia con le Universit\u00e0 Tor Vergata e Sapienza di Roma, pubblicato <\/strong><\/a> sulla rivista Child Development.<\/p>\n<\/div>\n

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La ricerca ha coinvolto quasi 200 bambini e ha visto la partecipazione anche dell’Universit\u00e0 Niccol\u00f2 Cusano di Roma, dell’Istituto Superiore di Sanit\u00e0 e dell’Istituto di Scienze e Tecnologie della Cognizione del Consiglio Nazionale delle Ricerche. Mangiare in modo autonomo <\/strong> rappresenta una delle tappe evolutive pi\u00f9 significative <\/strong> nel percorso di crescita di ogni bambino, ed \u00e8 un\u2019abilit\u00e0 <\/strong> che viene generalmente acquisita entro il secondo anno e mezzo di vita <\/strong> .<\/p>\n<\/div>\n

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“Il momento del pasto non rappresenta solamente un\u2019occasione per soddisfare il bisogno di nutrirsi – afferma Giulia Pecora dell’Universit\u00e0 Tor Vergata, che ha guidato i ricercatori insieme a Francesca Bellagamba della Sapienza – ma \u00e8 un contesto in cui si attivano molteplici processi evolutivi, <\/strong> che coinvolgono lo sviluppo motorio, cognitivo e socio-emotivo <\/strong> del bambino”. I risultati dello studio dimostrano, infatti, che i ncoraggiare l’alimentazione autonoma <\/strong> ha effetti positivi anche sul <\/strong> lo sviluppo del linguaggio <\/strong> . “I bambini che imparano precocemente a mangiare in maniera autonoma – sottolinea Bellagamba – hanno pi\u00f9 occasioni per manipolare il cibo e affinare le proprie abilit\u00e0 motorie <\/strong> attraverso i movimenti delle mani, e questo si ripercuote anche sulla capacit\u00e0 di comunicare tramite i gesti <\/strong> , cruciale a questa et\u00e0”.<\/p>\n<\/div>\n

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