{"id":1468930,"date":"2014-03-09T20:20:49","date_gmt":"2014-03-09T17:20:49","guid":{"rendered":"https:\/\/analyse.optim.biz\/?p=1468930"},"modified":"2014-03-09T20:20:49","modified_gmt":"2014-03-09T17:20:49","slug":"evaluarea-nationala-un-esec-anticipat-ce-poate-echivala-dezastrul-de-la-bacalaureat","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/analyse.optim.biz\/?p=1468930","title":{"rendered":"Evaluarea na\u0163ional\u0103, un e\u015fec anticipat ce poate echivala dezastrul de la bacalaureat"},"content":{"rendered":"
\n

\"bacalaureat<\/a><\/p>\n

\"bacalaureatDezastrul generalizat de la bacalaureat are mari \u015fanse s\u0103 fie echivalat \u00een acest an de cel al examenului de evaluare pentru elevii de clasa a VIII-a. Cel pu\u0163in asta par s\u0103 indice rezultatele centralizate la nivel na\u0163ional, Timi\u015ful reu\u015find \u201cperforman\u0163a\u201d de a ob\u0163ine o medie de promovare sub media na\u0163ional\u0103, care oricum este catastrofal\u0103 \u2013 48,8%.<\/strong><\/p>\n

\n\t\u00a0\n<\/p>\n

E\u015fec de sistem<\/strong>
<\/h4>\n

\n\tProbabil c\u0103 nimeni nu mai poate spune \u00een momentul de fa\u0163\u0103 c\u0103 sistemul de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt func\u0163ioneaz\u0103 normal, dup\u0103 ultimul e\u015fec confirmat s\u0103pt\u0103m\u00e2na trecut\u0103, legat de faptul c\u0103 doar 48,8% dintre elevii care au sus\u0163inut simularea examenului de evaluare au medii peste 5. Mai pu\u0163in de jum\u0103tate dintre elevii de clasa VIII-a prezen\u0163i la simularea evalu\u0103rii na\u0163ionale au ob\u0163inut medii peste 5, respectiv 66,95% la limba rom\u00e2n\u0103 \u015fi 30,4% la matematic\u0103, Ministerul Educa\u0163iei recomand\u00e2nd efectuarea unor ore de preg\u0103tire. Din totalul celor 187.886 de elevi \u00eenscri\u015fi, 177.946 (94,7%) au participat \u015fi la proba de Limba rom\u00e2n\u0103 \u015fi la cea de Matematic\u0103. Dintre ace\u015ftia, 86.893 (48,8%) au ob\u0163inut medii peste 5.\n<\/p>\n

\n\tLa proba de limba rom\u00e2n\u0103, 119.963 (66,95%) de elevi au ob\u0163inut note peste 5, \u00een timp ce la matematic\u0103 au fost 54.465 (30,4%) cu note de promovare.\n<\/p>\n

\n\tPotrivit Ministerului Educa\u0163iei, scopul simul\u0103rii a fost aducerea \u00een aten\u0163ia elevilor \u015fi a profesorilor a situa\u0163iei reale privind preg\u0103tirea \u00eenainte de evaluarea na\u0163ional\u0103 din var\u0103.\n<\/p>\n

\u201cDin datele prezentate rezult\u0103 c\u0103 peste jum\u0103tate dintre cei prezen\u0163i la simul\u0103ri au ob\u0163inut note peste 5 la disciplina limba rom\u00e2n\u0103, fapt care nu s-a \u00eenregistrat \u015fi la disciplina matematic\u0103, unde procentul de 30,4% indic\u0103 un nivel sc\u0103zut de preg\u0103tire a elevilor, \u00een condi\u0163iile \u00een care subiectele au fost concepute pentru un nivel mediu, tipic oric\u0103rei evaluare de mas\u0103\u201d,<\/em> sus\u0163in reprezentan\u0163ii Ministerului Educa\u0163iei Na\u0163ionale.\n<\/p>\n

\n\tCea mai mare pondere a elevilor care au ob\u0163inut medii peste 5 a fost \u00eenregistrat\u0103 \u00een municipiul Bucure\u015fti \u2013 64,21 la sut\u0103, urmat de jude\u0163ul Br\u0103ila \u2013 60,42 la sut\u0103 \u015fi jude\u0163ul Cluj \u2013 59,18 la sut\u0103. Cele mai slabe rezultate s-au \u00eenregistrat \u00een C\u0103l\u0103ra\u015fi \u2013 34,18 la sut\u0103, Cara\u015f-Severin \u2013 36,28 la sut\u0103 \u015fi Dolj \u201337,95 la sut\u0103.\n<\/p>\n

\n\tCa urmare a situa\u0163iei \u00eenregistrate, conducerea M.E.N. a decis adoptarea mai multor m\u0103suri de remediere a situa\u0163iei, printre care efectuarea unor ore de preg\u0103tire pentru evaluarea na\u0163ional\u0103 de la var\u0103. Totodat\u0103, lucr\u0103rile fiec\u0103rui elev vor fi analizate la nivelul clasei, pentru a se identifica punctele slabe \u015fi, \u00een consecin\u0163\u0103, pentru a putea corecta neajunsurile \u00eenregistrate.\n<\/p>\n

\n\tMinistrul Educa\u0163iei, Remus Pricopie<\/strong>, a declarat c\u0103 este nemul\u0163umit de rezultatele de la simularea evalu\u0103rii la clasa a VIII-a, pentru c\u0103 subiectele se puteau rezolva u\u015for, dac\u0103 elevii s-ar fi preg\u0103tit, preciz\u00e2nd c\u0103 nici la examenul din var\u0103 nu se a\u015fteapt\u0103 la rezultate spectaculoase. \u201cAvem u\u015for sub 50 la sut\u0103 rat\u0103 de succes, dac\u0103 nota 5 o consider\u0103m un succes. Observ\u0103m c\u0103 la rom\u00e2n\u0103 avem peste 60 la sut\u0103 care au reu\u015fit s\u0103 fac\u0103 fa\u0163\u0103 subiectelor \u015fi la matematic\u0103 30,4 la sut\u0103, adic\u0103 un procent extrem de mic pe subiecte de nivel mediu\u201d,<\/em> a spus ministrul Educa\u0163iei, Remus Pricopie, ad\u0103ug\u00e2nd c\u0103 subiectele au fost mai dificile fa\u0163\u0103 de anul trecut, dar p\u00e2n\u0103 la nota 9 se puteau face u\u015for, dac\u0103 elevii s-ar fi preg\u0103tit.\n<\/p>\n

\n\tMinistrul Educa\u0163iei s-a declarat nemul\u0163umit de rezultate \u015fi a ar\u0103tat c\u0103 nu sper\u0103 la rezultate spectaculoase p\u00e2n\u0103 \u00een var\u0103. \u201cEu sunt optimist, chiar dac\u0103 sunt nemul\u0163umit de rezultatele acestei simul\u0103ri, o s\u0103 vedem \u015fi la bacalaureat ce se \u00eent\u00e2mpl\u0103. Cred c\u0103 vom reu\u015fi s\u0103 remediem. Sigur, nu m\u0103 a\u015ftept la un rezultat spectaculos \u00een var\u0103, dar important este ca \u00eencet, gradual, s\u0103 ajungem la rezultate mai bune\u201d<\/em>.\n<\/p>\n

\n\tMinistrul Educa\u0163iei a mai spus c\u0103 a cerut ca simularea s\u0103 se desf\u0103\u015foare at\u00e2t de devreme pentru a fi timp \u201cpentru interven\u0163ii\u201d p\u00e2n\u0103 la examenul din var\u0103.\n<\/p>\n

\u201c\u00cen mod deliberat am cerut ca simularea s\u0103 se fac\u0103 cu c\u00e2teva luni \u00eenaintea examenului propriu-zis, pentru a avea totu\u015fi timp pentru interven\u0163ii. Suntem \u00een luna martie, examenul este \u00een var\u0103, prin urmare \u00eenc\u0103 putem s\u0103 ne concentr\u0103m asupra acestor evalu\u0103ri\u201d,<\/em> a precizat Remus Pricopie.\n<\/p>\n

\n\tReferitor la unele opinii potrivit c\u0103rora notele ar fi trebuit trecute \u00een catalog pentru o mai bun\u0103 mobilizarea elevilor, ministrul Educa\u0163iei a spus c\u0103 dac\u0103 s-ar fi decis acest lucru, ar fi ap\u0103rut altfel de probleme, precum \u201ctenta\u0163ia unora de a copia \u015fi, practic, de a falsifica rezultatele\u201d.<\/em><\/p>\n

\u201cAcesta este nivelul de preg\u0103tire al elevilor \u015fi de mobilizare. Constat\u0103m din aceste rezultate c\u0103 gradul de mobilizare al elevilor este foarte sc\u0103zut, cel pu\u0163in la matematic\u0103\u201d, <\/em>a subliniat Remus Pricopie. Ministrul a declarat c\u0103 a trimis deja instruc\u0163iuni pentru demararea unor discu\u0163ii \u00een toat\u0103 \u0163ar\u0103 referitor la rezultatele simul\u0103rii. \u201cAm transmis deja instruc\u0163iuni foarte clare inspectoratelor. Vom avea \u00een continuare discu\u0163ii cu inspectorii generali, cu inspectorii generali adjunc\u0163i, cu inspectorii de specialitate \u2013 matematic\u0103, rom\u00e2n\u0103, limba matern\u0103 \u2013, astfel \u00eenc\u00e2t la nivelul fiec\u0103rui jude\u0163 s\u0103 existe discu\u0163ii cu to\u0163i profesorii de matematic\u0103, rom\u00e2n\u0103 \u015fi limba matern\u0103 din \u0163ar\u0103, s\u0103 existe o abordare foarte clar\u0103 cum recuper\u0103m materia \u015fi cum cre\u015ftem gradul de mobilizare al elevilor pentru ca la examenul na\u0163ional s\u0103 avem rezultate mai bune\u201d,<\/em> a spus Remus Pricopie.\n<\/p>\n

\n\t\u00centrebat dac\u0103 vor fi inspec\u0163ii \u00een \u015fcolile cu rezultate slabe, ministrul a spus c\u0103 vor fi \u201cevalu\u0103ri, discu\u0163ii individualizate, cu profesorii de la clas\u0103, cu p\u0103rin\u0163ii, iar lucr\u0103rile vor ajunge \u00een m\u00e2na fiec\u0103rui elev, astfel \u00eenc\u00e2t elevul s\u0103 vad\u0103 unde a gre\u015fit, s\u0103 poat\u0103 s\u0103 prezinte \u015fi p\u0103rintelui lucrarea\u201d.<\/em><\/p>\n

Dezastru \u015fi \u00een Timi\u015f<\/strong>
<\/h4>\n

\n\tLa aceast\u0103 simulare a examenului de evaluare, Timi\u015ful a reu\u015fit \u201cperforman\u0163a\u201d de a ob\u0163ine o medie de promovare sub media na\u0163ional\u0103. Rezultatele pe jude\u0163e arat\u0103 c\u0103 doar 45,5 % dintre elevii de clasa a VIII-a din jude\u0163ul Timi\u015f au ob\u0163inut medii peste 5. Pe discipline, elevii din Timi\u015f stau mai bine la limba rom\u00e2n\u0103 \u2013 64,3% ob\u0163in\u00e2nd note mai mari de 5, spre deosebire de matematic\u0103 unde doar 27,1% dintre elevi au luat peste 5. La limba matern\u0103, procentul elevilor care au luat peste 5 a fost de 69,1%.\n<\/p>\n

\n\t\u015ei Ministerul Educa\u0163iei a reu\u015fit \u015fi el o \u201cperforman\u0163\u0103\u201d, atunci c\u00e2nd a anun\u0163at rezultatele examenului, transform\u00e2nd jude\u0163ul Timi\u015f \u00een jude\u0163ul Timi\u015foara. \u00a0\n<\/p>\n

\n\tLa limba \u015fi literatura rom\u00e2n\u0103 numai patru elevi din Timi\u015f au reu\u015fit s\u0103 ob\u0163in\u0103 calificativul maxim. Ei \u00eenva\u0163\u0103 la Colegiul C.D. Loga din Timi\u015foara, Colegiul Na\u0163ional \u201cCoriolan Brediceanu\u201d Lugoj, \u015ecoala Gimnazial\u0103 \u201cAni\u015foara Odeanu\u201d, din Lugoj \u015fi \u015ecoala Gimnazial\u0103 Jimbolia. Rezultatele la limba rom\u00e2n\u0103 situeaz\u0103 jude\u0163ul Timi\u015f pe locul 15 la nivel na\u0163ional \u00een privin\u0163a rezultatelor de la simularea Evalu\u0103rii Na\u0163ionale. \u00cen schimb, raportat la rezultatele ob\u0163inute la matematic\u0103, Timi\u015ful este pe locul 25 pe \u0163ar\u0103.\n<\/p>\n

\n\tCa urmare a situa\u0163iei \u00eenregistrate, conducerea Inspectoratului \u015ecolar Jude\u0163ean Timi\u015f va decide adoptarea mai multor m\u0103suri de remediere a situa\u0163iei, care urmeaz\u0103 s\u0103 fie aplicate la nivelul fiec\u0103rei unit\u0103\u0163i. Inspectoratul \u015ecolar va prezenta situa\u0163ia real\u0103 tuturor directorilor de \u015fcoli \u015fi vor aduce la cuno\u015ftin\u0163a acestora m\u0103surile dispuse de Ministerul Edua\u0163iei \u015fi, dup\u0103 caz, a celor adoptate la nivel local. De asemenea, inspectoratul va monitoriza implementarea acestora. La nivelul \u015fcolii, va fi analizat\u0103 situa\u0163ia \u015fi se vor lua m\u0103surile impuse de M.E.N., dar \u015fi alte m\u0103suri suplimentare pentru preg\u0103tirea elevilor, acolo unde \u015fcoala consider\u0103 necesar. Lucr\u0103rile fiec\u0103rui elev vor fi analizate la nivelul clasei, pentru a se identifica punctele slabe \u015fi, \u00een consecin\u0163\u0103, pentru a putea corecta neajunsurile \u00eenregistrate \u015fi se vor efectua ore de preg\u0103tire pentru examinarea na\u0163ional\u0103 din var\u0103.\n<\/p>\n

Educer: \u201cNu se poate continua \u00een acest fel\u201d<\/strong>
<\/h4>\n

\"Stefan<\/a><\/p>\n

\"StefanProfesorul \u015etefan Vlaston<\/strong>, pre\u015fedintele Asocia\u0163iei EduCer, apreciaz\u0103 c\u0103, la simularea evalu\u0103rii na\u0163ionale la clasa a VIII-a, jum\u0103tate din elevi nu au reu\u015fit s\u0103 ia sub nota 5 spune un lucru destul de clar despre sistem. \u201cNu se mai pune problema orient\u0103rii gre\u015fite a copiilor, spre profile nepotrivite, ci faptul c\u0103 ace\u015ftia \u00eenva\u0163\u0103 ceva ce nu \u00een\u0163eleg. Este foarte clar \u00een momentul de fa\u0163\u0103 c\u0103 nu se mai poate continua \u00een acest fel.\u201d<\/em><\/p>\n

Sindicat \u201cSpiru Haret\u201d: \u00a0\u201cDup\u0103 munc\u0103, \u015fi r\u0103splat\u0103, sau invers\u201d<\/strong>
<\/h4>\n

\"virgil<\/a><\/p>\n

\"virgilProfesorul Virgil Popescu<\/strong>, liderul Sindicatului \u201cSpiru Haret\u201d Timi\u015f, spune c\u0103 o cauz\u0103 a acestor rezultate extreme de slabe poate fi \u015fi subfinan\u0163area \u00een care se zbate de ani buni sistemul de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt. \u201cS-ar putea spune c\u0103, dup\u0103 munc\u0103, \u015fi r\u0103splat\u0103, sau invers, dup\u0103 r\u0103splat\u0103 \u015fi munc\u0103. Nu este niciun secret c\u0103 mul\u0163i dintre profesori, din cauza salariilor foarte mici, au trebuit s\u0103-\u015fi mai ia o a doua slujb\u0103, pentru a-\u015fi completa veniturile p\u00e2n\u0103 la un nivel decent. Sau, \u00een momentul \u00een care un cadru didactic este h\u0103r\u0163uit de problemele de zi cu zi, generate \u015fi de lipsurile materiale, \u00eei po\u0163i cere oare un exces de entuziasm la clas\u0103?\u201d<\/em>, se \u00eentreab\u0103 liderul sindical.<\/p>\n

Fost in spector \u015fcolar: \u201cRezultatele arat\u0103 nivelul sistemului\u201d<\/strong>
<\/h4>\n

\"Dumitru<\/a><\/p>\n

\"DumitruProfesorul Dumitru Tomoni<\/strong>, fost inspector \u015fcolar general al Inspectoratului \u015ecolar Timi\u015f consider\u0103 c\u0103 rezultatele la simularea examenului de evaluare nu pot fi considerate bune sau salbe, ci doar o reflectare a nivelului sistemului. \u201cEste \u015fi un rezultat al slabei motiva\u0163ii a elevilor, dar \u015fi al experimentelor \u00een serie f\u0103cute \u00een serie \u00een ultimii ani \u00een sistemul de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt. \u015ecoala nu mai pare s\u0103 fie o preocupare, nici pentru elevi, nici pentru p\u0103rin\u0163i. \u015ei nu po\u0163i avea rezultate c\u00e2nd nu exist\u0103 interes \u015fi frecven\u0163a las\u0103 mult de dorit. Iar aceste probleme nu se pot rezolva cu proiecte pe h\u00e2rtie \u015fi cu ore suplimentare\u201d,<\/em> sus\u0163ine profesorul timi\u015fean.<\/p>\n

\n
\n