{"id":1406379,"date":"2026-01-21T09:05:44","date_gmt":"2026-01-21T06:05:44","guid":{"rendered":"https:\/\/analyse.optim.biz\/?p=1406379"},"modified":"2026-01-21T09:05:44","modified_gmt":"2026-01-21T06:05:44","slug":"orientamento-la-scuola-entri-davvero-in-azienda","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/analyse.optim.biz\/?p=1406379","title":{"rendered":"Orientamento, la scuola entri davvero in azienda"},"content":{"rendered":"
\n

C\u2019\u00e8 un freno strutturale che continua a pesare in maniera notevole sull\u2019ingresso dei giovani nel mercato del lavoro: quello tra scuola e imprese, un freno che rischia di allungare la distanza anzich\u00e9 accorciarla. Un vuoto che non si colma con iniziative simboliche o con l\u2019orientamento ridotto a qualche incontro occasionale, ma che richiede un cambio di paradigma. Simona Tironi, assessore regionale all\u2019Istruzione, Formazione e Lavoro<\/strong>, lo definisce senza giri di parole \u00abun buco nero\u00bb che va riempito con modelli nuovi, continui e concreti.<\/p>\n<\/div>\n

\n

Quando la formazione \u00e8 davvero duale<\/h3>\n<\/div>\n
\n

La Regione Lombardia, in questi anni, ha osservato da vicino ci\u00f2 che funziona davvero nel ridurre il mismatch tra competenze richieste dalle imprese e aspettative dei giovani. \u00abLo vediamo chiaramente nell\u2019istruzione e formazione professionale e negli ITS Academy – spiega Tironi – perch\u00e9 sono percorsi che funzionano\u00bb. Il motivo \u00e8 semplice: la relazione con il mondo produttivo non \u00e8 accessoria, ma strutturale. Gli studenti trascorrono una quota significativa del loro percorso formativo in azienda, fino al 50% del tempo, entrando in contatto diretto con i contesti in cui il lavoro prende forma.<\/p>\n<\/div>\n

\n

L\u2019esperienza che costruisce consapevolezza<\/h3>\n<\/div>\n
\n

Questa immersione produce un effetto spesso sottovalutato: la consapevolezza. \u00abRespirare l\u2019azienda, anche solo osservare come si crea valore e come si produce, restituisce ai ragazzi una percezione diversa del lavoro\u00bb, sottolinea l\u2019assessore. Non si tratta solo di apprendere competenze tecniche, ma di costruire un\u2019identit\u00e0 professionale pi\u00f9 solida. I giovani tornano a scuola pi\u00f9 forti, pi\u00f9 pronti, pi\u00f9 orientati nelle scelte successive.<\/p>\n<\/div>\n

\n

Non solo aziende a scuola, ma scuole in azienda<\/h3>\n<\/div>\n
\n

Da qui nasce una convinzione netta: non basta pi\u00f9 parlare di \u00abazienda che entra a scuola\u00bb. Il vero salto di qualit\u00e0 avviene quando \u00e8 la scuola a entrare stabilmente nelle imprese. Un passaggio culturale che coinvolge il sistema educativo, il tessuto produttivo e le politiche pubbliche. \u00abQuesto \u00e8 il modello che dobbiamo portare sempre di pi\u00f9, anche in tutte le altre scuole\u00bb, afferma Tironi.<\/p>\n<\/div>\n

\n

Orientare insieme ai ragazzi<\/h3>\n<\/div>\n
\n

In questa cornice si inserisce \u00abLabLab\u00bb, il progetto regionale pensato per rendere l\u2019orientamento un\u2019esperienza attiva e non calata dall\u2019alto. L\u2019elemento distintivo \u00e8 l\u2019approccio: il progetto \u00e8 costruito insieme ai ragazzi. \u00abSpesso – osserva l\u2019assessore – immaginiamo soluzioni straordinarie per i giovani, ma senza coinvolgerli davvero. Qui abbiamo voluto fare il contrario\u00bb. LabLab \u00e8 una piattaforma digitale a cui accedono gli studenti del secondo ciclo di istruzione. Attraverso una web app, i ragazzi caricano informazioni su interessi, attitudini e competenze, comprese quelle che faticano a emergere nei percorsi scolastici tradizionali. Un algoritmo di intelligenza artificiale suggerisce aree tecniche e tematiche coerenti con il profilo dello studente, aprendo un ventaglio di possibilit\u00e0 spesso inattese. Da l\u00ec il passaggio \u00e8 diretto: centinaia di aziende hanno gi\u00e0 aderito al progetto, rendendo disponibili slot di job experience con tempi, modalit\u00e0 e durata decisi dall\u2019impresa. Lo studente sceglie, prenota e vive l\u2019esperienza. \u00ab\u00c8 come acquistare un biglietto aereo – spiega Tironi – ma invece di una destinazione geografica si esplora un mondo professionale\u00bb.<\/p>\n<\/div>\n

\n
\n
\"L'assessore<\/a>
\n L’assessore regionale Simona Tironi<\/p>\n

\n (Foto di
\n Gian Vittorio Frau)<\/p>\n<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n

Un ribaltamento nei rapporti con le imprese<\/h3>\n<\/div>\n
\n

Il ribaltamento \u00e8 evidente: non \u00e8 pi\u00f9 solo l\u2019azienda a selezionare, ma il ragazzo a mettersi alla prova, a verificare sul campo se un settore o una professione corrispondono alle aspettative. L\u2019esperienza, anche breve, diventa uno strumento potente di orientamento. \u00abCapisce davvero che cos\u2019\u00e8 quella fetta di mondo che, non conoscendola, avrebbe magari escluso a priori\u00bb, aggiunge l\u2019assessore. Per le imprese, il valore \u00e8 altrettanto chiaro. LabLab consente di incontrare giovani in una fase precoce, fuori dalle logiche del reclutamento tradizionale, costruendo una relazione basata sulla conoscenza reciproca e non solo sul colloquio finale. Un vantaggio strategico soprattutto per le piccole e medie imprese, che spesso faticano a raccontarsi e a intercettare talenti.<\/p>\n<\/div>\n

\n

Una priorit\u00e0 strutturale per il sistema lavoro<\/h3>\n<\/div>\n
\n

Il messaggio che emerge \u00e8 netto: l\u2019orientamento efficace non si fa a distanza, ma nei luoghi del lavoro. Richiede tempo, apertura e una governance pubblica capace di coordinare scuola e imprese. \u00c8 su questo terreno che si gioca una parte decisiva della competitivit\u00e0 futura, ma anche della capacit\u00e0 del sistema di offrire ai giovani scelte pi\u00f9 consapevoli e meno casuali. Colmare il \u00abbuco nero\u00bb tra scuola e lavoro non \u00e8 pi\u00f9 una sfida rimandabile. \u00c8 una priorit\u00e0 strutturale che passa dall\u2019esperienza reale, dall\u2019incontro diretto e da modelli che mettono i ragazzi nelle condizioni di scegliere, conoscendo davvero.<\/p>\n<\/div>\n

\n

Per approfondire il tema del rapporto tra AZIENDE e GENERAZIONE Z collegarsi al sito dell\u2019Osservatorio Delta Index<\/a> e di Skillherz<\/a><\/strong><\/p>\n<\/div>\n

<\/div>\n
\n

\n \u00a9 RIPRODUZIONE RISERVATA\n <\/p>\n<\/div>\n

\n
<\/p>\n
Milano<\/div>\n

<\/a><\/p>\n

Istruzione<\/div>\n

<\/a><\/p>\n

Scuola<\/div>\n

<\/a><\/p>\n

universit\u00e0<\/div>\n

<\/a><\/p>\n

Economia, affari e finanza<\/div>\n

<\/a><\/p>\n

Servizi finanziari<\/div>\n

<\/a><\/p>\n

Politica<\/div>\n

<\/a><\/p>\n

politica interna<\/div>\n

<\/a><\/p>\n

Generazione Z<\/div>\n

<\/a><\/p>\n

Simona Tironi<\/div>\n

<\/a><\/p>\n

Bruno Bonassi<\/div>\n

<\/a><\/p>\n

Gian Vittorio Frau<\/div>\n

<\/a><\/p>\n

Its Academy<\/div>\n

<\/a><\/p>\n

Osservatorio Delta Index<\/div>\n

<\/a><\/p>\n

Skillherz<\/div>\n

<\/a><\/p>\n

Delta Index, interviste ai “big player”<\/div>\n

<\/a><\/div>\n<\/div>\n

Source URL: http:\/\/ecodibergamo.it\/stories\/delta-index\/orientamento-quanto-e-importante-che-la-scuola-entri-davvero-in-azienda-o_3601142_11\/<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

C\u2019\u00e8 un freno strutturale che continua a pesare in maniera notevole sull\u2019ingresso dei giovani nel mercato del lavoro: quello tra scuola e imprese, un freno che rischia di allungare la distanza anzich\u00e9 accorciarla. Un vuoto che non si colma con iniziative simboliche o con l\u2019orientamento ridotto a qualche incontro occasionale, ma che richiede un cambio […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[87],"tags":[125],"class_list":["post-1406379","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-italy","tag-ecodibergamo-it"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1406379","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1406379"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1406379\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1406379"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1406379"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/analyse.optim.biz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1406379"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}