{"id":1246535,"date":"2020-10-20T07:03:27","date_gmt":"2020-10-20T04:03:27","guid":{"rendered":"https:\/\/analyse.optim.biz\/?p=1246535"},"modified":"2020-10-20T07:03:27","modified_gmt":"2020-10-20T04:03:27","slug":"studiu-28-dintre-elevi-si-43-profesori-fara-resurse-pentru-educatie-online-ziarul-de-vaslui","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/analyse.optim.biz\/?p=1246535","title":{"rendered":"Studiu: 28% dintre elevi \u0219i 43% profesori, f\u0103r\u0103 resurse pentru educa\u021bie online – Ziarul de Vaslui"},"content":{"rendered":"
\n

28% dintre copii \u0219i p\u0103rin\u021bii cu copii \u00een \u0219coal\u0103 declar\u0103 c\u0103 nu de\u021bin resursele materiale necesare \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntului online. Situa\u021bia este similar\u0103 pentru 43% dintre cadrele didactice. Deficitul este cu 10% mai ridicat \u00een mediul rural dec\u00e2t \u00een mediul urban \u0219i cu peste 10% mai mare \u00een cazul \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntului primar \u0219i pre\u0219colar dec\u00e2t \u00een al celui liceal, arat\u0103 un\u00a0studiu\u00a0f\u0103cut de Salva\u021bi Copiii \u00een colaborare cu Federa\u021bia Sindicatelor din Educa\u021bie \u201eSpiru Haret\u201d, Consiliul Na\u021bional al Elevilor \u0219i Federa\u021bia Na\u021bional\u0103 a Asocia\u021biilor de P\u0103rin\u021bi \u2013 \u00cenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt Preuniversitar.<\/p>\n

Nici sub aspectul competen\u021belor pentru \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt online lucrurile nu stau mai bine c\u00e2t\u0103 vreme ace\u0219tia nu au acces la mijloacele prin care s\u0103 \u0219i le dob\u00e2ndeasc\u0103.<\/p>\n

Deficitul de competen\u021be necesare \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntului online este similar, 28%, la nivelul tuturor partenerilor educa\u021bionali, cu 5% mai sc\u0103zut \u00een rural dec\u00e2t \u00een urban \u0219i cu 23% mai sc\u0103zut \u00een cazul educa\u021biei pre\u0219colare dec\u00e2t liceale, mai arat\u0103 studiul amintit.<\/p>\n

\u201eCriza social\u0103 \u00eei afecteaz\u0103 mult mai grav pe cei vulnerabili, iar pentru copii, \u00eengr\u0103direa accesului la educa\u021bie are consecin\u021be greu, dac\u0103 nu imposibil, de corectat ulterior. Neparticiparea \u0219colar\u0103 nu e o op\u021biune \u00een nicio societate, din contr\u0103, educa\u021bia trebuie protejat\u0103 \u00een acest context at\u00e2t de dificil\u201d, a avertizat Gabriela Alexandrescu, pre\u0219edintele executiv al Salva\u021bi Copiii Rom\u00e2nia.<\/p>\n

Dup\u0103 aproximativ o lun\u0103 de la debutul anului \u0219colar 2020-2021, peste 20% din unit\u0103\u021bile \u0219colare incluse \u00een e\u0219antion \u00ee\u0219i schimbaser\u0103 scenariul stabilit ini\u021bial, majoritar \u00een sensul trecerii de la scenariul verde la scenariul galben sau ro\u0219u.<\/p>\n

Schimbarea scenariului a afectat aproximativ un sfert dintre copii \u0219i p\u0103rin\u021bi (23%) \u0219i 14% dintre cadrele didactice.<\/p>\n

Probabilitatea schimb\u0103rii scenariului de debut al anului \u0219colar coreleaz\u0103 direct cu ciclul educa\u021bional, liceele av\u00e2nd o probabilitate de aproape dou\u0103 ori mai ridicat\u0103 de schimbare a scenariului ini\u021bial (25%) \u00een compara\u021bie cu institu\u021biile pre\u0219colare (14%).<\/p>\n

Ponderea schimb\u0103rii scenariului \u00eenregistrat\u0103 \u00een mediul rural (24%) a fost mai ridicat\u0103 dec\u00e2t \u00een urban (17%). Regiunile \u00een care au fost \u00eenregistrate probabilit\u0103\u021bi mai ridicate de schimbare a scenariului sunt: Bucure\u0219ti-Ilfov (33%), Nord-Est (28%) \u0219i Centru (27%).<\/p>\n

Scenariul galben este scenariul cu cea mai mic\u0103 rat\u0103 de agravare m\u0103surat\u0103 la nivelul tuturor partenerilor educa\u021bionali, din ambele medii de reziden\u021b\u0103 (urban, rural), pentru toate cele patru cicluri de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt.<\/p>\n

\u00cen peste 40% dintre unit\u0103\u021bile de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt \u00een care se desf\u0103\u0219urau ore fizic, \u00een perioada culegerii datelor, num\u0103rul elevilor prezen\u021bi real \u00een clas\u0103, \u00een acela\u0219i timp, dep\u0103\u0219ea 15 persoane. Aceast\u0103 situa\u021bie este prezentat\u0103 similar de to\u021bi partenerii educa\u021bionali, din ambele medii de reziden\u021b\u0103. In \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul pre\u0219colar ponderea claselor cu peste 15 elevi prezen\u021bi \u00een acela\u0219i timp este mai sc\u0103zut\u0103, \u00een raport cu media (36%). Cea mai ridicat\u0103 pondere a fost \u00eenregistrat\u0103 \u00een \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul gimnazial (48%).<\/p>\n

Participarea la decizia privind modalitatea de debut a anului \u0219colar a fost ridicat\u0103 \u00een r\u00e2ndul cadrelor didactice (77%), medie la nivelul p\u0103rin\u021bilor (50%) \u0219i sc\u0103zut\u0103 la nivelul elevilor (25%).<\/p>\n

Percep\u021bia privind respectarea regulilor de igien\u0103 \u00een \u0219coal\u0103 este foarte ridicat\u0103 \u00een r\u00e2ndul cadrelor didactice (93% r\u0103spuns pozitiv), ridicat\u0103 \u00een r\u00e2ndul elevilor (81%) \u0219i peste medie (69%) \u00een r\u00e2ndul p\u0103rin\u021bilor.<\/p>\n

Aprecierile pozitive sunt similare \u00een mediul urban \u0219i rural, mai ridicate \u00een cazul \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntului primar (84%) \u0219i mai sc\u0103zute \u00een cazul \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntului liceal (77%).<\/p>\n

50% dintre p\u0103rin\u021bi declar\u0103 c\u0103 responsabilitatea achizi\u021bion\u0103rii m\u0103\u0219tilor \u0219i a dezinfectan\u021bilor pentru copii le apar\u021bine. 26% din cadrele didactice sunt \u00een aceast\u0103 situa\u021bie, pentru majoritatea acestora m\u0103\u0219tile \u0219i dezinfectan\u021bii fiind asigurate de administra\u021bia \u0219colii\/ localit\u0103\u021bii. Ponderea contribu\u021biei individuale (sau a familiilor) este mai ridicat\u0103 \u00een mediul urban (42%), dec\u00e2t \u00een cel rural (34%), este mai ridicat\u0103 \u00een cazul liceelor (46%) dec\u00e2t al \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntului pre\u0219colar (24%). Peste 70% dintre actorii educa\u021bional apreciaz\u0103 c\u0103 regula purt\u0103rii m\u0103\u0219ti este respectat\u0103 la \u0219coal\u0103.<\/p>\n

Aproximativ jum\u0103tate dintre actorii educa\u021bionali se simt \u00een siguran\u021b\u0103 \u00een \u0219coal\u0103: 55% dintre elevi, 49% dintre p\u0103rin\u021bi \u0219i 59% dintre cadrele didactice. Nivelul de siguran\u021b\u0103 perceput este similar \u00een rural cu cel din urban \u0219i mai ridicat \u00een cazul \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntului pre\u0219colar (63%) dec\u00e2t al \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntului liceal (50%).<\/p>\n

Care este situa\u021bia \u00een eventualitatea trecerii totale sau par\u021biale la \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul on-line \/ resurse necesare (calculatoare, camere, internet) pentru o educa\u021bie de calitate.<\/p>\n

Cea mai mare parte a partenerilor educa\u021bionali apreciaz\u0103 c\u0103, \u00een prezent, calitatea actului didactic din \u0219coal\u0103 este mai slab\u0103 dec\u00e2t cea dinaintea crizei COVID19, respectiv 46% dintre elevi, 45% dintre p\u0103rin\u021bi \u0219i 44% dintre profesori declar\u0103 acest lucru.<\/p>\n

Majoritatea celor care, la momentul studiului, utilizeaz\u0103 alt scenariu de organizare educa\u021bional\u0103 dec\u00e2t cel obi\u0219nuit (verde) consider\u0103 ca este afectat\u0103 calitatea actului didactic: 51% din cei care func\u021bioneaz\u0103 \u00een scenariul verde modificat (\u00een schimburi), 64% din cei care func\u021bioneaz\u0103 \u00een scenariul galben \u0219i 66% din cei care func\u021bioneaz\u0103 \u00een scenariul ro\u0219u. Nivelul de insatisfac\u021bie este cu 5% mai ridicat \u00een mediul urban dec\u00e2t \u00een cel rural \u0219i cre\u0219te odat\u0103 cu cre\u0219terea nivelului educa\u021bional, de la 31% \u00een la nivelul \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntului pre\u0219colar la 57% la nivelul \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntului liceal.<\/p>\n

Aproximativ o treime dintre actorii educa\u021bionali (32% dintre elevi, 29% dintre p\u0103rin\u021bi \u0219i 27% dintre profesori) consider\u0103 c\u0103 infectarea cu COVID19 nu este un pericol foarte mare (este prezentat exagerat, sau nu este un pericol deloc).<\/p>\n

Media general\u0103 a aprecierii (pe o scala de la 1 la 10) a modului \u00een care autorit\u0103\u021bile din \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt au gestionat p\u00e2n\u0103 acum aceast\u0103 criz\u0103 este de 6,15, cu un nivel mai sc\u0103zut de apreciere \u00een r\u00e2ndul p\u0103rin\u021bilor (5,96), al celor din mediul urban (6,08) \u0219i al celor din \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul liceal (5,94) \u0219i primar (6,07).<\/p>\n

\u201eRezultatele acestei analize sunt cu adev\u0103rat alarmante: aproape 30% dintre copii \u0219i p\u0103rin\u021bii cu copii \u00een \u0219coal\u0103 declar\u0103 c\u0103 nu de\u021bin resursele materiale necesare \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntului online. \u00cen ultimele luni, sute de mii de copii au fost l\u0103sa\u021bi \u00een urm\u0103 de c\u0103tre sistemul educa\u021bional din Rom\u00e2nia. Putem trata acest e\u0219ec ca pe o lec\u021bie din care s\u0103 extragem dou\u0103 concluzii principale: \u00een primul r\u00e2nd, m\u0103surile sociale, precum asigurarea accesului la internet pentru elevi \u0219i acordarea corespunz\u0103toare a burselor \u0219colare, sunt indispensabile \u00een acest context, iar \u00een al doilea r\u00e2nd, este esen\u021bial s\u0103 \u00een\u021belegem cu to\u021bii faptul c\u0103 \u0219coala nu va mai ar\u0103ta niciodat\u0103 ca \u00eenainte. Avem o oportunitate uria\u0219\u0103 de a evolua, de a face lucrurile mai bine. \u021aine de fiecare dintre noi s\u0103 profit\u0103m de aceast\u0103 oportunitate\u201d, a afirmat Rare\u0219 Voicu, Pre\u0219edinte Consiliul Na\u021bional al Elevilor.<\/p>\n

La nivel na\u021bional au fost cuprinse \u00een studiu 915 unit\u0103\u021bi \u0219colare din \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul preuniversitar, din 40 de jude\u021be.<\/p>\n