FOTO / Formare internațională pentru două cadre didactice de la „Palade” pentru promovarea echilibrului tehnologic în rândul elevilor

Două cadre didactice de la Școala Gimnazială „George Emil Palade” din Buzău au participat, în perioada 30 martie – 3 aprilie, la cursul internațional „Digital Wellbeing: A New Challenge for Teachers and Students”, desfășurat la Roma – o experiență de formare profesională centrată pe una dintre cele mai actuale provocări ale educației contemporane: echilibrul digital.

Este vorba despre profesoarele Elena Laura Gheorghe și Daniela Florentina Grigore, care au reprezentat unitatea de învățământ buzoiană în cadrul acestui program de formare organizat de Europass Teacher Academy, în capitala Italiei. Participarea a fost posibilă prin intermediul programului Erasmus+.

Cursul a reunit cadre didactice din mai multe țări europene, oferind un cadru intercultural de învățare și schimb de bune practici. În acest context, participantele au avut oportunitatea de a analiza, într-o manieră aplicată și critică, impactul utilizării excesive a tehnologiei asupra elevilor – de la dificultăți de concentrare și scăderea performanței școlare, până la riscuri legate de sănătatea mintală.

Participarea la acest curs este o etapă de perfecționare profesională pentru cele două cadre didactice, și, în același timp, și un pas important în direcția adaptării școlii la realitățile digitale ale prezentului. Și asta pentru că stagiul de formare a pus accent pe soluții concrete precum strategii didactice pentru promovarea unui comportament digital echilibrat, metode de prevenire a dependenței de dispozitive și instrumente utile pentru integrarea sănătoasă a tehnologiei în procesul educațional.

Cunoștințele dobândite vor fi valorificate în activitatea de la clasă și vor contribui la dezvoltarea unui mediu educațional mai conștient și mai responsabil în raport cu utilizarea tehnologiei.

Schimb de experiență europeană

Timp de o săptămână, sub îndrumarea formatorului Leonardo Ferrara, echipa din Buzău a lucrat alături de dascăli din diverse colțuri ale Europei, transformând sala de curs într-un laborator de idei și soluții pentru provocările lumii hiper-conectate.

Analiza impactului tehnologiei asupra atenției

Programul a fost o analiză profundă a modului în care ecranele rescriu circuitele atenției. „Am explorat concepte precum designul persuasiv și economia atenției. Este esențial să înțelegem că platformele digitale sunt construite pentru a ne menține captivi, iar elevii sunt cei mai vulnerabili în fața acestor mecanisme”, explică participantele.

Efectele expunerii prelungite la dispozitive

Discuțiile au vizat efectele concrete ale expunerii prelungite la dispozitive: Impactul cognitiv- scăderea capacității de concentrare și fragmentarea procesului de învățare; sănătatea fizică – riscurile oboselii vizuale și perturbarea severă a ritmului de somn;sfera emoțională- creșterea nivelului de anxietate și diminuarea interacțiunilor sociale directe, „față în față”.

Aplicarea rezultatelor în activitatea școlară

Educația nu se oprește la întoarcerea din mobilitate. Participarea la acest curs se va reflecta direct în activitatea școlară din perioada următoare prin proiecte ambițioase precum: implementarea unui opțional la nivelul clasei intitulat „Superputeri în Lumea Digitală”, care va aborda starea de bine online și conștientizarea pericolelor cibernetice într-o manieră ludică și aplicată, redactarea și publicarea unui Ghid de bune practici (cu ISSN/ISBN) care să servească drept suport pentru alți colegi interesați de managementul timpului digital, publicarea unor Resurse Educaționale Deschise care vor fi disponibile pe site-ul Inspectoratului Școlar Județean, diseminarea rezultatelor în cadrul Consiliului Profesoral și al Comisiei Metodice a Învățătorilor, asigurând un transfer real de competențe la nivelul întregii comunități educaționale buzoiene.

Rolul profesorului în era digitală

Mobilitatea Erasmus+ la care au participat cadrele didactice de la „Palade” arată că rolul profesorului în 2026 este unul de mentor și ghid într-un ecosistem digital complex. Prin acest proiect, Școala Gimnazială „George Emil Palade” își reafirmă angajamentul de a oferi un mediu de învățare sigur, în care tehnologia este un instrument de progres, nu o barieră în calea dezvoltării armonioase a copiilor.

„Ne întoarcem cu dorința de a crea un echilibru între tablete și table, între conexiunea Wi-Fi și conexiunea umană. Digital Wellbeing nu este despre a renunța la tehnologie, ci despre a o folosi cu intenție și înțelepciune”, au mai adăugat participantele.